《教師的勇氣》讀后感

教學(xué)生涯，撥開迷霧，認(rèn)清自己的內(nèi)心，即使是在冷風(fēng)中搖曳的一點燭光，也堅信自己的光芒，自己的熱和那是給予一撥又一撥學(xué)生的關(guān)愛與庇護。我相信自己有勇氣在教學(xué)中不斷探索、不斷發(fā)現(xiàn)。
帕爾默引導(dǎo)教師們進行了一次精神之旅，幫助我們建立了對教學(xué)的共同熟悉。他也號召有關(guān)的教育機構(gòu)在這方面支持教師。教育是帶領(lǐng)孩子們進行一次心靈之旅的過程。在這個過程中，孩子們學(xué)會用更真實的方式來看世界，在這個世界中生存。假如沒有這樣的鼓勵和引導(dǎo)來探索內(nèi)心世界，那么我們的教育、我們的學(xué)校將如何完成它的任務(wù)和使命?相信很多老師都有過這樣的感受，我們熱愛教育，同時為教育痛苦。我們不辭辛勞，我們樂意學(xué)習(xí)，我們?？醋约旱慕虒W(xué)生涯布滿成功。但現(xiàn)實往往是不盡如人意。有時我們甚至想放棄，失往了繼續(xù)努力的勇氣。
為什么會處于這樣一種狀態(tài)中呢?是學(xué)科知識的淺薄?是教育方法、技巧的缺乏，還是對學(xué)生的研究不夠?反思中，我發(fā)現(xiàn)唯獨缺少了對自己內(nèi)心的關(guān)注。然而，帕爾默告訴我，核心題目是"熟悉自我"，是自我認(rèn)同和自身完整。他說："當(dāng)我還不了解自我時，我就不了解我的學(xué)生們是誰。…當(dāng)我還不了解自我時，我也不能夠懂得我的學(xué)科。"
帕爾默說，要尋找一種與自己本性契合的教學(xué)方式。他的話給我指引了一條明確的道路。我們要找回自己，慢慢找回自己，哪怕很艱難。開始的時候，我們總是習(xí)慣于模仿。看到一種好的教學(xué)方式，就想著怎樣照搬到我們自己的課堂中來。也許這是一個必要的過程。但假如一直是模仿，就有題目了。我們要自覺地往尋找，學(xué)習(xí)往尋找。這段尋找的路肯定很漫長，要走很多彎路。但我們必須往。作為老師，我們惟恐告訴學(xué)生的不夠多，惟恐不能在有限的時間里給學(xué)生足夠的信息，惟恐不能給學(xué)生足夠的時間進行練習(xí)。我們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的時間擠掉，由于我們怕浪費時間不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。