摘要：周末節(jié)假日沒有校外學(xué)科培訓(xùn)，平日里書面作業(yè)也變少了。隨著“雙減”政策落地推行，我國基礎(chǔ)教育格局正發(fā)生重大變化?！半p減”之后，孩子們的時間去哪兒了？（11月29日《新華每日電訊》）

　　“雙減”政策的落地，是新時代教育改革的新起點。從政策發(fā)布至今4個多月，無論對學(xué)生、家長，還是學(xué)校、社會，都能夠感受到“雙減”所帶來的明顯變化，比如作業(yè)負擔(dān)少了、休息睡眠多了，校外培訓(xùn)少了、興趣愛好多了，讓孩子從沉重的學(xué)習(xí)負擔(dān)中解脫出來，有更多的時間和精力做自己感興趣的事情，有利于綜合素質(zhì)的全面提升。

　　與此同時，在“雙減”這一空前力度的改革下，傳統(tǒng)的教育理念、教養(yǎng)方式受到強烈沖擊。一些家長難以適應(yīng)變化，教育思維沒有及時調(diào)整，焦慮心態(tài)反而愈發(fā)強烈，培訓(xùn)機構(gòu)上不了，就“一對一”或“攢班”；學(xué)校作業(yè)少了，就自己買卷子讓孩子“刷題”，這些理念與行為與“雙減”背道而馳，也表明“雙減”深入人心也還需要一定的時間與過程。一些家長之所以固執(zhí)己見，根本原因在于功利化、應(yīng)試化、焦慮化的教育氛圍還沒有真正消退，家長對“教育回歸學(xué)校、學(xué)生學(xué)習(xí)回歸校園”的認知存在不足。

　　“雙減”本質(zhì)上是全面落實黨的教育方針，追求育人的高質(zhì)量。要從根本上扭轉(zhuǎn)家長心態(tài)、贏得家長認同，需要在家校協(xié)同上多下功夫，讓家長能夠更加充分地認識到“雙減”的重大意義和積極效果。在落實“雙減”中，既要踩住“剎車”，把學(xué)生從過去繁重的作業(yè)和課外培訓(xùn)負擔(dān)中解放出來，也要為學(xué)校教育迭代踩下“油門”，重構(gòu)全面落實兒童素質(zhì)教育的高質(zhì)量學(xué)校生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人，用“雙減”的實際成效打消家長顧慮。

　　校外問題從校內(nèi)多想辦法解決，課外問題從課內(nèi)多想辦法解決。提升“雙減”成效，學(xué)校必須在課程、教學(xué)、作業(yè)、課后服務(wù)等多方面綜合發(fā)力，增強學(xué)校的教育主陣地作用，讓學(xué)生回歸全面和個性的發(fā)展，以教學(xué)改革實績贏得家長的認同與支持?！半p減”是一項系統(tǒng)工程、綜合工程，不可能一蹴而就，必須保持定力、久久為功，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，持續(xù)深入推進配套改革，從深層次扭轉(zhuǎn)教育導(dǎo)向，從根本上優(yōu)化教育生態(tài)，讓學(xué)校、家庭、社會各方面形成合力、協(xié)同育人，為辦好人民滿意的教育奠定更堅實的基礎(chǔ)。