《教人幸福的生活》讀后感

有幸拜讀了《教人幸福地生活》一書，剛題目時我的理解是這本書是寫了一些如何讓人生活的快樂、幸福的書，在接下來的閱讀中才發(fā)現(xiàn)這種理解是錯誤的，這本書是從教育的角度出發(fā)寫了如何在教授學(xué)生知識的過程中讓學(xué)生和自己感受到幸福。

書的作者是留美教育管理學(xué)碩士劉暢，她曾經(jīng)留學(xué)美國和日本，現(xiàn)任北京海淀區(qū)海淀學(xué)區(qū)黨總支書記、校長，中關(guān)村第一小學(xué)校長。斷斷續(xù)續(xù)的閱讀中，我開始漸漸理解作者的思想。比如：圍繞三個“真正”，書中給出的答案是：

真正的教育：應(yīng)該是讓孩子在取得成績的時候不驕不傲，在遇到挫折的時候不氣不餒，學(xué)會客觀、樂觀地面對成敗榮辱，為他們打下一塊堅定的人生基石。

真正的成功教育：教育從本質(zhì)上來說是一種自主行為，只有喚起“人”自主成長意識并培養(yǎng)其自主成長的能力，才能算是真正意義上的成功教育。

真正的素質(zhì)教育：比爾.蓋茨在接受記者采訪時，面對這一問題，他說在幼兒園里學(xué)到了平等，學(xué)到了尊重別人，學(xué)到了謙讓，學(xué)到了禮貌，學(xué)到了許多做人的準則。因此，真正的素質(zhì)教育還是做人的教育，“做人”永遠是教育的重心。

總結(jié)劉校長的三個“真正”，讓我們更加清醒地認識到：教育的最高境界是自我教育、自主成長。成人是成材的前提。要讓學(xué)生成人，首先應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生做一個健康、文明、美好的人兒做起。從根本上說，一切的成功都是做人的成功，一切的失敗都是做人的失敗。