微笑如一道彩虹，在雨后的天空中出現(xiàn);微笑是無(wú)聲的話(huà)語(yǔ)，鼓勵(lì)著失敗者;微笑如一棵幼苗，在希望的田野里長(zhǎng)著。一個(gè)微笑，有時(shí)會(huì)擁有著無(wú)窮無(wú)盡的力量，讓你從黑暗走向光明。下面是小編為大家整理的關(guān)于生活需要微笑九年級(jí)話(huà)題作文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

　　生活需要微笑九年級(jí)話(huà)題作文1

　　每一顆健康的心都是會(huì)有一些黯淡的時(shí)光，這些時(shí)光里我們都會(huì)需要微笑。

　　每一個(gè)人都是與社會(huì)和這個(gè)世界聯(lián)系在一起的，每一個(gè)人的生活都與其他人分割不開(kāi)。魯濱遜漂流了那么多年了，可他一人每天盼望著英國(guó)船隊(duì)的到來(lái)。早這十年左右的時(shí)間里他擁有星期五的微笑和陪伴，所以他才會(huì)有等到船隊(duì)到來(lái)一天的耐性，星期五時(shí)魯賓遜的福星。

　　還記得自己在剛上初中的那段時(shí)間里十分想家，可是我上的是離家很遠(yuǎn)的寄宿學(xué)校，只能兩個(gè)月才回一次家，那段剛進(jìn)校的時(shí)間里我想家想到會(huì)半夜哭醒，把我寢室的人嚇個(gè)半死，可我又是個(gè)死倔的人，總是不喜歡和別人說(shuō)自己的心事，就一直憋著。所有的人都以為我只是太小不適應(yīng)，可是沒(méi)有一個(gè)人安慰我。后來(lái)過(guò)端午節(jié)的時(shí)候我們學(xué)校不放假，我在走廊上想家哭了，我班上一個(gè)同學(xué)肯了我半天才小心意義地安慰我叫我別想家，說(shuō)她也和我一樣想家，陪我一起望著我家的方向，對(duì)我微笑。

　　我一直很感謝這位同學(xué)，索然她可能只是碰巧安慰了我，可我到現(xiàn)在四年還記得她。那個(gè)時(shí)候，他的微笑對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是福音一樣。人最害怕的時(shí)候希望有人看出自己的恐懼，我就是哪一類(lèi)里根深蒂固的一類(lèi)。我感謝那位同學(xué)，現(xiàn)在高中了我們不在一個(gè)班但是依然是朋友。

　　一個(gè)微笑或許對(duì)自己并沒(méi)有什么影響，但是對(duì)那些處在悲傷中的人來(lái)說(shuō)那就是一種天使般純潔的東西，是上帝對(duì)他的恩賜。一個(gè)微笑或許改變不了什么，但如果是很多微笑，很多人一起展開(kāi)這些微笑，那力量就是無(wú)窮的的了。

　　每一個(gè)人都應(yīng)該微笑，不管是對(duì)待熟悉的人還是陌生的人都一樣，不管是對(duì)待有好的人還是不友好的人都一樣，不管是對(duì)待年長(zhǎng)的人還是年幼的人都一樣。微笑的對(duì)象沒(méi)有年齡，沒(méi)有熟悉度，沒(méi)有有好度的差別，這不但是給別人一張笑臉，還是給自己一天快樂(lè)。

　　微笑很小，這個(gè)世界很大，當(dāng)所有微笑匯集在一起，那他就可以改變很多的東東西。沒(méi)有可以無(wú)憑無(wú)故拒絕一張微笑的臉。

　　微笑的味道，是自己以為最美好的味道，對(duì)每一個(gè)人微笑，自己才會(huì)收獲微笑。

　　生活需要微笑九年級(jí)話(huà)題作文2

　　我想起了一個(gè)微笑一個(gè)微笑，一個(gè)光環(huán);一絲鼓勵(lì)，一絲激情??每當(dāng)我會(huì)想起那一個(gè)暖人心扉的微笑，心里總會(huì)蕩漾起絲絲感謝。是一個(gè)看似微不足道的微笑，才讓我捧起了成功的光環(huán)。還記得那是一個(gè)月光似水的夜晚，臨近期末了。

　　我眼看著無(wú)情的秒針“嘀嗒嘀嗒”的奔跑著，心里涌上一種不知明的恐懼。我靜靜的坐在柔柔的燈光下，忽然再也忍不住，留下了淚水，淚珠浸濕了一張又一張紙巾。這是，媽媽走進(jìn)了房間，看見(jiàn)我這令人痛心的模樣，輕輕嘆了一口氣，摸了摸我的頭，說(shuō)：“孩子，盡力而為!”我輕輕地抬起了頭，看見(jiàn)媽媽的嘴角漾著絲絲笑容，分明流露著一種鼓勵(lì)。

　　媽媽的笑容融化了心中的恐懼，我傻傻的看著母親離開(kāi)了房間，擦干了淚水，拿起書(shū)本認(rèn)真復(fù)習(xí)起來(lái)。當(dāng)我坐在考場(chǎng)上，那一個(gè)笑容時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，讓我攻破了一個(gè)又一個(gè)難題。

　　當(dāng)結(jié)果出來(lái)時(shí)，我激動(dòng)得流下了淚水??時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情的沖刷著記憶，可每當(dāng)我想起那一個(gè)暖人心扉的微笑時(shí)，心里依然久久不能平靜，想一束柔柔的陽(yáng)光包裹著我的`心靈??人生的道路上，難免會(huì)遇到挫折與打擊，可在一道又一道坎坷面前，是這一個(gè)微笑給了我勇氣與自信，我不再自卑，努力去攻破困難，最終用辛勤的汗水換來(lái)了果實(shí)，為之歡喜??

　　這一個(gè)微笑，如水晶一樣純潔，如鉆石一樣耀眼，永久的在我的心靈深處綻放著激情與勇氣。陽(yáng)光柔柔的，清風(fēng)涼涼的，我靜靜的坐在小溪旁，落葉載著希望在小溪的懷抱中漂流，柳樹(shù)滿(mǎn)懷信心的梳妝著，花朵散發(fā)著陣陣令人心神曠怡的清香?？蛇@一切并不能是我停下思緒的腳步。偶爾一抬頭，那一個(gè)微笑又浮現(xiàn)在我的眼前。

　　生活需要微笑九年級(jí)話(huà)題作文3

　　生活中，每一個(gè)人的微笑對(duì)與別人，自己都是一種快樂(lè)。微笑，它讓你開(kāi)心的面對(duì)現(xiàn)實(shí);微笑，它使你充滿(mǎn)自信和活力;微笑，它讓你從悲傷的境界里醒來(lái)。如果的給失敗者一個(gè)微笑，那他就會(huì)重新站在起跑線(xiàn)上，去迎接新的挑戰(zhàn);如果你給成功者一個(gè)微笑，那他就會(huì)產(chǎn)生超越自我的念頭，決意更上一層樓。不是嗎?微笑使人樂(lè)觀(guān)，微笑給人希望。

　　在學(xué)校，老師、同學(xué)們的微笑給了我信心。在家里，家人的微笑給我溫暖。生活中，朋友們的微笑又讓我遠(yuǎn)離孤獨(dú)。在期中考試后，我的心情一直很不好，獨(dú)自走在籃球場(chǎng)上，郁悶的打著籃球。這時(shí)，一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的同學(xué)從我身邊走過(guò)。我看看他，他看看我。這一瞬間，他笑了，而且笑了那么燦爛。顯而易見(jiàn)，我被他燦爛的微笑感染了。我感到自己就像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子，拋棄了所有煩惱，奔向?qū)儆谧约旱囊黄斓亍?/P>

　　微風(fēng)輕輕地?fù)崦?，想起那甜蜜的微笑，我也笑了。我的微笑讓我身邊的人不再替我傷心，也讓我振作起?lái)。晚上，我獨(dú)自坐在陽(yáng)臺(tái)上，望著天空，想著那遙遠(yuǎn)的未來(lái)。我問(wèn)我自己，如果沒(méi)有他的出現(xiàn)，沒(méi)有他的微笑，我會(huì)一直消沉下去嗎?

　　微笑，對(duì)與高興的人而言，是天上的太陽(yáng)，每天都能看見(jiàn)。然而，對(duì)一個(gè)不高興的人而言，卻是繁雜的天上的那顆小小的星星，整天都呆在家里。而我的觀(guān)點(diǎn)呢?生活中，微笑無(wú)處不在，即使在黑暗的角落里，在無(wú)人的世界里，被圍在墻里的人，給自己一個(gè)微笑，正如給自己信心。

　　在“微笑”的世界，永遠(yuǎn)都不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)想放棄一切，不會(huì)害怕，反而會(huì)感到溫暖。

　　生活需要微笑九年級(jí)話(huà)題作文4

　　面對(duì)一次次的失敗，在自己的心里，也許會(huì)只覺(jué)得失敗之苦已覆蓋，浸透了整個(gè)身心;而在他人的眼里，只要你想，就沒(méi)有什么不可能，敢“心想”才能“事成”。面對(duì)失敗，我們不妨先給自己一個(gè)微笑，笑出自信，再次起跳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)超越新高沒(méi)有你想象中的艱難，自己果然能行。

　　給自己一個(gè)微笑吧，一個(gè)會(huì)心的微笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)微笑將如清晨初升之日，給人希望;將如風(fēng)中堅(jiān)硬不倒的磐石，助人鎮(zhèn)靜;將如雨后那抹絢爛的彩虹，帶來(lái)令人雀躍的歡愉。在西部，一間只陳設(shè)著一木床，一大桌，幾木椅的矮矮的小土房中，一個(gè)小男孩問(wèn)母親：“班上同學(xué)都在談?wù)撟约旱姆块g和書(shū)桌，我沒(méi)有……”

　　母親輕撫著男孩，微笑著說(shuō)：“我們雖沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的，但我們有特別的呀!我們應(yīng)該相信這張?zhí)貏e的大桌子可以讓我們學(xué)得更好!”男孩想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)著母親的笑臉也笑了，從此心中始終記著“我的一點(diǎn)也不比別人差”。男孩一天天長(zhǎng)大，貧窮從未讓他自卑過(guò)，挫折也從未把他擊垮過(guò)，因?yàn)槟赣H播下了的那顆自信的微笑種子，已經(jīng)在他心底扎根，抽芽，茁壯成長(zhǎng)，讓他習(xí)慣了自己給自己一個(gè)微笑，讓他能一次次自信地面對(duì)生命中的不如意，一次次盡情地享受成功跨越的喜悅。

　　徒步在成功人士的背后，他們心底總綻放著的自信之花更令我們目眩神馳。運(yùn)動(dòng)員桑蘭面對(duì)自己再也站不起來(lái)的打擊，用微笑展現(xiàn)出自己的堅(jiān)強(qiáng)與樂(lè)觀(guān)，“我對(duì)自己有信心，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄希望”，最后贏(yíng)得了“偉大的中國(guó)人民光輝形象”的稱(chēng)譽(yù)。

　　以另一種方式為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的力量，收獲了成功。泰國(guó)商界領(lǐng)頭人施利華，面對(duì)一次金融危機(jī)導(dǎo)致的破產(chǎn)，他微笑著說(shuō)，“好哇，又可以從頭再來(lái)了”，不久后東山再起。美國(guó)卡耐基面對(duì)來(lái)自對(duì)手大肆抨擊造成的嚴(yán)重后果，從容應(yīng)付;面對(duì)罪魁禍?zhǔn)?，笑容燦爛地與之親熱握手，最后一次次化敵為友，最終成為一代鋼鐵大王。他們臉上洋溢著的微笑，展現(xiàn)了他們的自信光華，也向人傳揚(yáng)著成功的秘訣。

　　面對(duì)失敗，就像身著一件洗褪了色的布衣，也許合身卻缺乏色彩，當(dāng)我們給自己一個(gè)微笑，色彩在那一刻立時(shí)流溢。

　　不管風(fēng)雨兼程與否，不管挫折來(lái)勢(shì)猛烈與否，給自己一個(gè)微笑，人生路上不再躊躇!

　　生活需要微笑九年級(jí)話(huà)題作文5

　　為了計(jì)算極高黏度瀝青在室溫環(huán)境下的流動(dòng)速度，1927年，澳大利亞昆士蘭大學(xué)的托馬斯?帕奈爾教授將一些瀝青融化后，放進(jìn)一個(gè)封了口的漏斗內(nèi)，使之冷卻，然后等著它像液體那樣滴落，滴進(jìn)漏斗下方的燒杯之中。第一滴瀝青于1938年12月滴出，為此他等了8年。又等了9年，他才等到了第二滴。看過(guò)這兩滴之后，帕奈爾溘然長(zhǎng)逝。約翰?梅恩斯頓接手這個(gè)實(shí)驗(yàn)，一滴一滴地繼續(xù)等待，在2000年等到了第8滴。

　　如今梅恩斯頓正在望穿秋水地等待第9滴“瀝青水滴”掉下來(lái)，而據(jù)推測(cè)，下次滴落可能會(huì)在2013年之前。

　　根據(jù)吉尼斯世界紀(jì)錄，這個(gè)連續(xù)78年的實(shí)驗(yàn)是全球持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，由此他們還獲得了2005年的“搞笑諾貝爾獎(jiǎng)”物理獎(jiǎng)。

　　而漏斗內(nèi)的瀝青還足夠使這個(gè)實(shí)驗(yàn)再進(jìn)行幾百年，那還會(huì)不會(huì)有第二個(gè)、第三個(gè)梅恩斯頓呢?我想會(huì)的。一定能聽(tīng)到第9滴、第10滴……以至數(shù)滴瀝青滴下的微弱聲音，雖然輕微，卻足以振動(dòng)你我的心靈。

　　然而世間執(zhí)著之人又何止帕奈爾和梅恩斯頓兩位呢?

　　出生在農(nóng)民家庭的法布爾，他發(fā)表的有關(guān)昆蟲(chóng)及植物的論文，曾得到過(guò)達(dá)爾文的青睞，好心的教育部部長(zhǎng)也設(shè)法推薦他到大學(xué)開(kāi)課。但是，們瞧不起他的自學(xué)學(xué)歷，使他“登上大學(xué)講臺(tái)”的夢(mèng)想始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，其開(kāi)辟獨(dú)立的昆蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的提議也一直得不到支持。

　　貧窮的他長(zhǎng)年靠著中學(xué)教員的薪水維持一家人的生計(jì)。先是節(jié)衣縮食，省下-枚枚小錢(qián)、一寸一寸空間擴(kuò)增設(shè)備，年復(fù)一年地積累研究資料。四十多年里，法布爾深入到昆蟲(chóng)的生活之中，用田野實(shí)驗(yàn)的方法研究昆蟲(chóng)的本能習(xí)性勞動(dòng)、婚戀、生育、死亡。也正因?yàn)樗绱藷釔?ài)真理，所以在撰寫(xiě)《昆蟲(chóng)記》時(shí)，一直堅(jiān)持準(zhǔn)確記述觀(guān)察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么。

　　《昆蟲(chóng)記》中不僅僅有著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著一種精神：追求真理，探求真相。

　　聽(tīng)到一聲蟲(chóng)鳴，你也會(huì)微笑，不是嗎?

寫(xiě)作小tips：

1、展示課程特色（即教學(xué)成果）。老師將課程的特色及成果在低價(jià)引流課上有所展示。比如：四堂寫(xiě)作技巧課結(jié)束后，孩子能夠利用剛學(xué)的一種技巧，輕松寫(xiě)出合格的作文，這就是成果。