啟示的作文（一）

　　愛迪生是偉大的發(fā)明家，他一生曾榮獲許多發(fā)明專利。有一次，愛迪生把一只燈泡（還沒有制成成品）交給他的助手阿普頓，讓他計算出這只燈泡的容積。

　　阿普頓是普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系的畢業(yè)生，又去德國深造過，數(shù)學(xué)水平相當高，他拿著這只小燈泡，打量了好半天，找來了皮尺，上下左右量了尺寸，畫了剖面圖、立體圖，還列了一大堆算式，忙活了半天。一個小時很快過去了，愛迪生著急了，跑來問他算出來的結(jié)果，汗流浹背馬不停蹄的阿普頓慌忙回答說：“算出了一半?！睈鄣仙尞惖卣f：“才算出了一半？”走近一看，在阿普頓面前的一摞白紙上，已經(jīng)密密麻麻的算式。愛迪生看了看，微笑著說：“其實，不用這么麻煩的?！?/p>

　　看到這兒，連我都奇怪了？阿普頓難道做的不對嗎？雖說我還沒學(xué)過算燈泡這樣不規(guī)則物體的容積，但是以我的第六感判斷，應(yīng)該沒有什么比阿普頓那種方法更簡便的了！難道愛迪生還有更簡便的方法嗎？我迫不及待地往下看。

　　愛迪生笑了笑，繼續(xù)說：“你用水裝滿這只燈泡，再把水倒到量筒里，測出水的體積就是燈泡的容積呀！”阿普頓一聽，恍然大悟，連忙跑到實驗室去，不到一分鐘，就準確地測出了這個燈泡的容積。

　　哦……原來如此！看完這個數(shù)學(xué)小故事，我突然想起了上學(xué)期學(xué)“體積和容積”時課本上的一道數(shù)學(xué)題。

　　那時剛剛開始學(xué)“體積和容積”，課本上的一道小小的“練一練”就把我們難住了，那道題是這樣的：一個長方體的玻璃容器，從里面量，長、寬均為2dm，向容器中倒入5.5L水，再把一個蘋果放入水中。這時量得容器內(nèi)的水深是15cm。問這個蘋果的體積是多少？同學(xué)們都抓耳撓腮不知所措，我也奇怪了：我們還沒有學(xué)過計算蘋果的體積呀！突然，我注意到“這時量得容器內(nèi)的水深是15cm”這句話。咦？蘋果的體積會不會就是上升的那部分水的體積？經(jīng)過一陣核實驗證，咔咔咔咔咔！算出來了！

　　看完愛迪生測燈泡容積的故事，我突然明白：要想高效地解決問題，必須學(xué)會把復(fù)雜的問題簡單化。就像愛迪生一樣，學(xué)會巧妙地解題：把不容易直接測量的量轉(zhuǎn)化成容易直接測量的量，運用“排水法”，可以更快地求出一些形狀不規(guī)則的物體的體積。

　　這只小小的燈泡，就像使牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的蘋果一樣可愛，它讓我明白：遇到問題要善于動腦筋，積極思考問題。不管干什么事情都要試著從多角度、多方面去尋找解決問題的方法，往往能收到事半功倍的效果哦！

　　啟示的作文（二）

　　傳說，在很遠很遠的一片大森林里，有一只美麗動人的神鳥。這只神鳥行蹤隱秘，機智靈敏，而且還會說話。許多人想捉住這只神鳥，卻都被它的智慧征服，以失敗而告終。

　　這片森林旁，有一座小鎮(zhèn)。在這里有一對鄰居，一個是非常有錢且吝嗇的商人，一個是貧窮的農(nóng)民。這兩家雖是鄰居，卻互不往來。商人非常瞧不起農(nóng)民，農(nóng)民認為自己配不上商人。他們倆覺得都不快樂。商人不惜重金想“買來”快樂；農(nóng)民也是四處打聽，想方設(shè)法找到快樂。有人對他們說：“咱們小鎮(zhèn)旁有一個大森林，森林里有一只漂亮、會說話的神鳥。這只神鳥也許會幫助你們?！本瓦@樣，農(nóng)民和商人半信半疑地出發(fā)了。

　　一路上風(fēng)雨無常，農(nóng)民和商人你累倒了我扶你一把，我累倒了你扶我一把；你睡著了我站崗，我睡著了你站崗；你的食物不夠了，吃我的……這一天，農(nóng)民和商人正在樹下休息，突然一條毒蛇悄無聲息地竄了出來。他倆同時想到逃到樹上，卻又同時都覺得不能丟下對方。于是，農(nóng)民抓住蛇尾，商人抓住蛇頭，齊心協(xié)力把毒蛇殺死了。他倆松了口氣，又同時感激地看了對方一眼。

　　這一天，他們來到一棵萬年古樹下，只聽到樹上一聲音唱道：“嘰嘰嘰，樹下之人我問你喲你是何人？喳喳喳，你們千里迢迢來到這里有何貴干？”他們抬起頭一看，一只鳥站在樹上。這只鳥的頭上有美麗的鳥冠，繽紛的羽毛被太陽照得反了光。農(nóng)民也唱到：“你就是神通廣大的神鳥嗎？我只是個農(nóng)民而他是個商人。神鳥呀，我們此行只想問您一個問題；神鳥喲，我們想問那快樂是個什么東西呀？”神鳥說到：“農(nóng)民與商人，‘快樂是什么？’——這樣吧，我給你們講個故事，請你們仔細聽喲！”于是，神鳥就講了起來：

　　“從前有兩個人，他們兩個人一齊去沙漠探險。一路上干渴難忍，偏偏水袋里的水又灑了，兩個人沮喪極了，都想到今后是不是要死在這里了。于是兩個人商量了一下，決定分頭找水。

　　“第一個人走呀走呀，結(jié)果一無所獲。第二個人好不容易找到了一個碗口大的水潭，他大喜，連忙盛滿了水。他們都回到了約定地點。

　　“他們見面后，第二個人正想自己暢飲，突然看到他的同伴渴得不能行，于是就倒了一半水給他喝。然后，自己一口就喝完了那些水。他舔了舔嘴唇，‘唉，我好傻！自己還不夠喝，干嘛還給別人！’他心里后悔極了。突然抬頭一看，看到同伴快活極了，就像快枯萎的小草得到了雨露的滋潤又活過來了一樣，感受到重生的快樂。這個人不由嘴角一咧，笑了起來。

　　“他感到了分享的快樂。他明白了一個道理：如果你把快樂分給朋友一半，你將得到兩份快樂；如果你把憂傷傾訴給朋友，你將減去一半憂傷?！笥丫褪腔ハ鄮椭?，快樂就是分享。’說完，兩個朋友擁抱在了一起?！?/p>

　　神鳥講完，啄啄商人，又啄啄農(nóng)民?！澳闶钦f——”商人將信將疑地問，“我們?nèi)绻闪撕门笥?，快樂就隨之而來？”神鳥抖了抖羽毛，飛走了：“自己去領(lǐng)悟吧！再見，朋友！”

　　商人的手抓著農(nóng)民的手，農(nóng)民的手抓著商人的手。他們一邊向森林出口走去，一邊大聲地唱著：“你快樂嗎？——我很快樂！”

　　啟示的作文（三）

　　在我記憶的長河中，有許多事使我受到啟示。(m.haoli737.com)下面我就給大家講一講在學(xué)滑寒冰中得到的啟示吧！

　　自打我記事起，就看見一些大哥哥在街上滑旱冰。因為年紀小，媽媽沒有給我買旱冰鞋?，F(xiàn)在，我長大了，媽媽就給我買了一雙白色的還有紅色花紋的旱冰鞋。

　　回到家后，我便迫不及待地穿上，學(xué)著那些滑旱冰的大哥哥的樣子，向前猛沖過去。結(jié)果可想而知——我趴在了地上，摔了個嘴啃泥。媽媽笑著說：“你這孩子，還不會站呢，就想滑呀？”我扶著桌子慢慢站起來，掌握好平衡，慢慢松了手。嘿！我竟然沒摔倒！
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　　會站以后，我就開始學(xué)滑了。我慢慢地挪動雙腳，一點一點的向前移動。一會兒居然挪了“好遠”。我有些等不及了，心想：既然會慢慢滑了，就快一點試試吧。我雙腳一蹬，稍微加快了速度，向院子那頭滑去，哈哈，居然沒摔倒。我又猛蹬了幾下，心想：這也沒什么難學(xué)的，一學(xué)就會。就在我得意忘形的時候，“撲通”一聲，我又摔倒了。我揉揉摔疼的屁股，心想：學(xué)滑旱冰并沒有我想得那么簡單。我并沒有灰心，站起來又重新滑。經(jīng)過一次次摔倒，一次次重滑，我終于學(xué)會了滑旱冰。當然，身上可沒少遭受“皮肉之苦”。

　　我從學(xué)滑旱冰這件事中得到一個啟示：只要你堅持不懈，無論做什么事，都一定會成功。