【第1篇】

　　看了電一影《馮志遠(yuǎn)》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己青春和熱血的高尚情一操一深深感染了我，那種無(wú)私的敬業(yè)一精一神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。

　　馮志遠(yuǎn)——四十幾年扎根西北，獻(xiàn)身西北教育，一個(gè)典型的模范故事。后面，電一影的展開與延續(xù)那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節(jié)：浩瀚又缺少生機(jī)的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個(gè)來(lái)自上海大城市的大學(xué)畢業(yè)生，被安排到一間狹小的屋子里開始了他的教書支邊生涯，與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的如沙塵……可是，當(dāng)電一影快要結(jié)束的時(shí)候，我不得不承認(rèn)：這次電一影看得真正有意義！當(dāng)看到失明后的馮志遠(yuǎn)老師躺在病房里的時(shí)候，我感覺喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的一段人生?。耗莻€(gè)有著先天一性一眼疾的馮志遠(yuǎn)老師，遠(yuǎn)離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無(wú)聲無(wú)響地生活了四十多年，直到無(wú)法執(zhí)教。四十多年哪，這漫長(zhǎng)的時(shí)間，電一影沒給我們展示多少馮老師的生活困難，可是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的付出終于使他的眼疾復(fù)發(fā)，當(dāng)滿頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前會(huì)為自己的一生，我不知道此時(shí)的他耳邊是不是還 回想著當(dāng)年那個(gè)學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：我要上學(xué)呢！我也不知道馮老師眼前有沒有浮現(xiàn)出調(diào)到另一所學(xué)校時(shí)晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著為他照亮道路的紅燭光，我更不知道馮老師腦海里還 記不記得眼睛剛失明時(shí)學(xué)校為家長(zhǎng)及學(xué)生負(fù)責(zé)不得不讓他停課時(shí)他心里曾經(jīng)的失落與傷悲，但我可以肯定地說(shuō)，他曾經(jīng)為之付出的幾萬(wàn)莘莘學(xué)子耳邊肯定會(huì)常?；仨懼T老師課堂上朗朗的背書聲，腦海里會(huì)展現(xiàn)出馮老師課堂上活潑有趣的情景，記憶中會(huì)浮現(xiàn)出與馮老師勞動(dòng)時(shí)他娓娓動(dòng)聽講述的三國(guó)故事……

　　這一切的一切，這平凡中的無(wú)私，不正是教師職業(yè)道德的最高體現(xiàn)嗎？不，應(yīng)該說(shuō)是作為一個(gè)人擁有高尚人格的最鮮明體現(xiàn)！

　　也許有人說(shuō)他傻，是啊，他是真的傻——撇下了遠(yuǎn)隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光一陰一留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，可是我覺得：或許馮志遠(yuǎn)老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價(jià)值在那里得到了體現(xiàn)與升華，古人說(shuō)得好：大一愛一無(wú)言，大象無(wú)形，大音希聲，我自始至終沒有聽到馮老師一句鏗鏘有力的話語(yǔ)，但我卻分明通過(guò)失明后的馮老師給學(xué)生背誦的那篇《岳一陽(yáng)一樓記》中明白了他的心跡:先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)！正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺一起中國(guó)的脊梁！而我無(wú)法不從這許許多多的中國(guó)人身上感受到千百年來(lái)中國(guó)人的那份堅(jiān)忍、那份剛毅、那份大一愛一……正如馮志遠(yuǎn)老師，沒有親情的付出，沒有索求的奉獻(xiàn)，才贏得了那么多的一愛一戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻(xiàn)長(zhǎng)歌，我也才真正讀懂了馮志遠(yuǎn)老師那段獨(dú)白中的深刻內(nèi)涵：我是一顆種子，從遙遠(yuǎn)的南方漂流到這生長(zhǎng)著紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)，我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會(huì)眨眼的星星……

　　只要生命不息，心中就有無(wú)法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大一愛一充盈在天地之間，生生不息!

　　【第2篇】

　　什么樣的老師是好老師？電一影《馮志遠(yuǎn)》就是最好的詮釋。具有四十七年教齡的教師馮志遠(yuǎn)是那么的樸實(shí)、簡(jiǎn)單。那份教師崇高的職業(yè)一精一神，讓無(wú)數(shù)觀眾為之感動(dòng)。

　　影片一開始，退休了的馮老師望著陪伴他教師生涯的沙漏。沙子通過(guò)細(xì)細(xì)瓶頸下落，而他的眼神里則充滿著對(duì)往日歲月的渴望。年輕時(shí)候的馮志遠(yuǎn)，只身一人來(lái)到了偏遠(yuǎn)沙漠地區(qū)的鳴沙中學(xué)執(zhí)教，前途就如同茫茫無(wú)際的沙漠，看不見一點(diǎn)指向。由于各種原因，學(xué)校輟學(xué)的學(xué)生增多，可為了孩子們的未來(lái)，馮老師選擇的是勸導(dǎo)家長(zhǎng)，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，沒有條件就創(chuàng)造條件讓孩子上學(xué)。不負(fù)眾望，馮老師教導(dǎo)下的孩子們?nèi)找孢M(jìn)步，也和學(xué)生們打成一片。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生抱怨語(yǔ)文課無(wú)聊，就創(chuàng)造條件，進(jìn)行課堂表演。他們所表演的課文《海燕》在高聲朗誦和富有沖擊力的音樂(lè)下，更顯氣勢(shì)磅礴，也賦予了馮老師海燕般無(wú)畏勇敢一精一神?？上艿缴霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，馮志遠(yuǎn)要調(diào)到別處任教。不舍老師的學(xué)生手捧蠟燭，夾道送別充滿淚水、不忍離去的馮志遠(yuǎn)。

　　由于先天一性一的疾病，馮志遠(yuǎn)的眼睛在教書三十多年后徹底失明?？墒牵活檶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸告，堅(jiān)持在課堂上繼續(xù)他一直鐘一愛一的職業(yè)。最終，公開課《岳一陽(yáng)一樓記》聲情并茂的朗誦感到了所有在場(chǎng)的師生，與其說(shuō)是朗誦課文，不如說(shuō)是道出自己多年教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的緣由。馮志遠(yuǎn)這一“生命不息，教書不止”的一精一神鼓舞了學(xué)校全體師生，校長(zhǎng)還 專門為他訂制了黑板，讓他板書時(shí)不會(huì)“重字”。學(xué)生當(dāng)然也懂得了關(guān)心，每次老師的飯碗總會(huì)有更多的咸菜。可是，身一子始終還 是撐不住，在堅(jiān)持任教四十七年后，他離開了熟悉的學(xué)校，離開了讓他自豪無(wú)比的教書講臺(tái)。

　　在影片中，馮志遠(yuǎn)并沒有多少在講臺(tái)教學(xué)的職業(yè)鏡頭，更多的是與學(xué)生之間的互助與理解，甚至在失明后幫助困難的學(xué)生賣紅棗。老師固然可以教會(huì)我們知識(shí)，但是更重要的是教會(huì)我們更多課本上沒有的，受益終身的道理。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)以身作則的老師，他用自己的行動(dòng)感化了所有的學(xué)生，讓他們懂得感恩，懂得回報(bào)，還 懂得更多，更多……教師，就是應(yīng)該具有這樣的職業(yè)一操一守。無(wú)論在講臺(tái)上、講臺(tái)下，教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生，而這些受到影響的品德、思想不是任何知識(shí)可以彌補(bǔ)的。

　　可惜的是，面對(duì)一個(gè)真實(shí)而且不錯(cuò)的題材，編導(dǎo)并沒有花太多的心思對(duì)電一影進(jìn)行更多的創(chuàng)新改造，與所有先進(jìn)一性一教育電一影一樣平庸，只是講了一個(gè)故事，加上說(shuō)了一點(diǎn)道理。希望日后能看到更為優(yōu)秀的教師題材影片。希望有更多的優(yōu)秀電一影展現(xiàn)在觀眾面前。

　　【第3篇】

　　你是一棵傲立的蒼松，面對(duì)困難，永不退縮；你是一只辛勤的蜜蜂，默默勞作，永不疲倦；你是一只大漠的紅燭，燃一燒了自己，照亮了千萬(wàn)個(gè)孩子的心靈；你是一愛一心的天使，感召了所有教師的心愿。

　　你是清貧的，但你又是富有的，那遍及天下的莘莘學(xué)子，是你一生最值得驕傲的財(cái)富；你是平凡的，而你又是偉大的，執(zhí)著追求，至死不悔，為大西北落后的教育撐起一片晴朗的天空。

　　走進(jìn)你的心靈，我深切地感受到了什么是“師一愛一”，一種深入到靈魂深處的博大的一愛一，無(wú)私的一愛一！

　　——這就是將畢生一精一力無(wú)私奉獻(xiàn)給西部教育事業(yè)的馮志遠(yuǎn)老師。

　　一九五八年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)的馮志遠(yuǎn)老師響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，懷揣一腔熱血自愿到寧夏回族自治區(qū)支教。剛到中寧縣鳴沙中學(xué)時(shí)，條件十分艱苦，透風(fēng)的土坯房 ，冰冷的土坯炕，冒煙的土爐子，藥瓶改制的煤油燈，每月十四斤的糧食供應(yīng)……許多支教的年輕教師都俏然離開了學(xué)校，馮志遠(yuǎn)沒有走，他義無(wú)返顧地留了下來(lái)，將自己的一腔熱血毫無(wú)保留地灑在了寧夏這片貧瘠的土地上，辛勤工作四十三年，喚醒了中寧孩子蒙昧的心靈，換來(lái)了桃李滿天下，理想在矢志不渝的奮斗中實(shí)現(xiàn)了。所以說(shuō)，馮老師是個(gè)不折不扣的理想主義者啊！

　　馮老師雙目失明，又身患重病，在我們?yōu)槟俏徊￠缴系睦先税侔阃锵?、感嘆時(shí)，而他卻淡然一笑，一切都在他的樂(lè)觀大度中釋懷了，留在他心中的依然是他孜孜不倦教誨學(xué)生的美好往事。這是怎樣一種寬廣的胸懷，這是何等博大的情懷！是什么使他如此的從容，九死不悔呢？這就是馮老師內(nèi)心深處對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的真摯的熱一愛一之情。所以說(shuō)，馮老師是忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，把工作作為自己事業(yè)去做的教師啊！
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　　馮老師不光有高尚的師德，還 具有高超的教學(xué)水平。名牌大學(xué)畢業(yè)，本來(lái)就知識(shí)淵博，再加上孜孜不倦的勤學(xué)苦練，馮老師成了中寧縣最好的老師，他上的《海燕》一課是“情景式教學(xué)”的大膽試驗(yàn)，新奇的情景教學(xué)使同學(xué)們興趣盎然，邊遠(yuǎn)地區(qū)一顆顆幼小的心靈在他的化育下萌生了綠芽，他不愧是寧夏教育改革的先驅(qū)。他不顧自己視力的下降，經(jīng)常備課、批改作業(yè)至深夜，拿著放大鏡艱難地看書的情景，這些都使我們看到了一個(gè)追求真知，刻苦鉆研的光輝的人民教師的形象。影片中最使我感動(dòng)的是馮老師在雙目失明后堅(jiān)持上課的情景。由于長(zhǎng)時(shí)間的勞累，本來(lái)就視力不好的馮老師最終雙目失明，校長(zhǎng)勸他退休，遺養(yǎng)天年，可是對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的一愛一使他舍不得離開講臺(tái)，在他的一再請(qǐng)求下，校長(zhǎng)同意他只代歷史課。從此馮老師靠記憶上課長(zhǎng)達(dá)五年，直到有一天，他積勞成疾，暈倒在了講臺(tái)上，看到此情此景，眼淚無(wú)聲地從我眼角滑落，多么可敬的教師啊！真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”。

　　“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，這是何等博大的情懷！ “作為丈夫，我愧對(duì)自己的妻子，作為父親，我愧對(duì)自己的兒子，做為老師，我又愧對(duì)你們，因?yàn)槲也荒茉贋槟銈儌魇谥R(shí)了……”。這是馮老師在身患重病不得不離開中寧時(shí)為關(guān)帝中學(xué)的全校師生所上的最后一課。多么感人的場(chǎng)景，馮老師舍小一愛一成大一愛一，將自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，還 說(shuō)對(duì)不起學(xué)生，我從中感受到的就是馮老師為人師者那強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心。

　　四十三年的漫漫旅途，傾情奉獻(xiàn)的無(wú)怨無(wú)悔，馮志遠(yuǎn)融入了這片黃色的土地，聽到了外人不能聽到的流沙的聲音，手捧細(xì)沙，緩緩滑落，淚水無(wú)聲地滑過(guò)臉頰，這種情懷有誰(shuí)人能理解？時(shí)間啊，請(qǐng)你停留下來(lái)，將這最美的畫面定格，珍藏于每一位教師的心靈深處，化作洶涌的潮流，托起希望的明天。

　　有志于教育事業(yè)的教師們，讓我們像馮志遠(yuǎn)那樣成為堅(jiān)不可摧的賀蘭石，在歲月的磨礪中，執(zhí)著地守住心中那片希望的綠洲；讓我們發(fā)揚(yáng)馮老師那種“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的一精一神，將一愛一無(wú)私地撒向那些渴求知識(shí)的孩子們；讓我們的人生像馮志遠(yuǎn)那樣雖然平凡，但卻美到極致。