上課睡覺(jué)作文（一）

　　下午，又是一節(jié)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課，壓抑的氣氛慢慢地蔓延開(kāi)來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。小凱也一樣，昨天晚上被題海包圍，早已是精疲力竭了，而下午第一節(jié)課又剛剛好是他不怎么喜歡的數(shù)學(xué)課，便聽(tīng)著聽(tīng)著睡著了。

　　可真是巧，老師剛好走了過(guò)來(lái)，我趕忙提醒他，但他卻沒(méi)反應(yīng)?！摆w宗凱，你給我站起來(lái)。”老師憤怒了?！笆裁词卵剑笄逶绲?，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)呢？”或許是太疲憊了，他竟然如此回答。頓時(shí)全班哄堂大笑。數(shù)學(xué)老師氣得滿臉通紅：“你，你，你給我去辦公室好好反省一下，今天課你不用上了?！边@是，他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，只好不情愿地離開(kāi)了教室。

　　這時(shí)，我們就要問(wèn)了：上課睡覺(jué)全是我們的錯(cuò)嗎？

　　首先，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是望子成龍的，他們不斷的給孩子施加負(fù)擔(dān)，使得大部分孩子無(wú)法得到正常的睡眠，科學(xué)研究表明，一個(gè)正常的中學(xué)生應(yīng)該睡8——9個(gè)小時(shí)，而實(shí)際上都只睡了7個(gè)小時(shí)左右，甚至更少。所以，晚上睡少了，白天上課便沒(méi)有了精神，上課睡覺(jué)就感覺(jué)理直氣壯了。

　　其次就是上課枯燥無(wú)味?，F(xiàn)在的老師大多都使用“填鴨式”的教學(xué)方法，拼命地給我們灌輸知識(shí)。其實(shí)，這樣反而會(huì)適得其反。既起不到作用，又會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生逆反心理。我認(rèn)為，上課應(yīng)該注重情感教學(xué)，同時(shí)，多提供學(xué)生積極參與課堂的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，合理分層，盡可能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣就可以事半功倍了。

　　所以，讓我們從根本考慮問(wèn)題，讓上課睡覺(jué)的現(xiàn)象不再發(fā)生。
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　　上課睡覺(jué)作文（二）

　　你知道嗎？在眾多的“魔鬼”當(dāng)中，上課打盹的魔力極為可怕。據(jù)本人的觀察和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，各位準(zhǔn)備任課的老師都必須經(jīng)過(guò)獨(dú)特的“魔鬼式武功強(qiáng)化訓(xùn)練”。練就此武功的“修行者”分為四派，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　暗箭傷人派

　　練就此武功大多數(shù)是主科老師的“必修”。他們會(huì)使用“江湖”最毒辣的“暗器”――粉筆頭、黑板擦。突然，一個(gè)冷不防擲向睡覺(jué)學(xué)生的腦門。但是如果使用本武功的老師沒(méi)有高度的準(zhǔn)確性，是很容易傷及無(wú)辜的。正確使用該武功動(dòng)作的步驟如下：首先選擇暗器；然后一個(gè)“鯉魚躍龍門”，此時(shí)要注意不要驚醒學(xué)生；最后要以飛快的速度和敏捷的手法“遠(yuǎn)射”，正中“紅心”。

　　九陰真經(jīng)派

　　該老師應(yīng)是《射雕英雄傳》的忠實(shí)影迷，因此對(duì)“九陰白骨爪”了如指掌。老師們會(huì)突然沖至睡覺(jué)學(xué)生面前，一抓而起。練就該武功都以電腦課老師為首。下面請(qǐng)看某一電腦課老師對(duì)付睡覺(jué)同學(xué)的情況：“呼嚕……呼嚕……”一聲聲豪爽的呼嚕聲傳遍了教室的每個(gè)角落。這時(shí)，一個(gè)強(qiáng)壯健美的身軀出現(xiàn)了。只見(jiàn)他一把楸起睡覺(jué)同學(xué)的衣領(lǐng)，竟然舉過(guò)頭頂……下面的結(jié)果大家應(yīng)該清楚了吧？

　　隔山打牛派

　　不用我說(shuō)，你們也知道該派的老師都是自然老師居多。他們不屑親自動(dòng)手，坐在講臺(tái)旁的椅子上，蹺起二郎腿，一揚(yáng)手說(shuō)：“周圍的人，叫醒他！”有時(shí)甚至不需要同學(xué)幫助，隨便扔一只作為標(biāo)本的蜜蜂、蒼蠅，此同學(xué)一定立刻驚醒，大喊道：“救命！”

　　千里傳音派

　　音樂(lè)課老師必是此派杰出人物。該派老師須有如鼓般震耳欲聾的噪音。他們只要站在講臺(tái)上，對(duì)全班說(shuō)：“同學(xué)們，我來(lái)教大家練練嗓子！”說(shuō)完，便對(duì)前方熟睡的同學(xué)大喝一聲，保證熟睡者因膽戰(zhàn)心驚而醒。如果你現(xiàn)在聽(tīng)完了我的見(jiàn)解，對(duì)老師懷有一種恐懼感，我要肯定地對(duì)你說(shuō)：“不必如此。”其實(shí)上面所述的只是老師的教育方法而已。不過(guò)，你要是真的在上課睡覺(jué)的話，老師的身影就會(huì)出現(xiàn)在你旁邊。

　　上課睡覺(jué)作文（三）

　　郁悶，最近一上數(shù)學(xué)課就瞌睡。沒(méi)節(jié)課堂都是懷著滿心的興奮，然后興奮就被時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的磨光，最后倒頭大睡。

　　剛上課，兩眼總是有神的穿梭于黑板與課本間那小小的角度。隨著時(shí)間的流逝，就只能聳拉著沉重的腦袋牢牢盯著書本了，偶然的還能仰起疲倦的眼睛掃一下黑板以及黑板旁邊那個(gè)正在我眼中變得極度模糊的物體。當(dāng)課堂進(jìn)行到一半的時(shí)候，正是老師的高潮時(shí)間，終于的，(m.haoli737.com)我被流逝的時(shí)間狠狠的拋棄了，我便這樣的“埋頭”與書海之中了。是?。∥以跄芎翊吮”四?？既然都讓眼睛飽嘗了人類的精神的糧食，怎能忍心不讓我可愛(ài)的臉龐與神圣的書本親密且純潔的接觸一下呢？于是我?guī)е唤z不安，然后心安理得的合上了我辛苦太久的眼睛……

　　當(dāng)我閉雙眼尋找黑暗的時(shí)候，老師他還辛苦的在黑板旁邊張牙舞爪的嘮叨不絕。我如新生兒般睜開(kāi)雙眼時(shí)，卻久久尋不到他那和藹可親的身影了。留下的只是一個(gè)個(gè)如同小碉堡般趴在桌子上睡覺(jué)的同學(xué)。有人說(shuō)，老師就是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。我說(shuō)，老師就像一列駛過(guò)鐵軌的火車，用他碾過(guò)鐵軌是有規(guī)律的聲響哄睡了我們，他卻駛向遠(yuǎn)方……

　　老師他人很好，很仁慈。據(jù)說(shuō)就罵過(guò)一次人，而且那人還不是我。于是我覺(jué)得他真的就像一性情溫和的小貓，不對(duì)，由于體形問(wèn)題，還是定義為大貓比較合適。就好比一加菲貓，體形大，臉圓，性情溫和且極有幽默感。真的，他完全就是一個(gè)放大版的山寨加菲貓。也正是由于他人很好，我在他課堂上睡覺(jué)總是覺(jué)得愧對(duì)于他。但他總是對(duì)我們說(shuō)：“我知道你們累?！薄拔仪懊嫒ヂ?tīng)課，我也是瞌睡來(lái)的?！薄澳銈冏x書臺(tái)辛苦了?！钡鹊阮愃频脑捳Z(yǔ)來(lái)安慰我們不安的心靈。讓我們更心安理得一些。但我每次于他的課堂迎接黑暗之后，還是有著很大的不安 慚愧 內(nèi)疚，總覺(jué)得挺對(duì)不住他的。

　　好吧，這次關(guān)于上課睡覺(jué)的專題報(bào)道就進(jìn)行到這里，窗外的狗正在狂吠不已，我得去罵它們幾句了。