關(guān)于地理的隨筆【第一篇】：美麗的“星月之國(guó)”土耳其

　　土耳其地跨亞歐兩洲，土耳其史稱突厥，8世紀(jì)起由阿爾泰山一帶遷小亞細(xì)亞，14世紀(jì)建奧斯曼帝國(guó)，16世紀(jì)鼎盛。 20世紀(jì)初淪為英、德半殖民地。公元前2000年至公元前1500年之間，土耳其是世界文明的中心。在安卡拉的安那托利亞文明博物館里，你會(huì)看到約公元前7000年的世界上最早農(nóng)耕群落的復(fù)制景象。羅馬人建造的宏偉的水道橋，使得城市更加集中。由SINAN和其他奧斯曼建筑師所建造的橋梁星散在鄉(xiāng)間，歷經(jīng)數(shù)百年，至今雄風(fēng)不減。各種古文化遺址可謂不勝枚舉。安那托利亞內(nèi)陸的古文明區(qū)域，流傳著許多相同的傳說(shuō)：富裕的利迪亞國(guó)王克利薩斯、點(diǎn)物成金的國(guó)王麥德斯和名將亞歷山大王。伊斯坦布爾、安卡拉、伊茲米爾是土耳其最引人注目的大都市。

　　美麗的首都——安卡拉

　　安卡拉位于安那托利亞中部、廣闊的安那托利亞高原的東端，海拔850米。安卡拉市是安卡拉地區(qū)的中心，這一地區(qū)有非常肥沃的麥田，在東北方分布著廣闊的森林。這一地區(qū)的歷史是從青銅器時(shí)代的哈梯文明開始，又繼承了公元前2000年的西泰特人、公元前10世紀(jì)的菲爾吉斯人、利迪亞人、波斯人的文明。其后，繼葛拉特亞人之后，公元前3世紀(jì)蓋魯特人在安卡拉建設(shè)了最初的首都。安卡拉從那時(shí)起被稱為安求拉，是錨的意思，這是熱愛海洋的蓋魯特人的蓋魯特語(yǔ)的最古老的單詞之一。

　　安卡拉是土耳其的首都，但并不是第一大城市。所有外國(guó)使節(jié)官邸、土耳其著名學(xué)府、政府樞紐機(jī)關(guān)等均集中于此。但與伊斯坦布爾相比，旅游名勝相對(duì)少一些。安卡拉的旅游點(diǎn)多集中于Ulus區(qū)附近，只須步行，便可到達(dá)。

　　城堡是安卡拉的主要旅游點(diǎn)，位于舊城的山上，從長(zhǎng)途巴士站，或火車站附近，出車站后不用過(guò)馬路，搭乘16或64號(hào)巴士，在山腳下車，車程約10分鐘，然后朝著城堡的方向向山走，即可到達(dá)。從城堡上可俯瞰安卡拉市的全景。

　　伊斯坦布爾

　　伊斯坦布爾舊稱君士坦丁堡或拜占庭，是土耳其的古都，最大的新型城市與港口。她位于黑海與馬爾馬拉海交界的伊斯坦布爾海峽西岸，地處西亞北部及歐洲東南角，故為歐亞兩洲交通的十字路口及樞紐。最著名的博斯普魯斯海峽大橋聯(lián)接歐亞兩洲，為歐洲最大吊橋，全長(zhǎng)1560米，寬33米，橋身離海面64米，能通過(guò)各種船只。夜晚，橋上華燈齊明，宛如巨龍凌空，美不勝收。

　　該市是土耳其旅游重鎮(zhèn)，既有沿海峽地形蜿蜒曲直的古老街道，又有現(xiàn)代化寬敞的土耳其大道。大道兩旁建有現(xiàn)代化大廈。市內(nèi)建筑頗具特色，非常引入注目，尤其是哥德式建筑的紅屋頂及古色古香的伊斯蘭屋宇，間有現(xiàn)代化洲際旅館。市內(nèi)擁有著名的伊斯坦布爾大學(xué)等高等學(xué)府。旅客還可觀覽輝映的古羅馬的狄奧多西城墻，它已有千年歷史。此外，尚有新**存的城墻，例如馬爾馬拉海濱城墻等。旅客還可參觀艾哈邁德三世噴泉與新磚閣景點(diǎn)，著名游覽地還有托魯卡珀博物館、卡帕多西亞石窟、哈圖沙什城、內(nèi)姆魯特山考古遺址及多爾恩赫切宮等。值得旅客瀏覽的1461年創(chuàng)建的市中心古老的巨型市場(chǎng)，占地3萬(wàn)平方米，開設(shè)店鋪4000多家、20家客棧、65條街道，每天車水馬龍，人如潮涌，繁華熱鬧。

　　伊茲密爾

　　伊茲密爾是土耳其第三大城市，位于安納托利亞高原西端的愛琴海邊，是土耳其重要的工業(yè)、商業(yè)、外貿(mào)、海運(yùn)中心之一，同時(shí)也是歷史文化名城、旅游勝地和軍事要塞。從伊斯坦布爾到伊茲密爾很快，只要一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。

　　在伊茲密爾我看到了以弗所古城遺址，這里曾是古羅馬帝國(guó)在亞洲的一個(gè)重要省份，面積十分大，在全盛時(shí)期這里曾經(jīng)居住過(guò)25萬(wàn)人口?，F(xiàn)在遺留下來(lái)的仍然還有可以容納二萬(wàn)五千人的露天劇場(chǎng)，氣勢(shì)恢宏，讓我對(duì)當(dāng)時(shí)土耳其人民的智慧稱贊不已。讓我有些奇怪的是，整個(gè)以弗所古城里養(yǎng)著許多貓，它們都慵懶地躺在地上、屋頂上，許多游客都和它們合照，它們也毫不害怕生人，在陽(yáng)光下打著盹，曬著太陽(yáng)。讓我充分感受到了當(dāng)?shù)厝伺c動(dòng)物之間和諧的感覺。

　　伊茲密爾的綺麗風(fēng)光每年吸引數(shù)百萬(wàn)外國(guó)游客到此觀光度假。青山碧水映襯著棕櫚樹下寬闊的海濱大道，愛琴海泛起微瀾，拍打著長(zhǎng)長(zhǎng)的海堤，鳳尾、銀箭等魚類頻頻躍出水面，一群群海鷗飛掠于浪花之間，水天相接，景色美不勝收。
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　　游以弗所羅馬古城遺址

　　艾菲斯古城遺址在伊茲密爾以南75公里，這里是目前全世界保存面積最大、保存最完整的古羅馬城市遺址，是圣經(jīng)中曾提及的“以弗所古城”。據(jù)說(shuō)這里曾經(jīng)是古羅馬的國(guó)都，鼎盛時(shí)期人口達(dá)到25萬(wàn)，面積2000公頃，是意大利龐貝古城的8倍，而如今，當(dāng)我們走進(jìn)古城入口，卻只見一片片廢墟。蹲守在殘壁上的一排石雕十分引人注目，這動(dòng)物似綿羊、又似烏龜，俯首貼耳，無(wú)比虔誠(chéng)地守候著眼前這片古老文明。古代文明的輝煌最終就以這種廢墟的悲壯呈現(xiàn)在我們面前，古城中的殘?jiān)珨啾跓o(wú)處不在，它們似乎正在向到訪的每一位游客訴說(shuō)著幾千年前的都市繁華。勝利女神的石雕惟妙惟肖，而很多人像雕塑卻都已身首異處，刻意保留著那一份歷史的神秘感。式樣各異、紋路精美的門廊展示著當(dāng)年羅馬建筑的驕傲。

　　關(guān)于地理的隨筆【第二篇】：哥倫布的偉大

　　“正統(tǒng)”的解答，我們會(huì)從歷史課本里得到的解答，應(yīng)該是：哥倫布不受自己那個(gè)時(shí)代的迷信所拘執(zhí)，堅(jiān)持認(rèn)定地球是圓的，所以就能找到一條向西走卻到達(dá)東方的航路，而且他勇敢地將自己的想法付諸實(shí)踐，終于發(fā)現(xiàn)了美洲大陸。

　　與“正統(tǒng)”的解釋相反，15世紀(jì)末期歐洲出現(xiàn)了專業(yè)航海、制圖圈，在這個(gè)圈子里的人，大家都確認(rèn)地球是圓的，換句話說(shuō)，大家早想到，也都同意，由歐洲出海向西航行，是可以繞著地球到達(dá)東方去的。理論上知其存在，卻沒(méi)有人起航去證實(shí)，理由是：這條航路太遙遠(yuǎn)了，超過(guò)當(dāng)時(shí)航海技術(shù)的限制。

　　那為什么哥倫布敢去？因?yàn)樗牡乩碛?jì)算太差了。當(dāng)時(shí)一般歐洲地理相信：歐亞大陸橫貫占據(jù)地球球面的180度（事實(shí)上只有大約120度），如果要從歐洲最西邊出發(fā)，向西到達(dá)亞洲的最東邊，就要航行地球一半（180度）的距離。這個(gè)距離，不可能是當(dāng)時(shí)只有80英尺長(zhǎng)的遠(yuǎn)洋船所能負(fù)擔(dān)的。

　　哥倫布卻不接受別人通行的看法。他主張：從《馬可·波羅游記》可以推斷出日本在中國(guó)東方30度。再來(lái)，如果不從伊比利亞半島出發(fā)，而是從加納利群島出發(fā)的話，航程又可以再減九度。他又自作主張認(rèn)定原本對(duì)歐亞大陸面積估計(jì)太小，最后算出來(lái)，只要航行60度，地球圓周的六分之一，就能夠從歐洲去到日本。然后他還混淆了英里和海里的長(zhǎng)度，東算西算，認(rèn)為只需航行2700英里就夠了。今天我們確切量出來(lái)的距離，從加納利到日本最東緣，是13000英里！

　　會(huì)搞這種烏龍，因?yàn)楦鐐惒几緹o(wú)法正確使用當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器，他連在陸地上都測(cè)不準(zhǔn)自己的所在位置。例如說(shuō)，他去到古巴時(shí)，測(cè)出來(lái)的緯度是北緯42度，拜托，北緯42度已經(jīng)比紐約還北了！

　　老實(shí)說(shuō)，哥倫布的成就，只有一個(gè)訣竅，那就是“誤打誤撞”。他絕不是像“正統(tǒng)”解釋那樣天縱英明、走在時(shí)代前端發(fā)現(xiàn)真理。

　　那個(gè)時(shí)代的歐洲航海家、地理學(xué)家，以為北半球就只有一塊歐亞大陸，沒(méi)人想象到歐亞大陸的背面，還有美洲大陸。哥倫布真正的貢獻(xiàn)，是發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，矯正了錯(cuò)誤的觀念?？上У氖?，哥倫布卻從來(lái)沒(méi)被自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)服，繼續(xù)堅(jiān)持自己已經(jīng)到了東方，到了日本或中國(guó)或印度的東緣。他的發(fā)現(xiàn)改變了整個(gè)世界，偏偏就是沒(méi)有改變他自己。

　　關(guān)于地理的隨筆【第三篇】：地理教學(xué)隨筆

　　作為一名地理教師，僅僅教給學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)是不夠的，若能教給學(xué)生獨(dú)立獲取地理知識(shí)的技能，那么學(xué)生就會(huì)終生受用不盡了。那么，到底怎樣才能教給學(xué)生終生受用的地理學(xué)習(xí)方法呢？ 一、培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí)

　　地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng)，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚。只要我們留心觀察身邊事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺到地理非常實(shí)用且趣味橫生；只要我們熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對(duì)地理的興趣，喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理 二、文理交融，學(xué)法兼用

　　高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊(cè)部分），學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。在講解高一地理必修一中的地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于這部分內(nèi)容是整個(gè)高中地理當(dāng)中比較難理解的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的空間想象力要求較高，這時(shí)，我在課堂教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)法，使用大量的flas**效果圖，讓學(xué)生能形象地了解地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)。正午太陽(yáng)高度角、晝夜長(zhǎng)短、地方時(shí)及區(qū)時(shí)的計(jì)算也是學(xué)生的一大難題，在平常的教學(xué)當(dāng)中，課堂練習(xí)與課后作業(yè)相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

　　三、圖文結(jié)合，易學(xué)好記

　　地理學(xué)科最大的特點(diǎn)就是所有的地理知識(shí)都能通過(guò)地圖來(lái)體現(xiàn)。所以學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記；平時(shí)要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。 四、知識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫通

　　高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識(shí)。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識(shí)、大洲大洋的分布、世界主要國(guó)家和地區(qū)的基本情況、中國(guó)分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識(shí)在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識(shí)時(shí)，及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問(wèn)題，使知識(shí)得以融會(huì)貫通。針對(duì)大多數(shù)學(xué)生初中地理基礎(chǔ)不扎實(shí)的問(wèn)題，我把老版的初中地理教科書交給各班的班長(zhǎng)，有興趣的同學(xué)可以借閱，以期夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。教師在教學(xué)之余還要注重對(duì)本學(xué)科以及其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)之余，找到更加適合學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方法，提升自身素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)于地理的隨筆【第四篇】：地理教學(xué)

　　如何上好初中地理，使教學(xué)更有效率，做到事半功倍，是我擔(dān)任地理教師以來(lái)一直思索的問(wèn)題。下面我結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些做法和心得體會(huì)。

　　初中地理內(nèi)容龐雜，從地球地圖到中國(guó)地理、世界地理，不同的地理區(qū)域特點(diǎn)各異，而同一地理區(qū)域內(nèi)部各地理要素（自然環(huán)境、人文環(huán)境）之間相互影響、相互聯(lián)系，構(gòu)成區(qū)域地理環(huán)境與全球地理環(huán)境的整體性。人類活動(dòng)是建立在各地理區(qū)域固有特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，同時(shí)又對(duì)各地產(chǎn)生影響，進(jìn)而產(chǎn)生各種區(qū)域乃至全球性的環(huán)境問(wèn)題，“人地關(guān)系思想”和“可持續(xù)發(fā)展觀念”在地理學(xué)中得到了深刻的體現(xiàn)。自然地理的區(qū)域性和整體性、人文地理要素的區(qū)位因素和可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)成了初中階段地理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革理念，要求把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等目標(biāo)整合于課堂探究的過(guò)程中，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，改變地理學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此，在實(shí)際教學(xué)中我主要通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。在初中階段的地理學(xué)習(xí)中，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的一般方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步形成技能，即學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等，讓學(xué)生明確學(xué)什么、在哪里、是什么、為什么、怎么辦的問(wèn)題。改變以傳授知識(shí),進(jìn)行技能訓(xùn)練為基本宗旨的傳統(tǒng)地理課，強(qiáng)化學(xué)生地理思維訓(xùn)練與地理科學(xué)觀念的培養(yǎng),以及學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

　　一、激發(fā)興趣

　　偉大的科學(xué)家愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師”。是的，興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，凡是學(xué)習(xí)感興趣的事物，必然會(huì)努力去認(rèn)識(shí)它，掌握它，從而獲得意想不到的收益。因此，怎樣讓學(xué)生感興趣成了我備課時(shí)的首要任務(wù)。運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式創(chuàng)設(shè)富有生機(jī)與活力的課堂，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。為此，我主要從以下方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　1、充分利用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)資源，制作課件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，幫助學(xué)生建立起自主、合作、探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。促使學(xué)生在多樣化的課堂活動(dòng)中，提高綜合能力，使學(xué)生在活潑、歡快的課堂氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高技能。

　　2、運(yùn)用學(xué)生熟悉的歌詞、俗語(yǔ)、古詩(shī)等解決地理問(wèn)題：“我家住在黃土高坡，大風(fēng)從坡上刮過(guò)，不管是東北風(fēng)還是西北風(fēng)……”；“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”；“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”；“人間四月芳菲盡。山寺桃花始盛開”；“羌笛何須怨楊柳。春風(fēng)不度玉門關(guān)”等。通過(guò)這些歌詞、俗語(yǔ)、古詩(shī)詞來(lái)學(xué)習(xí)地理，不僅可以使生澀的地理知識(shí)顯得妙趣橫生，還可以較好地掌握一些詩(shī)詞名句，增強(qiáng)綜合思維能力，真正體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合性特征。

　　3、地理課上做游戲。游戲活動(dòng)很容易吸引人的興趣，更不用說(shuō)天真活潑的青少年，在地理課上適當(dāng)增加游戲活動(dòng)能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如通過(guò)七大洲、四大洋的拼圖游戲，學(xué)生很快掌握了世界海陸分布。

　　4、模擬活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)巴西時(shí)，讓學(xué)生扮演政府官員、熱帶叢林土著居民、世界環(huán)保組織成員、開發(fā)商等角色，討論亞馬孫流域熱帶雨林的開發(fā)與保護(hù)問(wèn)題。學(xué)習(xí)歐洲西部，模擬一次暑期出國(guó)旅行，選擇旅游路線，說(shuō)出經(jīng)過(guò)的主要國(guó)家和城市，描述可能見到的景觀等。這樣的課堂既輕松愉悅又獲益匪淺。

　　5、自編口訣等。一些地理事物名稱多而雜，可通過(guò)一些有趣的順口溜或?qū)W生熟悉的事物來(lái)記憶。例如亞歐分界線，通過(guò)順口溜“烏烏里有大片黑土地”，讓學(xué)生很快就記下了。講到美國(guó)的工業(yè)城市時(shí)，利用學(xué)生熟悉的美國(guó)nba籃球隊(duì)名稱來(lái)記各工業(yè)城市的特色，如休斯敦火箭隊(duì)——航天中心；底特律活塞隊(duì)——汽車中心等。

　　二、巧用地圖

　　地圖是地理信息的重要載體，它儲(chǔ)存了豐富的地理信息，有效利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物，將會(huì)使學(xué)習(xí)事半功倍。如何運(yùn)用地圖來(lái)學(xué)習(xí)地理知識(shí)呢？教學(xué)中，我主要抓住三個(gè)字“讀---畫---憶”。

　　1、讀一幅地圖，按先讀圖名、再讀圖例、最后讀圖的順序來(lái)閱讀。從地圖、圖片中獲取各種地理事物的位置、分布、大小、形狀等信息。注意各地理要素之間的聯(lián)系并分析地理事物相互之間的關(guān)系。將一個(gè)地區(qū)或一個(gè)國(guó)家的各種地圖 “疊加”起來(lái)讀，能了解和掌握一個(gè)地區(qū)或一個(gè)國(guó)家更多的地理特征，在讀圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　2、畫輪廓圖、填各種地理事物的名稱。一幅地圖往往容納了較多的地理事物。學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以勾畫出較為重要的地理事物，以便于掌握它們的地理位置等信息。例如：在學(xué)習(xí)巴西時(shí)，我們就可以簡(jiǎn)單勾畫出巴西的輪廓圖，圖中畫出重要的緯線（赤道、南回歸線），讓學(xué)生填出巴西的海陸位置，再根據(jù)其地形“北低南高”的特點(diǎn)，填出主要的地形區(qū)名稱。這樣，我們既牢牢掌握了巴西的自然地理概況，又增強(qiáng)了動(dòng)手能力。通過(guò)畫圖、填圖的過(guò)程可以幫助我們輕松掌握地理概念、地理空間分布規(guī)律和地圖知識(shí)，杜絕“地名搬家和地理規(guī)律錯(cuò)位”現(xiàn)象的發(fā)生。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，起到深化和鞏固所學(xué)地理知識(shí)的作用。

　　3、憶圖。將地圖清晰、完整的儲(chǔ)存在頭腦里，隨時(shí)回放。即使地圖不在眼前，也可以將儲(chǔ)存的地圖信息進(jìn)行空間想像。如提到任何一個(gè)大洲大洋頭腦里就要形成七大洲四大洋和分布圖，能準(zhǔn)確說(shuō)出它們之間的相互關(guān)系。

　　三、向課堂要質(zhì)量

　　現(xiàn)代教育心理學(xué)指出，學(xué)生主體作用的發(fā)揮與課堂環(huán)境有著密切的聯(lián)系，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學(xué)氛圍，這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，才能在向?qū)W生傳授地理知識(shí)和技能的同時(shí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生施以情感誘導(dǎo)，給予必要的關(guān)懷、勉勵(lì)、尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生積極表演的信心和熱情，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用；才能立足課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量，在良好的課堂氛圍下把提高課堂效益作為主要目的，盡可能讓學(xué)生在課堂上完成所有內(nèi)容，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　四、適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)

　　利用單元測(cè)試，及時(shí)反饋，了解學(xué)生掌握情況并做好必要的補(bǔ)充，真正讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)。

　　總之，地理課就是要上學(xué)生感興趣的課，在此基礎(chǔ)上做到創(chuàng)新——“教學(xué)思路創(chuàng)新、教學(xué)問(wèn)題創(chuàng)新、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新”，以創(chuàng)新的勞動(dòng)感染學(xué)生，只有讓學(xué)生既享受知識(shí)的樂(lè)趣，又獲得情感的體驗(yàn)，才是成功的地理課。

　　關(guān)于地理的隨筆【第五篇】：觀地理中國(guó)

　　又看了一遍《地理中國(guó)》，再次感慨萬(wàn)千，不得不為攝影師的獨(dú)特視角和中國(guó)博大的人文情懷所折服。冰清玉潔的雪山，雄奇秀麗的山川，一望無(wú)際的草原，詩(shī)情畫意的湖泊，波瀾壯闊的大海，層次分明的梯田，一切都美得令人窒息。機(jī)靈可愛的金絲猴，憨態(tài)可掬的大熊貓，威風(fēng)凜凜的東北虎，亭亭玉立的丹頂鶴，珍貴稀有的揚(yáng)子鱷，如此豐富的多樣性實(shí)在令人嘆為觀止!

　　這是一部從各個(gè)角度全面反映中國(guó)人文地理的極為罕見的優(yōu)秀紀(jì)錄片。紀(jì)錄片的內(nèi)容涵蓋整個(gè)中國(guó)的遼闊疆域:從北到南，從西到東，無(wú)一遺漏。整部片子的背景音樂(lè)、畫面、解說(shuō)詞配合得簡(jiǎn)直是令人無(wú)可挑剔。尤其是里面的解說(shuō)詞，簡(jiǎn)直是令人拍案叫絕。它時(shí)而俏皮，時(shí)而深沉，不經(jīng)意間非常自然地引出一段哲理，啟迪著我們的思想。《地理中國(guó)》實(shí)在是一部不可多得的極為優(yōu)秀的紀(jì)錄片。

　　除此之外，更多的是被中國(guó)的魅力所吸引，還有為國(guó)家今后的發(fā)展的擔(dān)憂，這個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)。中國(guó)文明史時(shí)間是最古老的，其人口是世界上最龐大的，十三多億的人口，五十六個(gè)名族，各型各色的傳統(tǒng)生活方式。雖然中國(guó)面臨著巨大的社會(huì)及環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，但還是有它最美的一面。中國(guó)有世界上最高的山脈--- -海拔8844.43米的珠穆朗瑪峰，中國(guó)有寬廣的沙漠--塔克拉瑪干沙漠，僅次于撒哈拉沙漠，是世界第二大沙漠，其溫差可以從灼熱高溫降到令人麻痹的寒冷，中國(guó)有云霧迷茫的叢林庇護(hù)者稀有動(dòng)物，一望無(wú)際的曠野草原及豐饒的熱帶海洋。

　　而如今的中國(guó)面對(duì)的是怎么樣的環(huán)境問(wèn)題?令人矚目的全世界三大酸雨區(qū)，其中之一就在中國(guó)的長(zhǎng)江以南地區(qū)，而全國(guó)酸雨面積占國(guó)土資源的30%;土地沙漠化，世界上沙漠正已每年600萬(wàn)公頃的速度侵蝕土地，而中國(guó)每天都有500公頃的土地被沙漠吞食;森林面積減少，全世界每年有1200萬(wàn)公頃的森林消失，而中國(guó)年均消失天然林40萬(wàn)公頃，;水資源危機(jī)，作為世界21個(gè)貧水國(guó)之一的中國(guó)，全國(guó)600多座城市中，缺水的就有300多座;水土流失面積已達(dá)367萬(wàn)平方公里，每年至少有50億噸沃土付之東流;與日俱增的工業(yè)垃圾、生活垃圾已包圍了我國(guó)三分之二的城市;大氣污染已使中國(guó)600多座城市的大氣質(zhì)量符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的不到1%。

　　中國(guó)雖然地大物博，但是更需要我們?nèi)ゾ暮亲o(hù)，有很多稀有物種已經(jīng)永遠(yuǎn)的消失，我們就不能讓現(xiàn)在還存在著的東西消失，所以我們要做好自己，讓我們國(guó)家越來(lái)越美麗