【第1篇】

　　前幾天，老師給我們發(fā)了一本名叫《吳姐姐講歷史故事》的書。我一開始不太喜歡讀這本書的，因?yàn)槲矣X得歷史書一般都比較枯燥無味，但從我真正走入書中的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)深深地喜歡上了它。這本書語言生動(dòng)活潑，人物刻畫得栩栩如生，看到書中的故事，人物和場景就像3D電影般浮現(xiàn)在我的眼前。從此我對這本書就愛不釋手了，除了睡覺和寫作業(yè)外，一有時(shí)間，總會不自覺地拿起它。

　　我最喜歡《吳姐姐講歷史故事》里的第六冊， 第六冊里我最喜歡的是謫仙詩人李白和顏真卿的故事。

　　謫仙詩人李白講的是：李白從小就學(xué)習(xí)詩和劍，他的詩豪邁奔放，想象豐富，意境奇妙，他因才華出眾曾得到皇帝的賞識。一天，皇帝和楊貴妃去游玩，看到景色宜人，就請李白作詩一首。李白剛剛飲完酒，他醉熏熏地賦詩《清平調(diào)》三首，將楊貴妃的美貌和嬌艷的牡丹花融為一體，花即是人，人即是花，得到了唐玄宗的贊賞?？吹竭@里，我的腦海中就出現(xiàn)這樣一幅畫面：李白醉熏熏地站在花園中，一搖三晃，手執(zhí)毛筆，揮灑自如，皇帝和貴妃站在他的旁邊，看著詩卷，不住地點(diǎn)頭稱贊。

　　顏真卿的故事講的是：皇帝派顏真卿去勸降叛軍李希烈，但李希烈向來生性兇殘，顏真卿雖然知道自己可能一去無回，許多人也勸他不要去，但他還是義無反顧的去了。李希烈不但不聽勸告，反而讓顏真卿投降，否則就殺死他。顏真卿寧死不屈，結(jié)果被李希烈用繩子勒死了。讀到這里，我的眼淚不斷地在眼眶中打轉(zhuǎn)，我仿佛看到顏真卿站在刑場上，大義凜然，毫不畏懼。

　　《吳姐姐講歷史故事》真是太好看了，讓我入了迷，我一有時(shí)間就拿起書看。這本書在臺灣暢銷了30多年，劉墉、羅蘭、林清玄等很多的名家都傾力推薦這本書。

　　這本書告訴了我很多我不知道的歷史，也讓我學(xué)到了很多做人做事的道理。建議大家都來讀一讀這本書，它會給你帶來意想不到的收獲！

　　【第2篇】
(m.haoli737.com)

　　暑假里，我讀了一本書，題目是《吳姐姐講歷史故事》這本書內(nèi)容上起遠(yuǎn)古，下終明代中葉，作者選取這段漫長歷史中富有教益的人和事，寫成一系列輕松而富于情致的短篇故事，讓我接受到了真正的歷史教育。

　　走進(jìn)《吳姐姐講歷史故事》這本書，心靈得到了凈化，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！钡膴^斗精神與節(jié)操，震撼了我的心靈。

　　當(dāng)我讀到“廉頗負(fù)荊請罪”的故事時(shí)，我真為廉頗知錯(cuò)就改的精神所感動(dòng)。“廉頗是趙國大將，戰(zhàn)功赫赫?？伤吹教A相如的官位比自己高，心里不服氣，事事跟藺相如過不去。藺相如為了國家的利益，以先公后私的胸懷不跟廉頗一般見識。廉頗知道了藺相如的作為，脫下戰(zhàn)袍，背上荊條到藺相如府上請罪，他為了國家的利益與藺相如精誠團(tuán)結(jié)，保衛(wèi)趙國。”讀了這個(gè)故事，我想到了自己。在生活中，我應(yīng)該具有藺相如寬闊的胸懷，也應(yīng)該具有廉頗知錯(cuò)改錯(cuò)的精神。記得有一次，我與同學(xué)因?yàn)橐患∈卖[矛盾，我不聽老師勸解，放學(xué)后狠狠地教訓(xùn)了他一頓。讀了這個(gè)故事，我知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不應(yīng)該因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而鬧不和。應(yīng)該具有廉頗知錯(cuò)改錯(cuò)的精神，時(shí)刻找出自己的不足，及時(shí)改正。

　　《吳姐姐講歷史故事》真是一本好書。這本書從歷史開啟了我們的智慧，讓我們懂得了熱愛自己的民族，懂得了民族英雄的苦境與成就，懂得了中華兒女應(yīng)當(dāng)為國家奮斗，為國家操勞，為國家付出自己的才華。

　　【第3篇】

　　在寒假里，我讀完了《吳姐姐講歷史故事》的第四冊，這本書講述的是隋，唐的歷史故事。

　　隋朝是處心積慮的楊堅(jiān)搶到了皇位，為隋文帝，自從他建立隋朝以來，實(shí)行了許多良好的措施。如:實(shí)行中央集權(quán) ，加強(qiáng)地方控制；改用科舉考試來選拔人才------隋文帝有五個(gè)兒子，太子楊勇性好奢侈，寵愛姬妾惹得文帝夫婦不悅，這為二兒子楊廣造就了機(jī)會，狡詐的楊廣利用計(jì)謀，使文帝廢掉太子楊勇，改立他為太子，后殺父篡位，為隋煬帝。

　　隋煬帝是個(gè)愛花錢玩樂的人，想到江都，不顧百姓的疾苦，開了一條大運(yùn)河。不準(zhǔn)大臣報(bào)盜竊之事，盜賊越來越多，遇到荒年，人們沒有東西可吃，只好互吃**。隋煬帝的殘暴，引起了全國民眾的不滿，宮里的大臣造反，用他的絲巾將他勒死。

　　唐朝的唐太宗李世民為人正直，寬宏大量，知人善任，能提拔人才，在他臨朝的二十三年之中，是中國歷史上最為輝煌的時(shí)代。君臣之和睦，民生之富裕，文治武功之鼎盛。

　　我佩服李世民的機(jī)智勇敢，痛恨隋煬帝的浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)古代人的好品德，讓我們一起來讀《吳姐姐講歷史故事》吧！

　　【第4篇】

　　推薦之前，先說題外話，昨天讓學(xué)生根據(jù)測試情況寫作業(yè)，少部分學(xué)生兩天的作業(yè)比上個(gè)星期一星期的作業(yè)還多，我怕家長有意見，昨天在博客上啰嗦一番。今年放學(xué)時(shí)，只有三個(gè)沒有完成，其他提前完成任務(wù)。首先感謝家長沒有給我扣帽子，從中我也能感受到家長的態(tài)度變化。近期整理三、四年級的教學(xué)筆記，發(fā)現(xiàn)我一直存在這樣的妄念：希望全班100%的學(xué)生能主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)生、老師、家長都輕負(fù)高效的目標(biāo)。100%？可能嗎？家長、老師都互相信任對方，相信都是為了學(xué)生好，即使做得不恰當(dāng)，也沒有惡意。六年的時(shí)間，我們也許能創(chuàng)造一個(gè)100%。

　　再次感謝！無限欣慰！我不怕家長提意見，只要坦誠相待，期盼家長多提建議。

　　昨天收到朋友寄的《吳姐姐講歷史故事》第一、五冊，一看就喜歡得不得了，今天上午上課立馬推薦給學(xué)生，下午就有學(xué)生說家長已上網(wǎng)訂書。網(wǎng)上打折后280元，價(jià)格不低啊。但比起馬小跳之流，這是有益學(xué)生一生的書。近期我到新華書店二樓買了很多演義的歷史故事。我兩周教完課本，期末前還要復(fù)習(xí)課本，已經(jīng)把課本提到一個(gè)很高的位置上了，如果不是要考試的課本，我不會用如此長的時(shí)間去教學(xué)。因?yàn)橐胝嬲龑W(xué)扎實(shí)漢語，靠的是大量閱讀，而不是螺螄殼里做道場，在課本那么小小的空間里無論怎么教都不會學(xué)好漢語。我自己的閱讀也有這樣的深刻體會。前段時(shí)間讀了日本作家司馬遼太郎的《劉邦和項(xiàng)羽》，整本書除了大家都熟悉的觀點(diǎn)——?jiǎng)钌瞄L任用人才是打敗項(xiàng)羽的原因外，書中 還 反 復(fù)說項(xiàng)羽出生于盛產(chǎn)稻米的楚國，他一直流動(dòng)作戰(zhàn)，而劉邦總是據(jù)守糧倉。我就自以為是地認(rèn)為劉邦出生于逐漸貧瘠的關(guān)中大地，竟然把自己囫圇吞棗的閱讀所得告訴學(xué)生。再讀《楚國八百年》，才知道陳勝、劉邦、項(xiàng)羽都是楚國人，所謂“楚雖三戶，亡秦必楚?！本谷慌c歷史演進(jìn)的過程吻合。于是我讀了兩本厚書，記扎實(shí)了一個(gè)小知識：劉邦、項(xiàng)羽都是楚國人。再比如，我和學(xué)生反復(fù)理順：西周定都哪里？東周定都哪里？讀到漢史時(shí)再問西漢、東漢的首都；學(xué)到唐史時(shí)自然還是強(qiáng)調(diào)西都長安、東都洛陽；學(xué)到兩晉時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)西晉定都洛陽，東晉定都建康，和前面的西、東兩首都不一樣。很多知識都是在不同的文章中，不同的書中反復(fù)閱讀才能牢固記憶于腦中的。所以各位老師、各位家長，把反復(fù)學(xué)課本當(dāng)做“基礎(chǔ)扎實(shí)”是不是鉆牛角尖了。當(dāng)然了，全國上下數(shù)十年都把課本當(dāng)圣經(jīng)，像我這樣進(jìn)行海量閱讀更容易被眾人看做鉆牛角尖。眾人皆醉我獨(dú)醒，狂！但是事實(shí)。

　　從11月初開始，我們班在學(xué)《中華上下五千年》，這是我第二次教這本書，黑龍江人民出版社2000年出版的，上屆學(xué)生2005年學(xué)習(xí)時(shí)買的就是盜版書。現(xiàn)在盜版也買不到了，曾打電話問出版社，他們沒有再版的意向。我就萌發(fā)自已編寫五千年的妄想，很顯然，我缺乏深厚的歷史知識和閱讀文言文的功底，沒有能力做成這件事，但心里總是蠢蠢欲動(dòng)，所以案頭放了數(shù)本《中華上下五千年》，有時(shí)間就翻看比較。

　　對眾多《中華上下五千年》存在的問題，在課堂上我的感觸最深。因?yàn)榻冢覀儼嘤蓪W(xué)生輪流講課，要求五分鐘左右講清楚一個(gè)故事，語言簡練，還要抓住重點(diǎn)，盡可能引用原文中的精彩語言。學(xué)生很難達(dá)到這個(gè)要求，除了五年級小學(xué)生的概括能力尚欠缺外，最重要的原因就是五千年故事人物關(guān)系復(fù)雜，小學(xué)生自己不容易理順清楚。在三年級時(shí)，我們班學(xué)過一套四本的《成語故事》，三年級小學(xué)生理解成語故事的難點(diǎn)也是理不清人物關(guān)系。很多人以為成語故事容易學(xué)，那要看是什么成語故事，容易理解的是“補(bǔ)天浴日”這樣的神話類的成語故事，“狐假虎威”“鄭人買履”這樣的童話、寓言類的成語故事，而歷史類的成語故事小孩子很難讀懂，老師也很難講出趣味，因?yàn)槟切?fù)雜的人物關(guān)系，加上時(shí)間、空間的變化，把人都繞暈了。

　　前段時(shí)間收到過一本吳姐姐的宣傳材料，沒有看出好在哪里。今天拿到一本書一翻，立刻就有感覺了。對學(xué)生的閱讀障礙，我搞了十多年大量閱讀教學(xué)，觀察了兩屆一百多個(gè)學(xué)生的閱讀過程，自以為還是有發(fā)言權(quán)的。

　　我們學(xué)的《中華上下五千年》分上中下三本，近期學(xué)完第一本，比之前期學(xué)的唐詩、宋詞，學(xué)生自讀的熱情要高很多，但還是存在一定的閱讀障礙。正巧這時(shí)候看到了《吳姐姐講歷史故事》，于是動(dòng)員學(xué)生買，當(dāng)然買不買家長說了算。我打算或者借學(xué)生的，或者上網(wǎng)購一套，這兩本下次見到我們前任校長時(shí)給他，他到了一處新建學(xué)校，圖書館正準(zhǔn)備配書，我曾建議他不要三本五本地配書，要一下子配齊幾十本，夠一個(gè)班學(xué)生共同閱讀。有了《吳姐姐》墊底，明年再學(xué)中、下兩冊五千年就輕松多了。如果學(xué)生買得多，我也會和他們把15本《吳姐姐》歷史故事理順一遍。比如第五冊從52《感業(yè)寺中的邂逅》一直到100頁《老年才俊張柬之》，都是講武則天的故事，用一節(jié)課就能學(xué)完。當(dāng)然，這是在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生不用老師提要求就一定會自已提前讀的，因?yàn)槊恳黄际且粋€(gè)引人入勝的故事。如果用于班級共讀，老師要做的就是邦學(xué)生前后聯(lián)系理清一個(gè)個(gè)歷史階段的脈絡(luò)。