午后的陽光暖暖的、柔柔的，最適合放松心靈了。我端詳著手中的這本《福爾摩斯偵探集》，毫不夸張地說，它是上世紀最成功的偵探小說。

　　《福爾摩斯偵探小說全集》是歐美偵探小說的早期經典之作，它以跌宕起伏的情節(jié)，縝密的邏輯推理，細致的心理分析以及福爾摩斯這個家喻戶曉的偵探形象，打動了我的心。

　　 正可勝邪，人皆懂之。這個道理在書中得到進一步的體現。文中的作案者無論多狡猾、多狠毒，總逃不過福爾摩斯銳利的目光，與他出色的推理能力。例如在《鬼足之謎》案件中，當時現場的死者充滿恐懼的眼睛、扭曲變形的臉龐，還有兇手的狡猾與喪心病狂，使其余的偵探懷著震驚、驚訝的心情退出偵查工作。可敬業(yè)的福爾摩斯就現場一把可疑的椅子，還有一些別人不曾注意的粉末，精彩地為我們揭開了一個個出乎意料的謎底，巧妙地破解了這個當時轟動一時的奇案。

　　 我非常佩服福爾摩斯非凡的推理能力和他敏銳的觀察力，也十分佩服他準確的判斷力和嚴謹的分析能力。作為教師，其實更需要具備這種能力。
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　　當學生間發(fā)生糾紛時，在心里會無形偏袒優(yōu)等生。這是人之常情。一位優(yōu)等生曾在日記中寫過這樣一件讓他后悔的事：他忘帶了新本子，老師剛好要檢查，他的同桌是名暫差生，就將自己的本子給了他。他不愿，可同桌說“沒關系，反正我是差生，也不在乎被多批評一次。”結果老師真的批評了他的同桌。若干年后老師在學生聚會上知道了真相，懊悔不已。

　　 在我的身上也曾經發(fā)生過類似偏心的事。如果我能早點看到這本書，早點學會處理事情時要冷靜，我想發(fā)生處理失誤的幾率就會少了。

　　教師每天面對的其實就是一個個小型的社會群體。學生身上打著鮮明的社會烙印。在處理突發(fā)事件時，我想更多的需要頭腦的冷靜，客觀地進行分析，就事論事，這樣才能取得良好的效果。

　　 看著手中的書，我真想走進去和福爾摩斯一起在那張被酸液污染了桌面的桌子旁做化學實驗；或是親歷犯罪現場，勘查每處蛛絲馬跡……