我心中的數(shù)學老師（一）

　　當我邁進5年級門檻時，我就聽說數(shù)學老師換了，當時，我極不高興的回到座位上，因為我并不喜歡換老師。

　　當張老師進來時，我看見我們這位數(shù)學老師不像是數(shù)學老師，而是一個普普通通的工作者——因為她化著妝，這讓我對張老師的第一印象并不是很好。

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；

　　有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量；

　　還有人說，老師，一個人類靈魂的工程師，一個希望與幸福的播種人。
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　　我真希望，這位數(shù)學老師是這樣的。

　　到后來，我發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學老師非常好：平易近人，把縝密的數(shù)學知識傳授給我們時，總不忘開幾句玩笑，讓我們驟然起勁；她人很活潑、長得很漂亮，讓我感覺張老師就像一位大姐姐似的。漸漸地，我越來越喜歡這位數(shù)學老師了。

　　她，把枯燥乏味的數(shù)學知識講得生動、富有趣味性；

　　她，平時愛跟我們談心，讓我們喜歡；

　　她，特別溫柔，即使發(fā)起脾氣來也柔聲細語的，讓我們喜歡。

　　對孩子不急躁，可愛，有趣是她的代名詞。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們在小學的生活只有半個學期了，我們憧憬著未來，憧憬著好的中學，而老師們，用他們那平凡的手，描繪出我們的藍圖，讓我們的憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實。當初，我對張老師的不滿早已蕩然無存，而現(xiàn)在，我只有無限的敬佩與熱愛。

　　古人云“山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L”，老師，一個真誠的、善良的、美好的名稱，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點一滴澆潤我們稚嫩的心扉。當海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

　　老師，如果說我們是展翅翱翔的雄鷹，那么，您，就是鼓舞我們飛翔的風兒；如果說我們是破土而出的小苗兒，那么，您就是在地底下為我們汲取營養(yǎng)的根；如果說我們是在大海中遨游的魚，那么，您就是無時無刻都在我們身邊的海水！

　　半年后，我們即將離開這個我生活了五年的小學。老師，在我心中，這個詞是那么清晰，永遠不會模糊。以前，跟老師在課堂上講課的情景依然歷歷在目，永遠不能忘懷……

　　我愛您，張老師。

　　我心中的數(shù)學老師（二）

　　轉(zhuǎn)眼間，在母校的日子像斷了線的風箏越飛越遠了，快要飛得無影無蹤了。我們學校小學畢業(yè)的向往去處就是上外附中。我經(jīng)過一番努力考上了許多人向往的上外附中?，F(xiàn)在，我不能說爐火純青，更不能說登峰造極，但我想可以說略有小成吧。而我的小成與我的數(shù)學老師——鮑老師是分不開的。(m.haoli737.com)記得四年級時，我曾于鮑老師鬧過一個小矛盾。那是關(guān)于數(shù)學A、B、C班的事情。當時我們數(shù)學分三個提高班，我當時在B班，而決定分班的一次考試有20道題，我記得上面寫著選做十道，可人家都做完了，于是我被分進B班。那是我見了鮑老師很害怕，走路也要避著走，盡量不和他一起走同一條道，仿佛和她有深仇大怨。但慢慢的，我對她的看法變了，她也有她的苦衷，望著他那消瘦的臉，我就能看到她的辛苦。他把全部的經(jīng)歷全投注在我們身上。

　　我們這屆首次采用走班的形式上課，上午在自己班級，下午到多媒體教室——我們上課的地方。我們這屆底子不是很好，基本功也不是很扎實，再加上下手晚，有時我自己都不對自己抱什么希望，年年我們考上上外的人數(shù)不下十個，今年不太可能，我們不能給學校也不能丟臉呀！可鮑老師對我們很有信心，她說：“世界上沒有經(jīng)努力而達不到的是，只要不是騰云駕霧之類的事?！彼v課條理很清楚，到后來沒辦法，她就“就高不就低”，不過這也給了我們動力，誰想拉下，當?shù)湍兀?/p>

　　鮑老師不僅是我們的動力，更是我們的陽光。陽光是什么？陽光是愛。愛是什么？愛是溫暖。溫暖是什么？溫暖是甘甜的雨露滋潤著你的心田，它使你感到幸福，它使你充滿信心，然而，鮑老師正是這樣。鮑老師很嚴厲，但在嚴厲的同時從眉宇間，眼間總流露出愛，給予我們溫暖。這是這“嚴厲的溫暖”給了我們很多……我對母校，對鮑老師的懷念與不舍正像斷了的風箏線，剪不斷，理還亂，找不到頭緒，說不清楚，似有千言萬語……