教師隨筆:我的“嘰嘰鳥兒”
我的學(xué)生,真是一群“嘰嘰鳥兒”。 “老師早!” “老師好!” 每天,走進(jìn)學(xué)校,看到一張張朝氣蓬勃的小臉,聽到一聲聲甜甜的問候,我的心中總會(huì)涌起陣陣溫暖。他們?cè)谛@的小路上歡笑,在操場上玩游戲,在宣傳欄前讀貼報(bào)……遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到他們快樂的身影,聽到他們嘰嘰喳喳的歡叫聲,我不由地想起了自己的童年,想起了童年的小伙伴。 “我來!” “我來!” 上課了,我的問題剛剛出口,他們爭先舉起了小手,蹶著屁股,叫喊著,把小胳膊向前伸了再伸,惟恐我看不到。這群鳥兒呀,花蕾一樣挺立在枝頭的鳥兒,雛鷹一樣比飛的鳥兒,毛細(xì)血管一樣連接我神經(jīng)的鳥兒……不用急,慢慢來,老師一定給你們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 體育課上,我和他們一同在操場上奔跑,一圈、兩圈,不一會(huì)兒,他們胖乎乎的小腮都變得如紅蘋果了,腳步也不再整齊了,噼噼啪啪如同青蛙在池塘里跳上跳下,一雙雙小眼睛不時(shí)地看向我?!敖馍?!”隨著我一聲令下,他們一如出籠的鳥兒,喊著、叫著,有的跑到沙坑里堆沙,有的跑到乒乓球臺(tái)前玩球,有的飛奔到樹陰下做游戲……我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,心中油然跳出了一句小詩:“長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來?!?/p> 最喜歡他們畫畫時(shí)的樣子。胖乎乎的小手握著畫筆,歪著小腦袋,畫高山,畫大樹,看看畫的有些小,擦去,再畫?!爱嬐炅?,畫完了,看,我畫的多好!”他們總喜歡互相比一比,然后再涂色。那些顏料呢,很是不聽話,要么深了,要么淺了,要么跑到山頂上,要么跑到樹外面,更有調(diào)皮的,偷偷地跑到小孩子身上了,看,他們的手上、臉上、肚皮上,到處花花綠綠的。每每看到他們自得其樂的樣子,我總在心中默默地呼喚:“我的鳥兒們,快快張開你們的翅膀,向著更高更遠(yuǎn)的天空翱翔吧?!?/p> 游藝室里,我同他們一同捏小雞、塑小鴨;草地上,我同他們一同唱歌、做游戲;樹林里,我同他們一同采樹葉、捉迷藏;小河邊,我同他們一同捉魚、摸蝦、采小花……同“嘰嘰鳥兒”們?cè)谝黄?,我感覺每天的天空都是蔚藍(lán)的,每天的陽光都是明媚的,每天的自己都是透明的。 “我們的祖國是花園,花園里花朵真鮮艷……”廣播里,又傳出了熟悉的旋律。嘰嘰鳥兒,老師愿與你們一同成長。 ?。ㄎ恼聛碓从诰W(wǎng)絡(luò)) |