幼兒園里的游戲更能吸引幼兒的注意力，下面和小編一起欣賞以下《幼兒園大班民間游戲教育隨筆》吧！

　　幼兒園大班民間游戲教育隨筆【第一篇】：幼兒園大班民間游戲教育隨筆

　　每當(dāng)回憶起我們的童年，印象最深刻的就是和小伙伴們?cè)诳諝馇逍?，?yáng)光明媚的空地上玩過(guò)家家、玩跳皮筋、打彈珠、踢毽子、跳格子、，雖然有時(shí)候弄的身上臟臟的，可能會(huì)挨打，可是我我們的心情是愉快的，我們很享受和同伴一起游戲的快樂。但是如今的孩子接觸到的民間游戲越來(lái)越少了，取而代之的是各種各樣的高檔電動(dòng)玩具，看不完的動(dòng)畫片，雖然能開闊幼兒的視野，發(fā)展幼兒的求知欲和創(chuàng)造性，但同時(shí)也給幼兒帶來(lái)一些負(fù)面效應(yīng)。如：身體素質(zhì)差、積極主動(dòng)性差、不愿意和同伴分享，人際交往能力差等等，然而民間游戲具有較強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性，教育性，而且不受人數(shù)、年齡、場(chǎng)地和時(shí)間局限，不論何時(shí)何地，幼兒可以自由的玩耍，再加上朗朗上口的童謠，最能滿足幼兒好奇、好動(dòng)、好玩的心里特點(diǎn)，讓他們?cè)谕嬷袠?、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　　一、民間游戲的內(nèi)容豐富，取材簡(jiǎn)單方便

　　現(xiàn)在各種各樣的玩具價(jià)格都非常昂貴，而且沒有一樣玩具能讓幼兒得到全面的發(fā)展，然而民間游戲涉及的范圍比較光，可以是全身運(yùn)動(dòng)，也可以是手、腳或身體的某個(gè)部位，某個(gè)動(dòng)作都可以，而且取材比較方便，就是你隨手可得的東西，如：小石頭、線、手帕、繩子等。甚至有的都不需要材料就能進(jìn)行。像我們小時(shí)候大人和我們玩的《搖啊搖，搖到外婆橋》，只需要大人拉著我們的手邊念兒歌邊做搖的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到了游戲的快樂，有增進(jìn)了親子間的情感。

　　二、民間游戲能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展

　　如果每次都讓幼兒重復(fù)練習(xí)走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作，往往不能引起孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒們的積極性，然而民間游戲涉及的范圍比較光，內(nèi)容較生動(dòng)形象、形式也非?；顫姟⑤p松，許多游戲還配有節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌，讓幼兒完成鍛煉的要求，達(dá)到基本動(dòng)作的目的，讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)，不僅增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，還發(fā)展了幼兒的思維、想象、記憶、判斷能力，使幼兒的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了很好的發(fā)展。

　　呼吸著外面的新鮮空氣可以讓人心情愉快，所以戶外游戲比室內(nèi)游戲的好處多得多。大自然能夠愉快人的身心，而大多數(shù)民間游戲是在戶外活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行的，讓使幼兒盡情地投入大自然的懷抱中，享受著大自然的美，促使幼兒健康成長(zhǎng)，幼兒還可以選擇自己喜歡的游戲，如：在草地上“推小車”，在泥地上“跳格子”、“跳皮筋”，在場(chǎng)地上“編花籃”、“斗雞”，在花園里“捉迷藏”等，在室外游戲可以讓幼兒們適應(yīng)外界環(huán)境，從而達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。像我們小時(shí)候最喜歡玩“老鷹捉小雞”，只需要一片場(chǎng)地，既鍛煉了幼兒的全身協(xié)調(diào)性和靈敏性，又讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)應(yīng)該如何和同伴合作，提高了幼兒和同伴的合作精神。

　　三、民間游戲可以提高幼兒的知識(shí)面

　　許多民間游戲都配有童謠和兒歌，這些童謠和兒歌中包可以豐富幼兒自然、社會(huì)方面的知識(shí)，擴(kuò)大其知識(shí)面。如：童謠《一年十二個(gè)月》，幼兒在學(xué)念童謠的同時(shí)，知道一年有十二個(gè)月份，每個(gè)月份要做些什么事，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)習(xí)，既能感受到童謠的樂趣，又容易又快的接受知識(shí)。如果單單教幼兒正月初一吃團(tuán)子，二月里放鴿子，三月清明去買青團(tuán)子等幼兒們會(huì)覺得很單調(diào)，比較繁瑣、不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是將這些知識(shí)編入到童謠《一年十二個(gè)月》，幼兒們就易學(xué)易會(huì)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　民間游戲能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)、開闊視野、開發(fā)智力、提高能力、增強(qiáng)體質(zhì)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，所以在幼兒園應(yīng)該多開展一些民間游戲活動(dòng)，讓幼兒們?cè)谟螒蛑锌鞓返某砷L(zhǎng)，提高幼兒的適應(yīng)能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，享受童年的快樂。

　　幼兒園大班民間游戲教育隨筆【第二篇】：幼兒園大班民間游戲教育隨筆

　　有些民間體育游戲玩法、規(guī)則較為復(fù)雜，幼兒需要理解學(xué)習(xí)后才會(huì)玩。而且玩的時(shí)候需要比較多的孩子在一起活動(dòng)。因此我就想到通過(guò)**式的游戲活動(dòng)幫助孩子理解游戲規(guī)則，從而順利開展游戲。

　　今天的民間游戲是“我們都是木頭人”，這是一個(gè)歌謠類的民間游戲。因此我首先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌：一、二、三，我們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，還有一個(gè)不許笑。幼兒邊拍手邊念兒歌邊自由走動(dòng)，開始游戲。接著我向孩子們介紹了游戲規(guī)則：“當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，靜止不動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了就為失敗者?！蓖ㄟ^(guò)我的講解示范，孩子們很快理解了游戲的玩法和規(guī)則，集體開始自如地進(jìn)行游戲。由于每個(gè)游戲的規(guī)則是每個(gè)幼兒遵守的，某些頑皮的幼兒為了能再次參加游戲，只能遵守游戲規(guī)則。游戲的興趣使幼兒愉快地服從游戲規(guī)則，約束自己。但是在觀察中我發(fā)現(xiàn)，孩子的游戲興趣隨著活動(dòng)的一次次進(jìn)行有些減弱了。為了提高孩子繼續(xù)游戲的興趣，我提議大家根據(jù)需要重新制定新的游戲規(guī)則。這時(shí)他們想到讓“領(lǐng)導(dǎo)”人在念完最后一個(gè)字時(shí)做一個(gè)動(dòng)作，如：“平衡”狀、“小猴”狀等。其余幼兒迅速學(xué)樣并靜止，學(xué)錯(cuò)動(dòng)作或走動(dòng)者為輸。游戲規(guī)則地調(diào)整再一次激發(fā)了孩子們的游戲熱情，而且也更好地培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　幼兒園民間體育游戲的開展，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新的體驗(yàn)。在民間體育游戲的實(shí)踐活動(dòng)中，我深切地感受到它是增強(qiáng)幼兒體制的重要手段之一，是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶。愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長(zhǎng)。

　　幼兒園大班民間游戲教育隨筆【第三篇】：幼兒園大班民間游戲教育隨筆

　　為了豐富幼兒的戶外活動(dòng)，創(chuàng)新幼兒游戲形式，滿足其身心發(fā)展的需要，姜山幼兒園在戶外活動(dòng)探索中提出了多種元素、多種形式促進(jìn)戶外活動(dòng)多樣性開展?！懊耖g游戲”因其趣味性強(qiáng)且簡(jiǎn)單易學(xué)，深受幼兒喜愛。老師們根據(jù)不同幼兒的年齡特點(diǎn)精心改編，賦予老游戲新的教育內(nèi)涵。在每天早上的戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們積極開展了“編花籃”、“踢毽子”、“我是蘿卜”、“炒黃豆”、“貼燒餅”等民間體育游戲。

　　開展的“羊頂角”活動(dòng)生動(dòng)形象，既訓(xùn)練了幼兒體能，又增強(qiáng)了耐力，孩子們活動(dòng)興趣極高；開展的“編花籃”，在一片歡歌笑語(yǔ)中既愉悅了身心又培養(yǎng)了孩子們的合作意識(shí)；在教師和孩子們的共同參與下，跳繩活動(dòng)也跳出了新花樣：雙腳跳、單腳跳、麻花跳、蹲跳等等，不僅訓(xùn)練了幼兒的跳躍動(dòng)作，還發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　隨著時(shí)代的變遷，一些古老的民間游戲已經(jīng)漸漸消失在我們視線中，為了讓孩子們體驗(yàn)古老的游戲玩法，幼兒園搭建了民間游戲活動(dòng)平臺(tái)，開展了民間游戲活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)“一物多玩”、“合作游戲”、“創(chuàng)造游戲”，促進(jìn)幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉運(yùn)動(dòng)技巧，激發(fā)了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛。

　　幼兒園大班民間游戲教育隨筆【第四篇】：幼兒園大班民間游戲教育隨筆

　　《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的實(shí)物開始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵。大家都知道孩子到了5歲以后，他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力發(fā)展迅速，他們會(huì)用繩子把玩具捆綁起來(lái)，這時(shí)孩子會(huì)把繩子當(dāng)作一種工具來(lái)使用，想用繩子來(lái)做游戲。到了6歲以后，孩子對(duì)繩子接觸的多了、了解的多了，想法玩法也就隨之增多。他們會(huì)把繩子想象成各種東西，會(huì)利用繩子，想用繩子來(lái)做各種體育運(yùn)動(dòng)等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡的，但是對(duì)處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力。所以，我想利用繩子這一觸手可及而又最常見的教材來(lái)挖掘孩子的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓孩子體驗(yàn)玩繩的樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒與同伴合作的良好品德。

　　本次活動(dòng)前我請(qǐng)幼兒收集不同的繩子，積累對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)層層遞近，步步深入，通過(guò)問題設(shè)疑--查找探索，幼兒自主學(xué)習(xí)——交流驗(yàn)證，同伴共同學(xué)習(xí)，提升鞏固知識(shí)。引導(dǎo)幼兒從最初的感知--親身體驗(yàn)——再次滲入——花樣玩繩展示——概括總結(jié)、拓展知識(shí)?；顒?dòng)中注重個(gè)體差異，關(guān)注全體幼兒，使孩子們的創(chuàng)新意識(shí)得到不斷提升。

　　通過(guò)本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)繩子這一游戲材料真的存在不少優(yōu)點(diǎn)。

　　1、生活中常見?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，孩子們就玩得興趣昂然，同時(shí)還讓孩子們體驗(yàn)到了合作的樂趣。

　　2、寬松的環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)問題、操作尋找、解決問題從而升華了經(jīng)驗(yàn)。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。

　　3、豐富的材料。本次活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，又提供了充分自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)然有利就有弊，由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)新方面具有一定的困難，今后在進(jìn)行類似教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分的滿足。

　　幼兒園大班民間游戲教育隨筆【第五篇】：幼兒園大班民間游戲教育隨筆

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“玩是幼兒的天性”，“要發(fā)現(xiàn)保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。所以，游戲應(yīng)該是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的內(nèi)容。民間游戲是由民間創(chuàng)編，并在民間代代相傳的兒童喜聞樂見的活動(dòng)。它給一代又一代人帶來(lái)了童年的歡樂，留下了許多美好的回憶。對(duì)幼兒各方面的成長(zhǎng)起著巨大的教育作用，是其他活動(dòng)無(wú)法替代的。

　　去年由于工作的需要我從中心幼兒園來(lái)到了這所村辦幼兒園，通過(guò)一段時(shí)間的交流，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子只知道寫作業(yè)，對(duì)于其他的課程幾乎不感興趣，更別說(shuō)和我交流了。不管你怎樣引導(dǎo)、啟發(fā)就是沒人開口說(shuō)話，只是呆呆地望著你。怎樣激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣呢？在一次音樂課上《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲活動(dòng)中，我班的孩子大聲說(shuō)笑，自由奔跑，表現(xiàn)出從未有過(guò)的興奮，就連我們班平時(shí)比較內(nèi)向、害羞的程靜茹小朋友在進(jìn)行游戲時(shí)也顯得異常的開朗和活潑。此時(shí)我豁然開朗，對(duì)呀游戲?qū)Χ啻蟮暮⒆觼?lái)說(shuō)都是他們很感興趣的。于是我便從最簡(jiǎn)單的《丟手絹》、《老鷹捉小雞》、《炒黃豆》等游戲開始教他們。

　　開始時(shí)一玩游戲孩子們異常興奮，總是不能很好的遵守游戲規(guī)則，需要我不停地提醒，漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們有了互相提醒的意識(shí)，后來(lái)就能有意識(shí)的控制自己了。大部分孩子回家后還會(huì)把我教的游戲或多或少地表演給家長(zhǎng)看。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的時(shí)間，我覺得這些游戲他們雖然很喜歡玩，但是還可以再豐富一些，于是我就讓孩子們回家問自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶小時(shí)候玩過(guò)什么游戲，篩選一部分我們利于晨間鍛煉的時(shí)間，戶外活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)玩不同的游戲，有時(shí)在散步時(shí)也會(huì)坐在草地上玩游戲。

　　現(xiàn)在我班的孩子，性格變得活潑開朗了許多，遵守紀(jì)律方面也進(jìn)步了不少，跑、跳、躲、閃的能力也有所提高。

　　總之我認(rèn)為，這些都是孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得的，在游戲中成長(zhǎng)的。所以我們的游戲越豐富，孩子的個(gè)性也就越會(huì)得到發(fā)展，許多從前比較內(nèi)向的孩子，現(xiàn)在都會(huì)很愉快地融入到我們的游戲中。因此，我以后還會(huì)給孩子提供更多游戲的機(jī)會(huì)，更多內(nèi)容豐富的游戲，從各方面著手，使每個(gè)孩子得到更大更好的發(fā)展。

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