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美就在我身邊
美就在我身邊(一) 美,是人生的一種追求,然而,我往往陷入這樣一個(gè)怪圈:在追求美的時(shí)候,并不知道真正的美在哪里,對(duì)早該注意的美倒是熟視無(wú)睹。 我從小對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣很大,美術(shù)成績(jī)一直不錯(cuò)。上中學(xué)后,我更是把每一幅畫(huà)畫(huà)得盡善盡美,但老師似乎總不滿(mǎn)意,給的分也總是5分。 又到美術(shù)課了。今天要畫(huà)的是一只普通的花瓶,沒(méi)有插花,而且似乎很舊。老師也只說(shuō)了一句:“今天畫(huà)這只花瓶,只畫(huà)你看到的,看誰(shuí)畫(huà)得最好……”我拿著鉛筆,端祥著這只舊花瓶,心里直嘀咕:“怎么用只舊的,還不插花……老師也真是的,就不會(huì)換只新的,讓我們好畫(huà)得美點(diǎn)兒?” 我不禁皺了一下眉頭,向周?chē)耐瑢W(xué)看去,他們也是一臉難相,并不比我好多少。我又抬起頭,更仔細(xì)地觀察著。 呀!我突然一驚,花瓶瓶口居然有一個(gè)不算太小的豁口,而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處!我更犯難了。平常畫(huà)的都是很新很美的東西,作品的效果也好,可這豁口、裂紋是和尚頭上的虱子——明擺著的。這該如何下筆呢?這時(shí),老師走到我的身邊,我抬頭望著她。她仿佛看出了我的疑惑,拍了拍我的肩膀說(shuō):“看到什么,畫(huà)什么。”她向我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭,就走開(kāi)了。我心里一動(dòng),迅速拿起筆畫(huà)了起來(lái)。 下課了,我站起來(lái),收我們組的圖畫(huà)本(我是組長(zhǎng)),他們一個(gè)個(gè)都畫(huà)很得漂亮。 “成績(jī)出來(lái)了!”不知是誰(shuí)喊了一聲,大家都跑到講桌前,翻找著自己的作品?!奥?tīng)說(shuō)只有一個(gè)5分,不知是誰(shuí)。” 我聽(tīng)著大家的議論,突然發(fā)現(xiàn)自己的簽名。這時(shí),美術(shù)老師走進(jìn)了教室,同學(xué)們陸續(xù)回到了座位?!鞍涯惝?huà)的向大家展示一下!”老師對(duì)我說(shuō)。我拿著作品走上講臺(tái),呈現(xiàn)在大家面前的是:一只很舊的沒(méi)有插花的花瓶,瓶口有一個(gè)豁口,一條裂紋曲折延伸到瓶肚……
人生如同一條長(zhǎng)長(zhǎng)的道路,當(dāng)你急促地在這條道路上行走時(shí),你可曾注意到身邊迷人的風(fēng)景?而當(dāng)你靜下心來(lái),靜靜地欣賞人生中的風(fēng)景時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美無(wú)處不在。美就在我們的身邊。 善良之美 公共汽車(chē)上,我靜靜地站在喧嘩的人群里,欣賞著玻璃窗外飛逝而過(guò)的景色。這時(shí),公共汽車(chē)吱的一聲停了下來(lái),一個(gè)頭發(fā)斑白的老奶奶顫微微志走了上來(lái),靠在一旁的車(chē)窗上喘著氣歇息。我很想幫助她,可是心有余而力不足。這時(shí),一個(gè)清脆的聲音傳了過(guò)來(lái),“老奶奶,你坐我這里吧”。我循聲望去,一個(gè)留著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,眼睛清澈如水的女孩子正小心翼翼地扶著老奶奶到她的座位上去。 這一刻,我看到了善良之美。 守信之美 我站在書(shū)架旁,靜靜地閱讀著書(shū)。突然,大雨就這樣毫無(wú)預(yù)兆地傾盆而至,在地上,玻璃上,屋頂上演奏一曲和諧的交響曲。這委在的雨,應(yīng)該不會(huì)有人了吧。不經(jīng)意間,眼睛掃過(guò)從剛剛就一直在門(mén)口等的女孩,我想她等的人應(yīng)該不會(huì)來(lái)了吧?但出乎我意料的是,一個(gè)眼睛亮如黑夜中的星辰的女孩急匆匆地跑了過(guò)來(lái),連聲道歉:“對(duì)不起,我遲到了?!薄皼](méi)關(guān)系,你來(lái)就好了?!眱蓚€(gè)女孩子會(huì)心地笑了,那么燦爛。 這一刻,我看到了守信之美。 勇敢之美 我在菜市場(chǎng)里買(mǎi)菜。突然,一個(gè)聲音傳了出來(lái):“捉住他,他是小偷!”我循聲望去,一個(gè)少年指著一個(gè)正欲將手伸向他人錢(qián)包的小偷說(shuō)道。小偷見(jiàn)勢(shì)不好,拔腿欲跑,卻被少年跘倒在地,幾招就將其制服。這時(shí),人們紛紛把贊揚(yáng)的目光投向他。 這一刻,我看到了勇敢之美。 美無(wú)處不在。美,就在我們的身邊。
美在哪里?這是我很多年都在探尋的一個(gè)問(wèn)題,但我并沒(méi)有找到答案,直到那天,我才找到了答案…… 那是一個(gè)冬季,有一天,我發(fā)了燒,早上在家吃了兩片藥,感覺(jué)沒(méi)有多大事了就去了學(xué)校,誰(shuí)知走到半路,頭又開(kāi)始暈起來(lái),但我仍**著到了學(xué)校。 到了學(xué)校后,剛上完第一節(jié)課,我就已經(jīng)暈的不行,打不起一點(diǎn)精神,趴在桌子上起不來(lái),老師發(fā)現(xiàn)了我的異常,問(wèn)我怎么了,知道情況后趕緊放下手頭的工作,把我送到了醫(yī)院,并給我的家長(zhǎng)打了電話(huà)。 等我的父母來(lái)了之后,老師就走了,說(shuō)自己還有課…… 等我一覺(jué)醒來(lái)后,我看見(jiàn)老師坐在我的病床前,我很奇怪,問(wèn)老師:“老師,您怎么來(lái)了?”“我把課上完后,把下午的課也給換了,你就好好養(yǎng)病,功課等病好了之后,我再幫你補(bǔ)?!蔽翌D時(shí)熱淚盈眶:“老師……” 等病好了之后,老師專(zhuān)門(mén)利用課下時(shí)間幫我把缺的功課補(bǔ)了上來(lái),使我沒(méi)有落到同學(xué)們的后面。(m.haoli737.com) 這件事已經(jīng)過(guò)去了很多年,有一段時(shí)間,我一直在思考一個(gè)問(wèn)題,老師為什么要那么做,當(dāng)時(shí)他完全可以直接打電話(huà)給我的父母,讓他們把我接走,自己仍然上自己的課。但是,是一種什么力量讓老師做出如此舉動(dòng)呢?現(xiàn)在我明白了,是美德的力量,是美德的力量讓老師做出了如此的舉動(dòng),我完全被這種美德的力量深深地折服了。 創(chuàng)造是一種美德,奉獻(xiàn)是一種美德,而老師的關(guān)懷何嘗不是一種美德呢?美德天天在我們身邊上演著,只要我們能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,用身心去感受美,就能發(fā)現(xiàn)身邊時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生著美的故事,也會(huì)產(chǎn)生許許多多具有美德的平凡人,他們都能夠讓我們體會(huì)到---美德,就在我們身邊。 |