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關(guān)于班級(jí)紀(jì)律的作文
關(guān)于班級(jí)紀(jì)律的作文(一) 起些天,我讀過(guò)《我的戰(zhàn)友邱少云》,認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性。課文講述了志愿軍戰(zhàn)士邱少云在隱蔽潛伏戰(zhàn)中,在烈火焚燒下,忍著巨痛嚴(yán)格遵守紀(jì)律而壯烈犧牲的經(jīng)過(guò),贊揚(yáng)了邱少云為了戰(zhàn)友集體的生命,不惜犧牲自己的大無(wú)畏精神。這篇文章使我想起了我們班,說(shuō)起我們這個(gè)班的紀(jì)律,真讓人感到汗顏,簡(jiǎn)直不敢恭維!我們這個(gè)班已經(jīng)接近“沒(méi)有紀(jì)律的班級(jí)”,這對(duì)許多同學(xué)的學(xué)習(xí)造成了不良的影響。 沒(méi)紀(jì)律的事例太多太多了,比如通常在我們做眼保健操吧。重要老師不在場(chǎng),幾位“八哥”便嘰嘰喳喳的說(shuō)起話來(lái)了,我是管理課堂紀(jì)律的,這種學(xué)現(xiàn)象最看不慣,看不過(guò)眼就批評(píng)并制止他們??墒?,這些同學(xué)把的的批評(píng)當(dāng)耳邊風(fēng),有的還嘲笑我多管閑事,幾個(gè)人一唱一和攻擊我。本來(lái),我想和他們“大動(dòng)干戈”,鬧到老師及校長(zhǎng)那里去。但轉(zhuǎn)念一想,哎!怪自己“官職”卑微,更何況老師也沒(méi)奈他們何,為了因?yàn)檫@些頑疾而影響自己的學(xué)習(xí)情緒,得不償失,還是算了吧。因此只好放任他們自由了。 更有甚者,若逢第四節(jié)課是體育課,眼保健操還沒(méi)做完,他們?cè)缫哑炔患按吧崴劳北枷颉安賵?chǎng)的懷抱”,對(duì)眼保健操置之不理就跑得無(wú)影無(wú)蹤了。 還有,上副科時(shí),老師通常讓我們寫作業(yè),這可是十分寶貴的寫作業(yè)時(shí)間喲(對(duì)我來(lái)說(shuō))??墒?,同學(xué)們卻“不識(shí)好歹”,有的瘋狂地沖上“論劍臺(tái)”(講臺(tái))近展“十八般武藝”學(xué)習(xí)某歌星的口吻吼唱起來(lái)了:“快使用雙節(jié)棍,哼哼哈哈……”不僅影響到其他同學(xué),連教室的東西也被拿去混戰(zhàn)了。瞧,掃把成了武器,粉筆成了暗器,可憐的黑板擦成了手榴彈,后果可想而知…… 我希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)這篇《我的戰(zhàn)友邱少云》的文章之后,應(yīng)該像邱少云同志一樣嚴(yán)守紀(jì)律,共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律意識(shí),這才是最重要的。
我作為班上的班長(zhǎng),就有義務(wù)管理大家,有的時(shí)候,管理起來(lái)很煩惱,特別有幾個(gè)難管的同學(xué),一個(gè)人不遵守紀(jì)律,會(huì)影響整個(gè)班級(jí)。幾個(gè)人不遵守紀(jì)律,就更糟糕了。 比如說(shuō)劉東昊,他上課不遵守紀(jì)律。今天,第一節(jié)課是語(yǔ)文課,李老師要出去聽(tīng)課,所以讓我和副班長(zhǎng)一起管理大家,讓大家看書,這時(shí),劉東昊拿起水壺,開(kāi)始喝水,喝了好長(zhǎng)時(shí)間,他根本就沒(méi)有看書,一直在喝水,我說(shuō):“劉東昊小朋友,請(qǐng)你不要喝水了,現(xiàn)在是看書時(shí)間,要看書!”我說(shuō)了他也不聽(tīng),繼續(xù)喝他的水,可是我也沒(méi)有辦法制止他,他一點(diǎn)都不聽(tīng)話,太煩人了。第二個(gè)就是莊家俊小朋友了,他上課老喜歡插嘴,那天老師說(shuō)了一件事,他立刻去接老師的話。他總是喜歡接嘴,這也會(huì)影響課堂紀(jì)律,有一次,李老師提了一個(gè)問(wèn)題,老師請(qǐng)莊家俊回答,他回答不上來(lái),還趴在桌子上哭了,讓他說(shuō)他不說(shuō),不讓他說(shuō),他非要說(shuō),真奇怪。第三個(gè)是何林,他愛(ài)和我頂嘴,我為了管理班級(jí),不讓大家說(shuō)悄悄話我對(duì)大家說(shuō):“班上有十個(gè)人講話,就全班起立?!贝蠹艺f(shuō):“好?!笨墒沁^(guò)了一會(huì)兒,“嗡嗡嗡……”像蒼蠅的聲音從教室每個(gè)角落傳了出來(lái),于是我大吼一聲:“全班起立”這是一個(gè)反對(duì)的聲音傳了出來(lái),“憑什么呀!我又沒(méi)講話,干嗎要我站???太不公平了。”這就是何林。大家互相監(jiān)督,這樣班級(jí)才可以安靜。 班上往往會(huì)有這樣的同學(xué),我希望他們快快改正,做一個(gè)好學(xué)生。
俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?!币粋€(gè)紀(jì)律制定出來(lái)沒(méi)有人來(lái)遵守是沒(méi)有用的。 在今天的課堂上,有的同學(xué)不守紀(jì)律,老師講課他不認(rèn)真聽(tīng),做小動(dòng)作亂說(shuō)話,他自己不聽(tīng)課還影響別人,使老師的課無(wú)法講下去。因此,我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)過(guò)程中,都要有紀(jì)律性,要學(xué)會(huì)約束自己,要為不遵守紀(jì)律的行為負(fù)責(zé)。上課時(shí)不說(shuō)話,管住自己的小嘴巴,(m.haoli737.com)不左顧右盼,不和前后左右同學(xué)說(shuō)話,不做小動(dòng)作,這樣才能保證聽(tīng)課質(zhì)量,聽(tīng)懂老師講課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松。 為端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,我要做到上課遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,不影響課堂秩序。人們常說(shuō):“遵守紀(jì)律從小事做起。”我覺(jué)得這話說(shuō)得很有道理,一個(gè)人如果連上課都不遵守紀(jì)律,那么要做一件大事豈不是更難? 我們生活在這個(gè)社會(huì),不可以沒(méi)有自由也不可以沒(méi)有紀(jì)律。紀(jì)律是在一定社會(huì)條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和,是要求人們?cè)诩w生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責(zé)的一種行為規(guī)則。紀(jì)律具有社會(huì)性、歷史性,階級(jí)性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。自由和紀(jì)律既是對(duì)立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀(jì)律約束下的自由,紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性,但沒(méi)有這種強(qiáng)制性,自由也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。試想如果每個(gè)人隨心所欲、為所欲為,那么學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境就失去了正常的秩序,個(gè)人的自由還能得到保障嗎?當(dāng)然,這是所有人都不愿意看到的。所以,自由只有在紀(jì)律的框架內(nèi),遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。 總之,紀(jì)律是生活中不可缺少的一部分,紀(jì)律也是班風(fēng)的保證。有了良好的紀(jì)律,同學(xué)們才會(huì)保證投入的學(xué)習(xí),才會(huì)規(guī)范自己的言行;才會(huì)締造好的班風(fēng),才會(huì)締造優(yōu)秀的班集體,有了好紀(jì)律,那我們的班級(jí)定會(huì)蒸蒸日上 |