這次因?yàn)?/span>厭學(xué)離家出走。

媽媽找到后，情緒崩潰爆發(fā)爭(zhēng)吵，氣急之下當(dāng)眾打罵女兒。

圖/經(jīng)濟(jì)新聞

作為家長(zhǎng)，我理解這個(gè)媽媽的無(wú)奈。

但作為一個(gè)青少年教育從業(yè)者，我并不認(rèn)可她的做法。

打罵，只會(huì)讓孩子更叛逆。

咨詢(xún)師嚴(yán)藝家曾說(shuō)：“孩子不是一個(gè)問(wèn)題，而是一個(gè)人。”

我們不是把孩子當(dāng)成問(wèn)題解決掉，而是看見(jiàn)孩子背后的需求。

厭學(xué)，遠(yuǎn)不止討厭學(xué)習(xí)、不想上學(xué)那么簡(jiǎn)單。

厭學(xué)：被誤解的叛逆

帶著這份認(rèn)知看待孩子，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗。

不想去學(xué)校？打！

教育學(xué)博士史曉宇做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，總結(jié)了孩子拒學(xué)的影響因素：

• 壓力重重的校園

• 環(huán)境糟糕的家庭
  

• 青少年易感特質(zhì)
  

——抑郁、完美主義、高敏感、抗挫力差……

寫(xiě)作業(yè)也不積極，態(tài)度敷衍，應(yīng)付了事，錯(cuò)題一堆。

晚上躲在房間玩游戲、看網(wǎng)文。

老師頻繁打電話(huà)投訴，父母講道理、訓(xùn)斥都沒(méi)用。

她不想學(xué)習(xí)，而是再努力都沒(méi)用。

六年級(jí)，她數(shù)學(xué)跟不上，上了輔導(dǎo)班也沒(méi)提高。

父母罵她笨，不用心；老師批評(píng)她不認(rèn)真。

無(wú)能為力的她，干脆不學(xué)了。

這是典型的“習(xí)得性無(wú)助”。

我們家長(zhǎng)看不到這一點(diǎn)，只知道把孩子拉回學(xué)校。

得不到理解，孩子就會(huì)一頭扎進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界。

所以——

不是孩子沉迷手機(jī)，才厭學(xué)。

而是厭學(xué)之后，孩子通過(guò)手機(jī)來(lái)逃避問(wèn)題、解決問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)，是止痛片。

就好比我們有些成年人，通過(guò)酒精來(lái)麻痹自己。

每個(gè)脫軌的孩子，內(nèi)心深處都希望自己能夠被看見(jiàn)。

孩子厭學(xué)，父母要有所行動(dòng)

孩子厭學(xué)，父母千頭萬(wàn)緒不知從何下手。

建議先從這3點(diǎn)改變開(kāi)始——

1、改態(tài)度：放下成見(jiàn)，不隨意指責(zé)

爸爸一番話(huà)，讓孩子笑開(kāi)了花。

三年后，這個(gè)被夸的男孩，成為了班級(jí)第一。

每個(gè)孩子，都有向好的心，父母要做的就是幫孩子重建自信。

哪怕學(xué)習(xí)不好，也會(huì)有其他的優(yōu)點(diǎn)。

正如有句話(huà)說(shuō)的：

人是不會(huì)改變的，除非他感覺(jué)到被愛(ài)；

人是不會(huì)改變的，除非他感覺(jué)到被尊重；

人是不會(huì)改變的，除非他感覺(jué)到被允許不改變也是可以的。

讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)，才是教育的意義。