謝謝你的提醒作文（一）

　　剛開學(xué)兩個(gè)星期，我們班就將開一次數(shù)學(xué)公開課。那天的公開課至今讓我難以忘懷。

　　公開課是在早上第二節(jié)課，在第一節(jié)下課鈴聲響后，數(shù)學(xué)老師就叫同學(xué)去搬了很多個(gè)凳子放在教室后面。第二節(jié)上課前，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)了教室，聽說這些都是別的學(xué)校的老師，所以希望我們上課的表現(xiàn)能夠做到最好。

　　等到后面的座位全坐滿了老是，上課鈴聲響了起來。剛開始上課，我就非常緊張，雖然表面上看起來一本正經(jīng)的聽著老師上課，但心卻一直想著等會(huì)老師千萬不要叫我回答問題。就這樣憂心忡忡地過了半個(gè)小時(shí)，突然老師點(diǎn)我名字叫我回答問題，并且是一道我答不出來的。老師叫我回答的是一道證兩條線段的位置關(guān)系的題目。我一聽開始冒冷汗，滿慢慢地站起來。正當(dāng)我還愣愣地站著半天沒說話的時(shí)候，旁邊的同學(xué)悄悄地提醒我應(yīng)該用等腰三角形的三線和一來證明兩條線段的垂直關(guān)系。我看了一遍題目后，還是有些不解要怎么樣去證。同學(xué)見我還沒有回答老師的問題，又悄悄的提醒，先要證明這個(gè)三角形是等腰三角形，然后根據(jù)題目知道有一條是角平分線，這樣就可以證明了。我根據(jù)同學(xué)的提醒整理了一遍，開始回答老師的問題。雖然答案還不夠完整，但是我還是答出來了。幾分鐘后終于下課了。

　　下課后，我還在為剛才的事感到直冒冷汗，要不是那個(gè)同學(xué)我肯定會(huì)很難堪，我又向那個(gè)同學(xué)說了謝謝。同學(xué)說這是只是小事，同學(xué)間相互幫助是很正常的不用那么客氣，也叫我別再為剛才的事而感到尷尬。

　　那次的悄悄提醒讓我現(xiàn)在都很感激，要是沒有同學(xué)的提醒，我想我一定會(huì)因?yàn)槟翘於械椒浅５膶擂?，為此真的很謝謝他。

　　謝謝你的提醒作文（二）

　　回過頭再看昨天的一切，也不免覺得那個(gè)女孩幼稚的可笑。

　　如果少了你，那個(gè)女孩是否還會(huì)幼稚下去？

　　那是一個(gè)凄涼的秋天，我親手制造了很多別離，接連兩個(gè)人從我們組離開，我以為就是選個(gè)人走就好了，樂此不疲的選人，可視線從未定格到自己身上，也一點(diǎn)沒察覺到有什么錯(cuò)誤。

　　你也許早就發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤了，一直想用什么方法暗示我，可我真的愚笨透了，什么不對勁也看不出。最后導(dǎo)致你不得不挑明，我當(dāng)時(shí)自然是很難琢磨透為什么。

　　那天晚上，寂靜的嚇人，第一次投票，結(jié)果是1：3，而那個(gè)三就是我，我當(dāng)時(shí)一頭霧水，不知道錯(cuò)在哪里，腦子里全是漿糊，完全不明白。極力辯解，試圖想留下，但自然是徒勞。

　　我以為全世界都拋棄我了，我以為我被世界孤立了，無助極了。我記得你一直在重復(fù)著一句話，那句話我一輩子都忘不了：“你的離開并不是因?yàn)槟悴粔騼?yōu)秀，而是因?yàn)槟氵€不夠成熟，你未來會(huì)有很大的可塑性?！?/p>

　　那天晚上，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，一個(gè)負(fù)責(zé)留白，一句話也不肯說。我當(dāng)面裝堅(jiān)強(qiáng)，回宿舍后，夜深人靜時(shí)，哭了好久好久。直到第二天也沒明白為什么，只是記住了你的話，奉為圣旨，朝著你說的方向努力。

　　直到后來，在看之前的自己，才真正明白錯(cuò)在了那里，甚至覺得當(dāng)時(shí)那個(gè)女孩可笑至極，也不敢去想象，如果沒有那晚的徹夜痛哭，如果沒有三個(gè)人的提醒，現(xiàn)在的我會(huì)是什么樣子。

　　就像我后來說的那樣：“人應(yīng)當(dāng)在挫折中成長，在失敗中站起，一點(diǎn)一點(diǎn)磨掉自己本性中銳利的一角，否則早晚會(huì)劃傷別人?！?/p>

　　我該感謝你發(fā)現(xiàn)了我本性中銳利的一角，我更應(yīng)該感謝你的提醒還有那句對我極其適用的話。我也不會(huì)忘記另外兩人對我說過的話。

　　謝謝你們曾經(jīng)拯救過一個(gè)迷茫的女孩！

　　謝謝你的提醒作文（三）

　　那是一堂很難熬的公開課。

　　我很討厭上公開課，因?yàn)檫@總是讓我緊張到不行?？墒牵率裁磥硎裁?，今天數(shù)學(xué)老師就通知我們，我們班要開一次數(shù)學(xué)公開課。

　　公開課是在早上第二節(jié)課，在第一節(jié)下課鈴聲響后，(m.haoli737.com)數(shù)學(xué)老師就叫同學(xué)去搬了很多個(gè)凳子放在教室后面。第二節(jié)上課前，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)的進(jìn)了教室，聽說這些都是別的學(xué)校的老師，所以希望我們上課的表現(xiàn)能夠做到最好。

　　等到后面的座位全坐滿了老是，上課鈴聲響了起來。剛開始上課，我就非常緊張，雖然表面上看起來一本正經(jīng)的聽著老師上課，但心卻一直想著等會(huì)老師千萬不要叫我回答問題。就這樣憂心忡忡地過了半個(gè)小時(shí)，突然老師點(diǎn)我名字叫我回答問題，并且是一道我答不出來的。老師叫我回答的是一道證兩條線段的位置關(guān)系的題目。我一聽開始冒冷汗，滿慢慢地站起來。正當(dāng)我還愣愣地站著半天沒說話的時(shí)候，旁邊的同學(xué)悄悄地提醒我應(yīng)該用等腰三角形的三線和一來證明兩條線段的垂直關(guān)系。我看了一遍題目后，還是有些不解要怎么樣去證。同學(xué)見我還沒有回答老師的問題，又悄悄的提醒，先要證明這個(gè)三角形是等腰三角形，然后根據(jù)題目知道有一條是角平分線，這樣就可以證明了。我根據(jù)同學(xué)的提醒整理了一遍，開始回答老師的問題。雖然答案還不夠完整，但是我還是答出來了。幾分鐘后終于下課了。下課后，我還在為剛才的事感到直冒冷汗，要不是那個(gè)同學(xué)我肯定會(huì)很難堪，我向那位同學(xué)道謝，但是他只是說同學(xué)之間互相幫忙是應(yīng)該的，讓我不要去想那個(gè)尷尬的場景了。

　　到現(xiàn)在，我仍然記得這件事，我也還是想告訴他，感謝你的提醒，讓我沒有那么尷尬。