常常感動(dòng)于這樣的一種場(chǎng)景：春暖花開(kāi)里，一群蜜蜂忙碌在萬(wàn)花叢間，花是爭(zhēng)奇斗艷的，采粉是嗡嗡歌唱的，飛翔是8字舞的，果實(shí)是甜蜜的------

　　于是，心想，若果做一只蜜蜂，也是很好的，即便累點(diǎn)，可總是快樂(lè)著;即便渺小點(diǎn)，可總是奮斗著。

　　作為教師這一行，稱(chēng)得上和蜜蜂一樣從事著一份花的事業(yè)。在日復(fù)一日的日子里，終于有一天，有一種倦怠再也打不起你的精神，你可以將就地和蜜蜂一樣累著，但再也歌舞不出蜜蜂般快樂(lè)的姿態(tài)。教路漫長(zhǎng)，站不完的三尺講臺(tái)口干渴，寫(xiě)不完的教案身酸疼，耗不盡的心血顏憔悴。一方校園，院墻即天涯;一個(gè)學(xué)生，送走即夢(mèng)想;一卷書(shū)本，授完即一生。

　　王國(guó)維說(shuō)，古今成大事者，必經(jīng)三重境界。而教師，你即便只想做一個(gè)小小的自我，也要煉獄般的走過(guò)這三重境界。為了學(xué)生志向高遠(yuǎn)，你“望斷天涯路”;為了學(xué)生成長(zhǎng)，你“為伊消得人憔悴”;當(dāng)終有一天，你發(fā)現(xiàn)一茬一茬的學(xué)生終于站在遠(yuǎn)方的“燈火闌珊處”，而你卻寂寞而獨(dú)立。一些有關(guān)自己的青春與夢(mèng)想，都沉淀在平淡的時(shí)光里，淹沒(méi)在晝夜辛勞的河流里，成了隔岸的風(fēng)景，依稀在學(xué)生指點(diǎn)江山里重現(xiàn)。

　　曾在鄉(xiāng)村學(xué)校做了好多年的校長(zhǎng)，每年教師節(jié)、春節(jié)都要進(jìn)行兩次常規(guī)性的退休教師慰問(wèn)活動(dòng)，逐漸地發(fā)現(xiàn)，退休教師生存狀態(tài)的確堪憂(yōu)：七十以上健在者占不到退休教師的一半;即便活在的，生活也很落寞，隔膜于外界，沒(méi)有愛(ài)好，面對(duì)生活的多姿多彩，都深深模糊在他們渾濁的目光里，麻木在事不關(guān)己中。

　　我不禁啞然：有人把教師稱(chēng)為園丁，本從事著花的事業(yè)，應(yīng)是色彩繽紛的，生機(jī)盎然的，為何老了老了，情無(wú)所寄，找尋不到屬于自己的精神家園呢?

　　前幾天，在電視上看了一檔節(jié)目：環(huán)衛(wèi)工人“掃帚大姐”張秀芳，隨便拿起掃帚就能夠在手里翻轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)著花樣地滾過(guò)她胳膊、脖子和后背，聽(tīng)話(huà)地貼著她的身體飛舞，引起我深深的震撼。假日，常在街邊廣場(chǎng)上溜達(dá)，無(wú)數(shù)次被這樣一個(gè)場(chǎng)景所吸引：一群老頭蹲坐在水泥地面上下象棋，一下就是大半天，常為一個(gè)棋子爭(zhēng)論得耳紅目赤。

　　于是，我就想，每一個(gè)平凡而幸福著的人們，不在于他的工作的偉大或平凡，也不在于生活是陋巷或鬧市，而在于他對(duì)工作和生活的知趣。

　　趣，從走從取，世間萬(wàn)事萬(wàn)物皆有趣，需要你主動(dòng)去獲取。職業(yè)之趣，在于責(zé)任與收獲，快樂(lè)的去履行職責(zé)，就會(huì)信心百倍，干勁十足;生活之趣，在于隨性和快樂(lè)，月殘水逝，我心自在，花開(kāi)花落，我自芬芳。

　　俗話(huà)說(shuō)，人要有自知之明，其實(shí)生活要有自知之趣。趣需要你培養(yǎng)，堅(jiān)持、癡迷。你種花，花開(kāi)，你賞;你喝茶，韻飄你逸;你釣魚(yú)，水流你安。趣是一隅田園，你情不移，便可采菊東籬;趣是一江溪流，盡管坎坷跌宕，依舊堅(jiān)持一路清歡;趣是一方百花園，心是春天，花自盛開(kāi);趣是一顆靈丹，可把生活綻放，把生命延長(zhǎng)。

　　你若知趣，世界無(wú)恙。在尋常的日子知趣的活著，若果能夠做到看事樂(lè)事，看山樂(lè)山，看水樂(lè)水，看花樂(lè)花，那定稱(chēng)得上人生的最高境界吧。(文/何方)