1、句子成分的排比。例如：

2、用否定句表達肯定的內(nèi)容。例如：

3、用肯定句表達否定的內(nèi)容。例如：

4、色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。。

5、以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

6、把甲事物當作乙事物來描述、說明的修辭手法。

7、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（李白《秋浦歌》）

8、讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。

9、看，像牛毛，像花針，像細絲。（朱自清《春》）

10、萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）

11、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅《自嘲》）

12、用于說理性文章，起強調(diào)作用；抒情寫景，感染力強。

13、反對。指上下句在意思上相反或相對的對偶形式。例如：

14、石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。（茅以升《中國石拱橋》）

15、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（**《卜算子·詠梅》）

16、葉子出水很高，像亭亭的**的裙。（朱自清《荷塘月色》）

17、借喻。本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體代替本體。例如：

18、具體代抽象。即用客觀存在的具體事物代替抽象的事物。例如：

19、化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。

20、擬人。把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情。例如：

21、無疑而問，自問自答，以引導讀者注意和思考問題的修辭手法。

22、超前夸張。指在時間上把后出現(xiàn)的事物提前的夸張形式。例如：

23、博喻。指用幾個喻體從不同角度反復設喻去說明一個本體。例如：

24、部分代整體。即用事物具有代表性的某部分代替本體事物。例如：

25、便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。

26、內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。

27、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（杜甫《聞官軍收河南河北》）

28、特征、標志代本體。即用本體的某種特征、標志來代替本體。例如：

29、我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

30、正對。指上下句在意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：

31、而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。（高爾基《海燕》）

32、為了表達強烈的感情，有意重復使用某個詞語、句子或句群的修辭手法。

33、借喻與借代是兩種不同的修辭手法，考生在運用時稍不留心就容易誤斷。

34、連續(xù)反復。接連重復相同的詞語或句子，中間沒有其他詞語出現(xiàn)。例如：

35、間隔反復。相同詞語或句子間隔出現(xiàn)，即有別的詞語或句子隔開。例如：

36、揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；加強聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。

37、花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎。（賈祖璋《花兒為什么這樣紅》）

38、不直說某人或某事物的名稱，而借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭手法。

39、你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（聞一多《最后一次講演》）

40、擴大夸張。指故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。例如：

41、縮小夸張。指故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：

42、花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（朱自清《春》）

43、專用名代泛稱。即用具有典型性的人或事物的專用名稱來代替本體事物的名稱。例如：

44、加強語氣，發(fā)人深省，激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象，增強文章的氣勢和說服力。

45、比喻就是打比方。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物描寫或說明另一事物。

46、“沒有？——我想笑嘻嘻的，原也不像……”花白胡子便取消了自己的話。（魯迅《藥》）

47、擬物。把人當作物來寫，也就是使人具有物的情態(tài)或動作，或把甲物當作乙物來寫。例如：

48、一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（魯迅《藥》）

49、為達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭手法。

50、引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。

51、全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。（孫犁《荷花淀》）

52、串對。又叫流水對，指上下句在意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例如：

53、她們看見不遠的地方，那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。（孫犁《荷花淀》）

54、用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義上密切相關的一對短語或句子來表達兩個相同或相近的意思的修辭手法。

55、種為了加強語氣，用疑問的形式表達確定的意思的修辭手法。反問一般只問不答，答案暗含在反問句中。

56、山谷回音：“他剛離去，他剛離去。革命征途千萬里，他大步前進不停息?！保聨r《周總理，你在哪里》）

57、好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。（魯迅《“友邦驚詫”論》）

58、在這薄靄和微漪里，聽著那悠然的間歇的槳聲，誰能不被引入他的美夢去呢？（朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》）

59、暗喻。又叫“隱喻”，本體和喻體同時出現(xiàn)，但用“是”“變成”“成為”等詞代替“像”一類的比喻詞。例如：

60、狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（高爾基《海燕》）

61、明喻。本體、比喻詞和喻體同時出現(xiàn)。常用的比喻詞有：像、好像、仿佛、如、恰似等。明喻的典型形式是：甲像乙一樣。例如：

62、把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭手法。

63、層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（朱自清《荷塘月色》）

64、啊，是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉(xiāng)音送到了我的耳畔？是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明？是一個青年人。（峻青《鄉(xiāng)音》）

65、設問不表示肯定什么或否定什么，而反問則明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；設問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，而反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。