有這樣一群人，他們堅(jiān)守三尺講臺(tái)，辛勤耕耘，讓課堂具有真金白銀的分量；有這樣一群人，他們堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，以德施教，努力做塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”……在日前由中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)主辦的第三屆教學(xué)大師獎(jiǎng)、杰出教學(xué)獎(jiǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，北京大學(xué)教授林毅夫榮獲教學(xué)大師獎(jiǎng)，清華大學(xué)教授鄭泉水等8位教師榮獲杰出教學(xué)獎(jiǎng)。（11月22日《中國(guó)教育報(bào)》）

　　在林毅夫、鄭泉水等“大國(guó)良師”身上，集中體現(xiàn)出三種特質(zhì)。

　　其一，始終在專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)中如癡如醉，不因職務(wù)高低或晉升與否影響專(zhuān)業(yè)熱情。“無(wú)論環(huán)境如何變化，無(wú)論職務(wù)頭銜高低，他們始終活躍在本科教學(xué)一線(xiàn)，樹(shù)立了教學(xué)大師的標(biāo)桿。”一批“大國(guó)良師”對(duì)待專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)的態(tài)度，不但突顯出他們非同一般的學(xué)術(shù)良知，更折射出他們矢志不移的人格操守。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖刷之下，在功利浮躁充斥社會(huì)生活之時(shí)，這種良知和操守更加難能可貴。正是有這樣的良知與操守存在，才會(huì)有學(xué)術(shù)大師代代相傳、綿延不絕，才會(huì)有中華文明的萬(wàn)古常青。

　　其二，恥于按部就班混天度日，創(chuàng)新精神如同血液在身上流淌。林毅夫等教授們，教學(xué)科研不再停留于對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與繼承，而是立足于時(shí)代的風(fēng)口，對(duì)相關(guān)學(xué)術(shù)問(wèn)題給出現(xiàn)實(shí)的解答。創(chuàng)新是民族發(fā)展、國(guó)家繁榮的不竭動(dòng)力。一個(gè)人即便學(xué)富五車(chē)，假如沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，那么，工作乃至科研都只能原地踏步。反之，哪怕古老的課題，也會(huì)賦予其鮮活的時(shí)代內(nèi)涵。

　　其三，具有崇高的道德品質(zhì)和大寫(xiě)的人格，無(wú)愧于“身正為范”。才干與美德是公民立身處世的根本，德才兼?zhèn)涞娜嗽蕉?，社?huì)越有活力，也更加美好。高校教師本身“學(xué)高為師”，再加上人品高尚，必然吸引莘莘學(xué)子見(jiàn)賢思齊，國(guó)家必將有千千萬(wàn)萬(wàn)的賢士達(dá)人前赴后繼。

　　高校需要“大國(guó)良師”，“大國(guó)良師”將提升“桃李滿(mǎn)天下”的含金量。大學(xué)本科以上的學(xué)子，在高校讀書(shū)進(jìn)修，主要從三方面豐富與提升自己：一是提升求知能力。在中小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)靠老師引導(dǎo)多一些；而到了大學(xué)，學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大成人，學(xué)習(xí)靠自我引導(dǎo)多一些，所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”是也。尤其在專(zhuān)業(yè)研究方向、研究課題、研究路徑以及研究深度等方面，都更多呼喚學(xué)子自身的主體意識(shí)。二是涵養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。幾乎沒(méi)有哪一種學(xué)科或?qū)I(yè)不經(jīng)過(guò)創(chuàng)新就能繼往開(kāi)來(lái)，創(chuàng)新也總是貫穿于高校學(xué)生的求知學(xué)習(xí)全過(guò)程。比方說(shuō)，專(zhuān)業(yè)課程可能存在解答的新路徑；專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，也可能會(huì)有不同的操作方式，這都需要學(xué)生根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及自身悟性，去進(jìn)行大膽摸索。三是修身養(yǎng)性，努力做一個(gè)高尚的人。能力與品德對(duì)于人來(lái)說(shuō)，猶如鳥(niǎo)之雙翼、車(chē)之兩輪，缺一不可。有能力可以干事創(chuàng)業(yè)，有品德才有凝聚力，從而團(tuán)結(jié)更多人同舟共濟(jì)。高校有“大國(guó)良師”，學(xué)子求知與創(chuàng)新能力提升以及品德修養(yǎng)就有了方向，有了路標(biāo)，也有了巨大的精神動(dòng)力。

　　一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)，一旦求真知、創(chuàng)新能力強(qiáng)、品格芳馨的人多起來(lái)，這個(gè)國(guó)家、民族或社會(huì)必然欣欣向榮，也更加和諧美好。

　　愿高校涌現(xiàn)更多“大國(guó)良師”?。ㄍ繂⒅牵?/p>