一到家，小菲又一次在炫：我的好朋友媽媽回來了，媽媽是我的好朋友。我也莫名，大概因為我可能更懂得她在想什么，耐心地陪她玩耍，聽她說話？！

　　我以我的成長經(jīng)歷來看，如果孩子心中真把媽媽當成了自己的朋友，孩子真的是溫暖而又幸福的。而媽媽能夠成為孩子的好朋友，一起瘋，一起玩，一起傾聽孩子的故事……作為媽媽更是幸福的。

　　晚飯后，我們到樓下去散步，小菲執(zhí)意要騎著小自行車，應(yīng)允，我們開心地進入了電梯。

　　來到公園里，鑼鼓喧天的腰鼓隊正在扭著秧歌，兩支廣場舞隊正在跳得開心，人行道上、臺階上有坐著觀賞的，有領(lǐng)著孩子玩耍的。

　　小菲先是從自行車上下來，和跳廣場舞的奶奶們一起挑起來，她動作跟不上，但節(jié)奏能跟上，動作是自創(chuàng)的，跳得特別起勁兒。邀請我一起跳，還不住的給我示范，我就認真地跟著學習……小孩子總是特別喜歡當老師，尤其是還能教到我這么大的大徒弟。我一邊跳一邊叫她“老師“，她就一一答應(yīng)下來，聲音很響亮。

　　（準備吃蛋糕）

　　“媽媽，咱們吃野餐吧？”小菲一邊說著一邊把小車子上的墊子拿下來鋪到地上，從自行車的小籃子里拿出蛋糕，坐下來，極其仔細地把蛋糕盒打開，拿起小叉子，有模有樣地吃起來。童童小朋友一起跟隨著坐在對面。我就坐在了地上，坐在小菲旁邊，她吃一口，偶爾也會給我一口，我附和著說”老師給我的蛋糕特別好吃！”。我分明也那種被認可的幸福洋溢在她的笑臉蛋上。燈光下，小菲整個的人都顯得格外溫暖。吃夠了，就又仔細地把蛋糕盒收起來，放到自行車的籃子里。

　　“我們一起跳臺階……”小菲指著臺階說。我一聽是在招呼我呢，接著回應(yīng)道：“那么我來數(shù)數(shù)，你們跳，我不數(shù)的時候，你們就停止?！本瓦@樣，小菲和小朋友童童一起在“1，2，3……”的指令中有節(jié)奏地跳臺階。當我把數(shù)字的音拖得很長很長，他們就只做著預(yù)備動作不能動。突然一下加快，他們也隨著跳得快起來。在這有快有慢地感知中，他們體驗著有節(jié)奏的美感，也在體驗著自己能夠跟隨口令調(diào)控自己的身體的感覺。兩個孩子笑得那個開心呀，吸引來了圍觀的。

　　（休息一會兒）

　　“我累了，我要休息一會兒”，小菲也許是真的累了，一邊說著一邊就慢慢地躺在了地上，不在乎地上臟不臟，就直接把地面當作了舞臺。或者抬起腿，或者伸開胳膊，活動活動筋骨；仰望著星空，側(cè)望著行人，一切對她來說都是那么美好。燈光、音樂、行人、大地、星空、青草味兒與花香，都成為了她此刻的背景，她在看、在聽、在觸摸、在聞一聞，她在思考。經(jīng)由她的感覺她又與自己的經(jīng)驗進行了一次整合。我想，這樣宏大的背景，同時應(yīng)該會擴展著她的內(nèi)在世界與胸懷。不忍心打擾她，盡管婆婆在一旁說“地上太臟、地上太涼有蟲子”等，我和婆婆做了一個“噓”的提示，任憑小菲在地上感受著這一切。

　　“媽媽，我要在臺階上躺一會兒，我還可以做俯臥撐，你看……”一邊說著，一邊進行著各種體驗：或者趴著、或者俯臥撐、或者仰面躺著；時而又用小手使勁兒按一按地面，感受著地面的粗糙與溫度；時而又側(cè)身看看周圍的一切，不同的角度看到的是如何不同……“小菲，我們該回家了，媽媽明天早上要上班。”婆婆催促道，換來的卻是小菲的“我還沒有玩夠呢！”繼續(xù)，在旁邊注意著她的安全，任憑她在繼續(xù)去感受，包括臺階上的燈光，直到終于自己愿意離開。

　　（繼續(xù)休息玩耍中）

　　穿入竹林小道，樓下小廣場上小朋友的歡聲笑語已經(jīng)傳來了，這里是小菲非常熟悉非常熟悉的地方，最近因為增加了很多運動設(shè)施，簡直成了兒童游樂場。小菲，遠遠得就尋著聲音跑了過去，搶占到了一個空著的秋千。當媽媽的、當奶奶的直接是追不上，只能看著她大致到達的那個方向。自己蕩得不夠高，就請媽媽幫忙推一下。后來又想到讓媽媽攬著倆人一塊蕩秋千，蕩著蕩著我們看到了天上的星星，于是一起唱起“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”，隨后是小菲的數(shù)星星，她每數(shù)完10個就再數(shù)10個又再數(shù)10個……終究發(fā)現(xiàn)還是數(shù)不完。我們就這樣蕩呀蕩呀，數(shù)呀數(shù)呀，直到小菲完全地體驗完成這一次。

　　“媽媽，我們一起坐蹺蹺板，上面的包裝都已經(jīng)拿掉了，你看——”是啊，上個周末我們倆一起玩的時候，人家是剛安裝上不久，包裝還在呀。小菲先選擇一端坐上，我就選擇另一端坐上，但我必須虛著身體坐著以保障力量比較方便小菲下去、上來。小菲只在乎我們倆的高低變化，指著認真地說“現(xiàn)在你高了，我這邊低了”，一會兒又說“現(xiàn)在我這邊又高了，你那邊低了”……這孩子觀察得真得很仔細。我按照我的話語體系表達了一遍對小菲的觀察的理解：媽媽上來了，小菲就下去了；媽媽下來了，小菲就上去了。小菲聽著笑起來，表示贊同。一會兒，我又通過改變我的用力把蹺蹺板調(diào)整到平衡的狀態(tài)，我這一端和小菲那一端一樣高：”小菲，你仔細看啊，現(xiàn)在是誰高？”小菲也終于發(fā)現(xiàn)，在蹺蹺板上，兩邊還可以一樣高。

　?。ㄗ鐾旮┡P撐，這樣走路）

　　不久，她也許會從玩蹺蹺板的游戲中發(fā)現(xiàn)更多更多的秘密。

　　滑梯，是小菲一定要玩的，家里有滑梯，但和這個場合中的卻不一樣，即使是一模一樣的結(jié)構(gòu)環(huán)。爬上爬下，滑來滑去，倒著滑，正著滑。幾個小朋友玩得扎堆也不再斤斤計較，只是喊著、享受著：“卡住了，我被卡住了……”。一個喊，另幾個小朋友也一塊喊。我看著這一幕，想到我童年里冬天穿著棉襖棉褲靠在朝陽的墻邊和小朋友一起”擠油鍋“的情景，那時候即使擠倒了，也開心得忘乎所以。運動、交往、禮儀交織在一起，小菲又一次在學習成長，感受著成長的快樂，她也在發(fā)現(xiàn)著、建構(gòu)著當自己遇到摩擦、不盡如意時候的解決辦法。

　　“小菲，我們回家啦——”夜色中，本來熱熱鬧鬧的小兒童樂園里，已經(jīng)只剩下了我們娘倆，小菲之所以不怕孤單，一是因為有媽媽在，二是因為玩的地方就在樓下，家里的燈光似乎可以照著小菲的臉。

　　“回到家，我們再看一本書吧？”小菲商量著，小菲主動商量時的語氣、語調(diào)，我們娘倆非常搭。

　　“好的，先洗洗手，換換衣服，看完一本書，我們就說晚安了。”我試著引導(dǎo)一下。

　　“好吧，我都是洗洗手，還要說晚安，還叫童童媽媽叫阿姨，我是個有禮貌的孩子?！靶》朴悬c小得意。而事實上小菲許多時候光顧著玩，會懶得洗手或者往了洗手，但那在此刻都不重要。

　　“你還是個講衛(wèi)生的孩子——”我按了一下小菲的小鼻子。

　　“我還要等我爸爸回來，我想我爸爸——”小菲好像在請求。

　　“好的，我們一起等爸爸，你如果打盹了就先睡覺覺，爸爸回來我會告訴她小菲想他了，他也會和你悄悄地說晚安的?！蔽易屗判?，也讓她感受到媽媽一樣在愛著爸爸等著爸爸。

　　一切準備就緒，我們捧起一本《肚子里有個火車站》……翻看著，翻看著，就一起開進了夢鄉(xiāng)里。

　　我靜下來，享有著屬于一位母親的獨有的時光，把兩個小時的母女相處變成文字。指尖碼字的聲音，就像是我心跳的聲音，一種澎湃、激情的、力量的生命動感。床頭上的一本《發(fā)現(xiàn)母親》頁碼不少，讀起來又覺得很薄讀得很快，幾乎完全吻合的理念的共鳴，又是系統(tǒng)地幫我把碎片化的梳理，書中的每一個文字具有了穿透力，直抵我的心底最深處。做母親，是一項偉大的事業(yè)，需要好好學習。

　　感謝我的孩子給我機會做母親，感謝孩子們把媽媽當成自己的好朋友！

　　晚安！

　　原創(chuàng)：董春玲森嶼雜文