《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感

培養(yǎng)孩子終生閱讀的習(xí)慣，這是雷夫·埃斯奎老師為了孩子們一生的發(fā)展所做的最重要的教育。其實(shí)這何嘗不是對(duì)教師自我修養(yǎng)的基本要求呢？我自己的個(gè)人體會(huì)是，對(duì)于低年級(jí)的孩子，識(shí)字量不是很大，很多時(shí)候不是孩子不想看，而是受制于閱讀能力和理解能力，無(wú)法讀進(jìn)去，所以教師應(yīng)該多**讀書(shū)活動(dòng)，給學(xué)生必要的輔導(dǎo)，也讓學(xué)生互相促進(jìn)。雷夫老師關(guān)于閱讀的一些實(shí)踐活動(dòng)，我也感同身受，并不是所有的孩子都愛(ài)閱讀，但是我能夠開(kāi)展一些更細(xì)致的活動(dòng)，從孩子的個(gè)性出發(fā)，多一些指導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)落實(shí)到每個(gè)孩子身上，多開(kāi)展一些活動(dòng)，比如家庭閱讀分享，讓家長(zhǎng)和老師來(lái)為孩子提供沉浸式的閱讀環(huán)境。
失敗是好事。讀完這本書(shū), 我最佩服的就是雷夫老師善于反思。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)失敗是好事，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)更應(yīng)直視失敗和錯(cuò)誤，并總結(jié)提高。比如，雷夫老師能理解女兒對(duì)自己的批判，及時(shí)改變了自己的課堂，把不可能的事變成了可能。孩子們當(dāng)然需要表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，但我們不能刻意回避孩子們的缺點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程中的失敗和挫折。失敗，能讓學(xué)生理解到現(xiàn)實(shí)環(huán)境是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的，而學(xué)習(xí)的過(guò)程就是突破未知，在失敗中學(xué)習(xí)才能讓我們進(jìn)步!
讀《第56號(hào)教室的奇跡》是一個(gè)充滿(mǎn)驚訝和感動(dòng)的過(guò)程!雷夫老師就是把一件平凡的事情做到了卓越，創(chuàng)造了教學(xué)的奇跡！在敬仰和感嘆之余，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，運(yùn)用和借鑒雷夫老師的理念和方法去創(chuàng)造我們自己的奇跡。