那個(gè)沒搶到座位的孩子
文/嘉倩 小時(shí)候在幼兒園,常常玩一個(gè)游戲,小朋友們圍成一圈,老師挑選6個(gè)人站在中間,只有5個(gè)座位。大家拍手唱歌,中間的孩子就繞著座位跑,音樂突然停下來(lái),6個(gè)小朋友就要去搶座位,最后總會(huì)有一個(gè)人多出來(lái),不知所措地站著。 長(zhǎng)大后,體育課玩“貼膏藥”,也會(huì)有人尷尬地多出來(lái)。敏感的少女時(shí)代,我只會(huì)冷眼旁觀這些集體游戲,盡全力找理由推脫。我是不喜歡這種游戲的,因?yàn)樽⒍ㄓ幸粋€(gè)人會(huì)多出來(lái),再認(rèn)真再努力,也有可能會(huì)成為失敗者。 “我任何時(shí)候都以工作為先。”為了得到工作職位,坐在我對(duì)面的大學(xué)生們激情澎拜卻稚嫩地夸口承諾。前兩天我們部門招收新人,我當(dāng)面試官,幾百人申請(qǐng),但只招收兩人。突然想到,原來(lái)無(wú)論做什么事、長(zhǎng)多大,我們都逃不出“搶座位”這個(gè)游戲。 我一直很好奇,當(dāng)眾人關(guān)注得到座位的勝利者的歡聲笑語(yǔ)時(shí),那些多出來(lái)的失敗者們都去了哪里? 初二時(shí),年級(jí)動(dòng)員大會(huì)上,老師說:“想去高中部的同學(xué)們舉手!”臺(tái)下紛紛高舉起手來(lái),講臺(tái)上的老師很滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“年級(jí)排名前100名的,就有希望去,大家好好加油。”我暗自思忖,300多人,大家都想去,即使拼了命努力,也會(huì)剩下兩百人,他們將何去何從呢? 受不了這些壓力,也叛逆地覺得學(xué)校待不下去的時(shí)候,我中午逃出學(xué)校去了一家醫(yī)院,對(duì)著醫(yī)生很難過地說:“叔叔,我該怎么辦?世事艱難,我去不了重點(diǎn)高中,考不上重點(diǎn)大學(xué),我是個(gè)廢人?!敝心赆t(yī)生耐心地接待我這個(gè)問題少女,溫和地說:“我周圍的人也不都是重點(diǎn)學(xué)校畢業(yè)的,一樣在當(dāng)醫(yī)生,活得好好的??!”他打電話叫了我的父親過來(lái)接走我。 父親出現(xiàn)后,竟然沒有生氣,他對(duì)我這個(gè)任性倔強(qiáng)、一定要找到意義的青春期女兒,似乎已經(jīng)束手無(wú)策。他沒有直接帶我回家,只是輕聲對(duì)我說:“走,帶你去吃好吃的?!背燥垥r(shí),坐在對(duì)面的父親說:“其實(shí)你不需要很優(yōu)秀,盡全力就夠了?!?/p> 轉(zhuǎn)眼快10年過去了,并不是教育家的父親,雖然從未對(duì)我解釋過“盡全力”到底意義何在,但在一路走一路反思的成長(zhǎng)歲月里,我為自己找到了為何要好好讀書的真正意義:并不是為了去搶座位,而是更有權(quán)利、更有底氣地去選擇自己想要的生活。 當(dāng)我講一口流利的英文,和考級(jí)和雅思無(wú)關(guān),而是在與外國(guó)同事溝通時(shí),雙方能夠真正合作解決問題;當(dāng)我學(xué)好了一門專業(yè),和一紙證書無(wú)關(guān),而是為了實(shí)現(xiàn)指標(biāo)時(shí),能夠盡可能減少耗費(fèi)的時(shí)間、人力和物力;當(dāng)我待人接物落落大方時(shí),和比賽獎(jiǎng)狀無(wú)關(guān),而是讓身邊的人喜歡和我相處,每一天上班自己和別人都很愉悅。 高考快要放榜了,好的大學(xué)和好的專業(yè),一定是有人數(shù)限定的,不是所有努力的人都可以如愿。(m.haoli737.com)可是,如果并未如愿以償,也不必為此而一蹶不振,因?yàn)檫@并不代表你不夠優(yōu)秀,想一想,那間教室的座位本就有限,肯定坐不下所有想去的人。 每朵花都會(huì)努力綻放,但是有的開得早,有的開得晚,最后卻都逃不脫凋謝的命運(yùn)。青春也是如此,我們有一天都會(huì)老去,也會(huì)送自己的孩子上高考戰(zhàn)場(chǎng)。當(dāng)我們站在考場(chǎng)外,在烈日里翹首企盼的時(shí)候,會(huì)不會(huì)有那么一剎那被喚醒——其實(shí)花凋謝后,生出來(lái)的果實(shí)才是一棵植物的精華?;ㄆ谔?,再美麗、綻放得再早,也有一天會(huì)凋謝,而果實(shí)卻需要肥料和陽(yáng)光的滋養(yǎng),還有長(zhǎng)時(shí)間的細(xì)心照顧,最甜的果實(shí)未必曾是綻放得最鮮艷的那朵花。 那個(gè)沒搶到座位的孩子,你的人生會(huì)比想象中更厚重、更精彩。 |
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