散文隨筆我有一個(gè)夢想
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夢想是有顏色的，我認(rèn)為每個(gè)人的夢想一開始都是純白的，沒有一絲污穢的純白。下面是美文閱讀網(wǎng)小編給大家?guī)淼纳⑽碾S筆我有一個(gè)夢想，供大家欣賞。 散文隨筆我有一個(gè)夢想(一) 我有一個(gè)夢，我不太敢輕易地把這夢說給別人聽，怕遭人恥笑——畢竟，在這個(gè)世界上敢于去夢想的人并不多。 讓我把故事從許多年前說起：南臺灣的小城，一個(gè)女中的校園。六月，成串的黃花沉甸甸地垂自阿勃拉花樹。風(fēng)過處，花雨成陣，松鼠在老樹上飛奔如 急箭，音樂教室里傳來三角大鋼琴的琤琮流泉…… 所謂學(xué)**音樂，應(yīng)該不止是一本音樂課本、一個(gè)音樂老師。它豈不是也包括那陣雨初霽的午后，那熏人欲醉的南風(fēng)，那樹梢悄悄的風(fēng)聲，那典雅的光可鑒人的大鋼琴，那開向群樹的格子窗…… 近年來，我有機(jī)會(huì)參觀一些耗資數(shù)百萬或上千萬的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。明亮的燈光下，不銹鋼的顏色閃爍著冷然且絕對的知性光芒。令人想起伽利略，想起牛頓，想起歷史回廊上那些偉大聳動(dòng)的名字。實(shí)驗(yàn)室已取代古人的孔廟，成為現(xiàn)代人知識的殿堂，人行至此都要低聲下氣，都要“文武百官，至此下馬”。 人文方面的教學(xué)也有這樣偉大的空間嗎？有的。英文教室里，每人一副耳機(jī)，清楚的錄音帶會(huì)要你把每一節(jié)發(fā)音都校正清楚，電視畫面上更有生動(dòng)活潑的鏡頭，誘導(dǎo)你可以做個(gè)“字正腔圓”的“英語人”。 每逢這個(gè)時(shí)候，我就暗自嘆息，在我們這號稱為中國的土地上，有沒有哪一個(gè)教育行政人員，肯把為物理教室、化學(xué)教室或英語教室所花的錢勻出一部分用在中國語文教室里的？換句話說，我們可以來蓋一間國學(xué)講壇嗎？ 當(dāng)然，你會(huì)問：“什么叫國學(xué)講壇？國文哪需要什么講壇？國學(xué)講壇難道需要望遠(yuǎn)鏡或顯微鏡嗎？國文需要光譜儀嗎？國文教學(xué)不就只是一位戴老花眼鏡的老先生憑一把沙喉老嗓就可以廉價(jià)解決的事嗎？” 是的，我承認(rèn)，曾經(jīng)有位母親，蹲在地上，憑一根樹枝、一堆沙子，就這樣，她教出了一位歐陽修來。只要有一個(gè)公尺見方的地方，只要有一位熱誠的教師和學(xué)生，就能完成一場成功的教學(xué)。 但是，現(xiàn)在是九十年代了，我們在一夕之間已成暴富，手上捧著錢茫茫然不知該做什么……為什么在這種時(shí)候，我們?nèi)匀灰獔?jiān)持陽春式的國文教學(xué)呢？ 我有一個(gè)夢。 我夢想在這號稱為中國的土地上，除了能為英文為生物為化學(xué)為太空科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)室之外，也有人肯為國文設(shè)置一間講壇。 我夢想有一位國文教師在教授“好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章”的時(shí)候，窗外有粉色羊蹄甲正落入春水的波面，苦楝樹上也剛好傳來鳥鳴，周圍的環(huán)境恰如一篇舞臺布景板，處處箋注著白紙黑字的詩。 晚明吳從先有一段文字讀之目醉神馳，他說：“齋欲深，檻欲曲，樹欲疏，蘿薜欲青垂;幾席、闌干、窗竇，欲凈滑如秋水;榻上欲有云煙氣;墨池、筆床，欲時(shí)泛花香。讀書得此護(hù)持，萬卷盡生歡喜。瑯環(huán)仙洞，不足羨矣?！?/p> 吳從先又謂：“讀史宜映雪，以瑩玄鑒。讀子宜伴月，以寄遠(yuǎn)神?！x《山海經(jīng)》、《水經(jīng)》、叢書小史，宜疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無垠之游，而約縹緲之論。讀忠列傳，宜吹笙鼓瑟以揚(yáng)芳。讀**佞傳，宜擊劍捉酒以銷憤。讀‘騷’宜空山悲號，可以驚壑。讀賦宜縱水狂呼，可以旋風(fēng)……” ——啊，不，這種夢太奢侈了！要一間平房，要房外的亭臺樓閣花草樹木，要春風(fēng)穿戶、夏雨叩窗的野趣，還要空山幽壑，笙瑟溢耳。這種事，說出來——誰肯原諒你呢？ 那么，退而求其次吧！只要一間書齋式的國學(xué)講壇吧！要一間安靜雅潔的書齋，有中國式的門和窗，有木質(zhì)感覺良好的桌椅，你可以坐在其間，你可以第一次覺得做一個(gè)中國人也是不錯(cuò)的事，也有其不錯(cuò)的感覺。 那些線裝書——就是七十多年前差點(diǎn)遭一批激進(jìn)分子丟到茅廁坑里的那批——現(xiàn)在拿幾本來放在桌上吧！讓年輕人看看宋刻本的書有多么典雅娟秀，字字耐讀。 教師的前方，不妨有“杏壇”兩字，如果制成匾，則懸掛高墻，如果制成碑，則立在地上。根據(jù)《金石索》的記錄，在山東曲阜的圣廟前，有金代黨懷英所書“杏壇”兩字，碑高六尺(指漢制的六尺)，寬三尺，字大一尺八斗。我沒有去過曲阜，不知那碑如今尚在否？如果斷碑尚存，則不妨拓回來重制，如果連斷碑也不在了，則仍可根據(jù)金石索上的圖樣重刻回來。 唐人錢起的詩謂：“更憐童子宜春服，花里尋師到杏壇?！卑倌陙砦覀兊南容吇蚋文X涂地或胼手胝足，或躲在防空洞里讀其破本殘卷，或就著油燈餓著肚子皓首窮經(jīng)——但這一切是為了什么？豈不是為了讓我們的下一代活得幸福光彩，讓他們可以穿過美麗的花徑，走到杏壇前去接受教化，去享受一個(gè)中國少年對中國文化理所當(dāng)然的繼承權(quán)。 教室里，沿著墻，有一排矮柜，柜子上，不妨放些下課時(shí)可以把玩的東西。一幅竹子擱臂，涼涼的，上面刻著詩。一個(gè)仿制的古甕，上面刻著元曲，讓人驚訝古代平民喝酒之際也不忘詩趣。一把仿同治時(shí)代的茶壺，肚子上面刻著一圈二十個(gè)字：“落雪飛芳樹，幽紅雨淡霞，薄月迷香霧，流風(fēng)舞艷花。”學(xué)生正玩著的時(shí)候，你可以告訴孩子們這是一首回文詩，全世界只有中國的語言可以做的回文詩。而所謂的回文詩，你可以從任何一個(gè)字念起，意思都通，而且都押韻。當(dāng)然，如果教師有點(diǎn)語言學(xué)的知識，他可以告訴孩子漢語都是孤立語(IsolatingLanguage)，跟英文所屬的屈折語(InflectionalLanguage)不同。至于仿長沙馬王堆的雙耳漆器酒杯，由于是沙胎，搖起來里面還會(huì)響呢！這比電動(dòng)玩具可好玩多了吧？酒杯上還有篆文，“君幸酒”三個(gè)字，可堪細(xì)細(xì)看去。如果找到好手，也可以用牛肩胛骨做一塊仿古甲骨文，所謂學(xué)問，有時(shí)固然自苦讀中來，有時(shí)也不妨從玩耍中得來。 墻上也有一大片可利用的地方，拓一方漢墓石，如何？跟臺北畫價(jià)動(dòng)輒十萬相比，這些古物實(shí)在太便宜了，那些畫像磚之渾樸大方，令人悠然神往。 如果今天該講岳飛的《滿江紅》，何不托人到杭州岳王墳上拓一張?jiān)里w真跡來呢？今天要介紹“月落烏啼霜滿天”嗎？寒山寺里還有俞樾那塊詩碑??！如果把康南海的那一幅比照來看，就更有意思，一則“古鐘淪日史”的故事已呼之欲出。杜甫成都浣花溪的千古風(fēng)情，或諸葛侯祠的高風(fēng)亮節(jié)，都可以在一幅幅掛軸上留下來。 你喜歡有一把古琴或古箏嗎？有，也可以，沒有，也可以。這種事不妨即興。 你喜歡有一點(diǎn)檀香加茶香嗎？有，也可以，沒有，也可以，這種事只消隨緣。 如果學(xué)生興致好，他們可以在素凈的缽子里養(yǎng)一盆素心蘭，這樣，他們會(huì)了解什么叫中國式的芬芳。 教室里不妨有點(diǎn)音響設(shè)備，讓聽?wèi)T麥當(dāng)娜的耳朵，聽一聽什么叫笛？什么叫簫？什么叫“把烏”？什么叫篳篥…… 你聽過“魚洗”嗎？一只銅盆，里面鐫刻著細(xì)致的魚紋，你在盆里注上大半盆水，然后用手微微打濕，放在銅盆的雙耳上摩擦，水就像細(xì)致如絲的噴柱，**而出——啊，世界上竟有這么優(yōu)雅的玩具。當(dāng)然，如果你要用物理上的“共振”來解釋它，也很好。如果你不解釋，僅只讓下了課的孩子去“好奇”一下，也就算夠本。 如果有好端硯，就放一方在那里。你當(dāng)然不必迷信這樣做就能變化氣質(zhì)。但硯臺也是可以玩可以摸的，總比玩超人好吧？那細(xì)致的石頭肌理具有大地的性格，那微凹的地方是時(shí)間自己的雕痕。 你要讓年少的孩子去吃麥當(dāng)勞，好吧，由你。你要讓他們吃肯德基？好，請便。但，能不能，在他年少的時(shí)候，在小學(xué)，在中學(xué)，或者在大學(xué)，讓他有機(jī)會(huì)坐在一間中國式的房子里。讓他眼睛看到的是中國式的家具和擺設(shè)，讓他手摸到的是中國式的器皿，讓他——我這樣祈禱應(yīng)該不算過分吧——讓他忽然對自己說：“啊，我是一個(gè)中國人！” 音樂有教室，因?yàn)樗枰粋€(gè)地方放鋼琴。理化有教室，因?yàn)樗枰粋€(gè)空間放儀器?！皣杆枷搿焙汀败娪?xùn)”各有教室，體育則花錢更多。那么，容不容許辟一間國學(xué)講壇呢？這樣的夢算不算狂妄呢？如果我說，教國文也需要一間講壇——那是因?yàn)槲矣幸徽麄€(gè)中國想放在里面啊！ 我有一個(gè)夢！這是一個(gè)不忍告訴別人，又不忍不告訴別人的夢?。?/p> 對張曉風(fēng)最初的記憶是初中課本上的《行道樹》。當(dāng)時(shí)讀著那一列站在城市風(fēng)塵里的樹迎來白天的樹，只是莫名心生感動(dòng)。而十年過去，再次讀到她的國學(xué)講壇，才明白什么叫相見恨晚。 對她的評價(jià)有很多：溫柔的俠義的倔強(qiáng)的，因人而異。而對我而言，她只是先我一步翻閱了中國文化這本大書，然后慢慢地講給我聽。她講爾雅，講詩經(jīng)，講諸子百家，講唐詩宋詞。我所做的，只是在她講到秋為收成，冬為安寧時(shí)，在她講到那順?biāo)鞫嗌倌甑囊宦曣P(guān)關(guān)和鳴時(shí)，在她講到夫子喟然嘆曰吾與點(diǎn)也時(shí)，在她講到江南無所有聊贈(zèng)一枝春時(shí)，會(huì)熱淚盈眶，會(huì)驚喜地起身對她說：“我也是，我也是這么想的啊！” 然而她講的和我讀的，沒有別的，都只是中國文化這一本書。世界上——至少對中國人而言——最優(yōu)雅的一本書。而幸運(yùn)的是，作為一個(gè)中國人，古典和國學(xué)是我們的精神產(chǎn)業(yè)，我們本來就有合法的繼承權(quán)。 珍惜我們的文化吧，并請一定要試著去愛上它。我相信，沒有一個(gè)中國人無法愛上自己的文化。因?yàn)檎缥覀兯?，它已?jīng)美麗了千年，并將永遠(yuǎn)都那么美。 散文隨筆我有一個(gè)夢想(二) 我喜歡的詞，有一個(gè)叫夢想。 我喜歡的一句話是馬丁·路德·金說的：我有一個(gè)夢想。 夢想是一個(gè)籠罩著朦朧色彩的詞語。 詩人說：夢想是如春風(fēng)般的了無痕跡;科學(xué)家說：夢想是推動(dòng)他從事研究創(chuàng)造新事物的所有動(dòng)力;哲人說：夢想是主觀對客體的希翼。我說，我有一個(gè)夢想——走出大山。 童年的夢想總是很離奇，曾經(jīng)夢想在草地上追尋著蜻蜓的腳步，是在夜深人靜的時(shí)候想邂逅月亮公主的心悸，是為夏天翌日炎炎的太陽公公撐一把藍(lán)風(fēng)傘;少年時(shí)的夢想是與朋友一起攜手走在林蔭的小道上感受黃昏的氣息，是在哪一片山上搭建一個(gè)自己的行宮，是刻苦的努力學(xué)習(xí)贏得分?jǐn)?shù)讓老師青睞的自豪。 一天天長大，無意中我看到了“放飛夢想”這個(gè)詞語時(shí)，他便在我的腦海中烙下了根，那一刻，夢想便開始起航。 看過很多俞敏洪老師的演講，如今我記得最深刻的一段話是“我們沒有辦法選擇要來到這個(gè)世界，沒有權(quán)利選擇出身的家庭，沒有能力選擇出身在城市還是農(nóng)村，但我們的一身能不能過的輝煌，或者說過的值得，全在于我們的自己的夢想和抉擇的毅力?！?/p> 我出身在中國云貴高原之巔的一個(gè)西南小鎮(zhèn)，哪里是群山環(huán)繞。自從我記得的那一天起，小鎮(zhèn)的好似一個(gè)神秘的地方，抬頭只能看到深藍(lán)的天空，每當(dāng)我向遠(yuǎn)方眺望的時(shí)候看到的還是重重大山，腳下的土地好似我的密友，溪水常從腳下溜走。那時(shí)夢想好像在哪青山綠水間浮動(dòng)，好像在藍(lán)天白云中飄蕩，夢想我不知道怎么去描述他的神秘。上初中了，我如今還記得哪篇課文叫在《在山那邊》，課文中告訴我山那邊是海。被課文中的大海深深的打動(dòng)了，優(yōu)質(zhì)的我有幾天連續(xù)翻了幾座大山，可是，我來到山的那邊看到的還是一座又一座得大山，大海并沒有在我眼前浮現(xiàn)，于是我開始幻想大海的顏色和它的形態(tài)。 從那時(shí)起，我便開始耕植自己的夢想，那就是走出大山，看見夢寐以求的大海。 為了心中的那份執(zhí)著和夢想，我不言艱辛萬苦。一直堅(jiān)信，既然目標(biāo)是遠(yuǎn)方，那便只有風(fēng)雨兼程。一路向前，默然行走，一路上飄啊飄啊，在所有未知的方向，一路上流浪啊流浪，只為尋夢起航。猶如家鄉(xiāng)山間的小溪，一路的磕磕盼盼，饒了不知多少里程的山路，穿越了荊棘無數(shù)的小徑，高山懸崖我走過，只為了奔向心中的大海。 今天，我走出了大山，但我依舊還在追尋我的夢想，夢想早些見到魂?duì)繅艨M的大海，夢想著自己的事業(yè)，夢想著自己的幸福，夢想著自己的人生。 一路在追尋，從未有過放棄。當(dāng)我面對苦難，不再壯志躊躇的時(shí)候夢想便牽起它的雙翼，再一次指引我起航，夢想需要我去放飛去勇敢的追逐。 年輕時(shí)的奮斗，是我正確的抉擇，我相信這個(gè)世界永遠(yuǎn)屬于那些追逐夢想的人。 散文隨筆我有一個(gè)夢想(三) 記得那天她來告別，眼睛哭的紅紅的，低著頭說：“老師，我們家困難，不能繼續(xù)上學(xué)了。我已經(jīng)辦了退學(xué)手續(xù)了?！?/p> “難道沒有解決的辦法嗎，我和全班同學(xué)一起來幫助你，明天我就去找你家長”。我急急地說。 “不用找了，這是我家長的意思。找也沒用?！?/p> “那你的夢想呢？”我還想挽留她。 沒想到她“哇”的一聲哭著捂著臉跑出了辦公室。 記得，那是講完美國黑人領(lǐng)袖馬丁?路德?金的演講《我有一個(gè)夢想》后。為了鍛煉學(xué)生的演講能力，我要求全班學(xué)生在班會(huì)上，同題每人做一個(gè)演講。 班會(huì)上，她充滿激情地說：“我有一個(gè)夢想，我要讀師大幼兒專業(yè)，畢業(yè)后去當(dāng)幼兒教師。藍(lán)天白云下，我?guī)е⒆觽冏谇嗲嗟牟莸厣?，給他們講故事，帶他們做游戲……”她優(yōu)美的語言，誠摯的感情，圓潤的嗓音引學(xué)生的陣陣掌聲，給我留下了深刻的印象。她叫王小妮，她是我在這個(gè)班新生里第一批記住名字的學(xué)生。 中午下課，我去宿舍找她。舍務(wù)老師說，她的母親已經(jīng)把她領(lǐng)走了。我心里一片茫然，幼教隊(duì)伍缺了一個(gè)好接班人，又有一個(gè)學(xué)生的夢想破滅了……這年頭因家庭困難而退學(xué)的學(xué)生太多了。慢慢的我也淡忘。 五年后的國慶節(jié)，我去參加一個(gè)朋友孩子的婚禮。開始前，我坐在賓館的咖啡廳里休息。面前走來一個(gè)身著名貴貂皮大衣，渾身珠光寶氣的婦人。 “老師還認(rèn)識我嗎？”說著，伸出手來。 “你是……”我極力的回憶著是那屆學(xué)生。 “真是貴人多忘事。她哈哈笑著說，“我是王小妮。” 是那個(gè)扎著著兩個(gè)羊角辮的王小妮嗎？“丑小鴨變成了白天鵝了，不敢認(rèn)了。”我笑在著說，“在那兒高就呀?！?/p> “什么高就，瞎混唄。” 一陣寒暄過后，我忍不住問起了她那年退學(xué)的原因。一時(shí)她神色黯然，給我講了一個(gè)令人心心酸的故事。 我家，哥哥比我大十歲。那年，有人給他提親，但是要很多的彩禮。我家窮拿不出來。哥哥年齡已經(jīng)很大了，在農(nóng)村，早已過了結(jié)婚的年齡。沒辦法父母只好把我作為犧牲品，給我訂婚，要來彩禮給我哥哥娶媳婦。我沒鬧，只在被窩里默默流了一宿的淚，就答應(yīng)了他們。因?yàn)?，我知道父母太難了，這是我哥唯一的機(jī)會(huì)。要不他只能一輩子打光棍了，我父母就在村里一輩子也抬不起頭了。當(dāng)時(shí)我已拿到了一中的錄取通知書，父母答應(yīng)我，先去一中念書，什么時(shí)候婆家要求結(jié)婚，什么時(shí)候就退學(xué)。我知道我念的時(shí)間不會(huì)太久，來上學(xué)只是為了圓自己讀重點(diǎn)高中的夢。 那次演講我表面慷慨激昂，其實(shí)心里知道這是真正的夢想，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了了。我的心里在流血呀。 我姐姐在河北省蔚縣，那兒是山區(qū)，有煤礦，男人都在小煤窯干活，日子過的比較好。姐姐給我找了個(gè)婆家。要了彩禮，我哥哥終于結(jié)了婚。 按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，訂婚了的媳婦每年都要接到婆家住兩次。婆家來接了，我只好退學(xué)去了蔚縣。到了蔚縣我才知道日子不好熬。首先是那個(gè)地方太閉塞了，連夏天穿裙子在街上走，都有人指指點(diǎn)點(diǎn)的。更要命的是，我們根本沒有共同語言。所以只住了幾天，我找了一個(gè)借口就匆匆的跑回來了。 第二年，她們又把我接去住，說是商量結(jié)婚的事。我有意胡攪蠻纏，提出了許多無理的要求。那男人一時(shí)性起，用刀砍我。我用手捂住腦袋，刀砍斷了兩根手指。后來也沒接好，留下了殘疾。經(jīng)派出所調(diào)解，我不追究他的責(zé)任，他們也不追回財(cái)物，婚約解除。我又回到了家。 沒想到，我用鮮血換來的婚姻，我哥只維持了兩年。兩年后那個(gè)女人就離家出走了，從此音信皆無。我哥絕望了，在廢棄的機(jī)井房里放火自殺了。前年，市電視臺播報(bào)的自焚的新聞，就說的是我哥。 我哥出事后，父母身體垮了。我只好外出打工。廣東、浙江都去了，吃了不少苦。最后還是回來了。 回來后，在新鑫酒店打工。去年老板娘死了，老板看上了我。我就嫁給了他。年齡是大了點(diǎn)，但現(xiàn)在不是說“身高不是距離，年齡不是問題”嗎？他待我很好的，待我父母也很好。過日子，混唄。 她的話讓我陷入了沉思。 此時(shí)，婚禮的樂曲奏響了，她起身離去?；仡^向我喊道：“老師，等我有了孩子，我一定讓他念師大……” |
