關(guān)于成長(zhǎng)作文600字
關(guān)于成長(zhǎng)作文600字(一) 時(shí)光流逝,不知覺間,我已進(jìn)入了初中的校門,成為了一位初中生,回過頭來,這十三年的歷程猶如細(xì)絲,將我的成長(zhǎng)足跡一個(gè)一個(gè)的串聯(lián)起來,然后打磨、雕琢,制成一件藝術(shù)品,擺放在心海里最寬闊的天堂。 聽媽媽說,從小我就喜歡上了看書。因?yàn)檎J(rèn)字較早,我便一直對(duì)文字抱有濃厚的興趣,每天最大的愛好就是去書店,然后捧著圖畫書就像捧著無價(jià)之寶一樣津津有味看個(gè)不停。 再大一點(diǎn),便喜歡上了童話,喜歡上了那挎著竹籃的小紅帽,喜歡上了那“灰不溜秋”的丑小鴨,喜歡上了那沉魚落雁的白雪公主,喜歡上了那捧著空花盆的男孩。小紅帽給予我了勇氣,丑小鴨灌輸給我了自信,白雪公主向我展現(xiàn)了人性的善與惡,那誠(chéng)實(shí)的小男孩告訴了我做人應(yīng)遵守的最基本的道理…… 童話的時(shí)代之后,我開始走入繪本的世界。最初讀到的一套繪本,自然便是《不一樣的卡梅拉》,第一遍讀的是圖畫,第二遍讀的是故事,往往是讀了五六遍才讀懂這一本的淺顯意思,常常為卡門的聰穎所贊嘆,被卡梅利多的勇敢所折服,為貝里奧的義氣所震撼……然后翻開了《神奇的校車》系列,奧秘的宇宙、復(fù)雜的人體、夢(mèng)幻的海底、龐大的恐龍、奇妙的水世界,一一從書中蹦出,在我眼前展開…… 識(shí)字量漸漸多了之后,開始接觸小說。起初最讓我著迷的就是沈石溪叔叔的動(dòng)物小說系列,一本接一本的閱讀,讓我明白了動(dòng)物世界里也會(huì)有善惡,也會(huì)有情感,也會(huì)有思想,讓我對(duì)身邊的世界有了更多的認(rèn)識(shí)。 這十三年走過,有歡笑,有淚水,在慢慢成長(zhǎng)的同時(shí),生活也給予了我一個(gè)最無私、最慷慨的益友——書籍。它們或許有著精美的封面,或許有著破爛的包裝,但它們所包納的字體,都無疑是這個(gè)世界上最美的語(yǔ)言。它們教會(huì)了我勇敢,教會(huì)了我自信,教會(huì)了我善良,教會(huì)了我要永遠(yuǎn)保持著自己的信仰?;蛟S我們不需要什么大的成就,一杯茶、一本書便可以充實(shí)整個(gè)下午。但盡管你有了成就,也不能松懈對(duì)知識(shí)的索求和向往。翻開一本書,便常常先會(huì)聞到一股淡淡的墨香。這香味不同于香水美味,是一種精神上的滿足。我的成長(zhǎng)足跡里留下了這股特殊的香味,我相信,它也會(huì)伴我到永久。
小時(shí)候,我特別愛聽那些童話故事,結(jié)局美滿且不留遺憾。媽媽知道后,特地從書店給我買了一整套格林童話及各種連環(huán)畫,每天晚上給我讀一篇,我呢?雖然聽不懂,但還是在聽完之后滿足的入睡。 5歲時(shí),幼兒園老師已經(jīng)開始給我們布置作業(yè)了,可是我不想寫,我每天還是想在家里聽媽媽講故事,每天早上起來,我總要哭哭啼啼地說:“媽媽,我不要上學(xué),我不要寫作業(yè),我要在家聽你講故事?!?/p> 7歲時(shí),我已經(jīng)是一名小學(xué)生了,老師教我認(rèn)字,我也可以自己讀書了,不需要媽媽再念給我聽,況且,我已經(jīng)二年級(jí)了,告別那些美好的童話故事,我已經(jīng)開始閱讀《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》系列的書籍了。認(rèn)識(shí)了調(diào)皮可愛有童心的馬小跳,和一只會(huì)笑的貓,笑貓。 10歲。我早已讀完了一整套《淘氣包馬小跳》,《笑貓日記》更新的本數(shù)我已全部閱讀完畢,經(jīng)過李老師的推薦,我開通了校訊通博客,和大家交流,有時(shí)間就練練筆,剛進(jìn)入校訊通,我寫了一篇自我介紹的文章,可還是寫不出太多的話,也不知道怎么寫,只寫了兩行就草草地結(jié)束了,后來我就堅(jiān)持發(fā)文,每次老師布置的習(xí)作,我將它寫在校訊通博客上,有一次,我可看到了我的文章后面有一顆耀眼的小紅花呢,當(dāng)時(shí),我可高興啦。 11歲。我的文章已經(jīng)被老師當(dāng)成范文讀過好幾次了,我為我的進(jìn)步感到驕傲,這可真是突飛猛進(jìn)??!我開始閱讀更多的書籍:《青銅葵花》、《蝴蝶落在流淚的手心》、《你是我的哥》、《擁抱幸福的小熊》……其中《擁抱幸福的小熊》更是讓我感動(dòng):從小就膽小的小念認(rèn)識(shí)了她唯一一個(gè)好朋友霍雨欣,但霍雨欣又去了美國(guó),她的家境很不好,父母離異,媽媽工作很辛苦,工資又不高,中途辦了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班,后來又被人逼著解散了,媽媽在送孩子回家的途中差點(diǎn)被車撞到,最后腿被截肢,終于離開了人世,還好,她有林醫(yī)生和她心愛的小熊一直陪著她,讓她堅(jiān)強(qiáng)。 12歲,也就是現(xiàn)在。從來不接觸動(dòng)物小說的我,試著閱讀了沈石溪爺爺寫的《狼王夢(mèng)》,突然覺得動(dòng)物小說十分吸引人,便去買了好幾本,一口氣便看完了,對(duì)動(dòng)物的習(xí)性和特征了解的真是不少。更知道大自然的規(guī)律,認(rèn)識(shí)了更多可愛的動(dòng)物。 我讀書,我快樂,從書中,我學(xué)到了很多,孝敬父母、好好學(xué)習(xí)、又是書讓我知道:一個(gè)人讀書不行,不讀書就更不行了。 我愛讀書,相信我會(huì)一直讀下去,書也將會(huì)伴我終生。
星期五的最后一節(jié)課上,我主動(dòng)請(qǐng)老師把“班級(jí)日志”的接力棒給我,我想通過這本日志敞開我的心扉,打開我的記憶,寫出我在班級(jí)里四年的學(xué)習(xí)生活和我的成長(zhǎng)過程。 握住筆,腦海里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的片段清晰地展現(xiàn)在我的眼前……(m.haoli737.com) 一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí),我對(duì)周圍的一切充滿了好奇,上課時(shí)總想看看這兒,動(dòng)動(dòng)那兒,下課時(shí)就像野兔子似的亂跑亂跳,一點(diǎn)兒都不懂規(guī)矩,任性頑皮,是敬愛的吳老師用她的愛心啟蒙引導(dǎo)著我步入了二年級(jí),舊的毛病還沒完全改掉,又重復(fù)犯著新的錯(cuò)誤,這時(shí)吳老師就經(jīng)常與我談心,比我的媽媽還有耐心地給我講這些毛病如果不改掉會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活帶來不好的影響等等,包含著關(guān)心和愛護(hù)的話語(yǔ),雖然有些話我還不能真正領(lǐng)悟,但是我心里知道吳老師是為我好的。在老師的循循善誘下我開始了三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。 三年級(jí)下學(xué)期,我的學(xué)習(xí)和情緒在一段時(shí)間內(nèi)起伏不定,和同學(xué)們經(jīng)常發(fā)生矛盾,上間操時(shí)也懶懶散散,取點(diǎn)兒小成績(jī)就沾沾自喜,許多毛病和壞習(xí)慣一時(shí)間又充斥到了我的學(xué)習(xí)生活中,使我無所適從,非常沮喪,心里也知道這樣不好,可就是管不住自己,這時(shí)吳老師針對(duì)我的這些情況專門兒開了一節(jié)班會(huì),吳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說了很多,還讓我的好朋友站出來勸告我,同學(xué)們也紛紛站起來指出我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,我當(dāng)時(shí)真的很羞愧,感到無地自容,同時(shí)也意識(shí)到自己?jiǎn)栴}的嚴(yán)重。在吳老師嚴(yán)厲的話語(yǔ)中我感覺到了老師對(duì)我的良苦用心和對(duì)我寄予的厚愛,把我小小的心融化了······。在吳老師的悉心教誨下,在同學(xué)們的幫助下,我的一些毛病漸漸地不見了蹤影。 現(xiàn)在的四年級(jí)生活在快樂地進(jìn)行著,我的自律性大大提高了,能克服掉偶爾出現(xiàn)的小毛病,再也沒有了一年級(jí)時(shí)的懵懂,二年級(jí)時(shí)的散漫三年級(jí)時(shí)的浮躁了。這一切的一切都離不開吳老師付出的心血和對(duì)我的愛。 我們這個(gè)其樂融融的班級(jí)在吳老師的精心培養(yǎng)下,在同學(xué)們的相互幫助下將繼續(xù)綻放,綻放在校園的一角,綻放在我們每個(gè)人心中。 |