《顧城的詩(shī) 顧城的畫（口袋本）》是一本由顧城著作，江蘇鳳凰文藝出版社出版的精裝圖書，本書定價(jià)：30.00元，頁(yè)數(shù)：2017-3，特精心從網(wǎng)絡(luò)上整理的一些讀者的讀后感，希望對(duì)大家能有幫助。

　　《顧城的詩(shī) 顧城的畫（口袋本）》精選點(diǎn)評(píng)：

　　●顧城在我心里就是一個(gè)腦袋生了病的無(wú)辜孩子，他在獨(dú)屬于自己的外星球里，笨拙地自說(shuō)自話——不，我在聽啊，悄悄地聽，小心翼翼地聽。 他在畫些什么呢，真是難以理解的畫風(fēng)。哦，他在畫他的外星球。 在我看來(lái)，赤子之心有兩種，崇高且不與世俗同流合污是一種，這種赤子之心令人敬佩；純白無(wú)暇、純真無(wú)偽又是一種，這種赤子之心令人憐愛。顧城當(dāng)然是第二種。

　　●好的詩(shī)人克制的表達(dá)，不把頹廢當(dāng)瀟灑，他們會(huì)把憂傷藏在脫落的樹皮里，然后轉(zhuǎn)身告訴你在早晨的籬笆上，有一枚甜甜的紅太陽(yáng)。智慧又清澈。

　　●他抄蝴蝶的名字 我把枯萎的花放回地上 我叫他小飛俠，小蘭叫我小蝴蝶，我真喜歡這個(gè)名字

　　●靈魂永遠(yuǎn)是孩子。

　　●選詩(shī)不算顧城最好的水準(zhǔn)。他的畫倒挺好看，用線條表現(xiàn)為主，細(xì)膩，很多畫作內(nèi)容都是多物像疊加呈現(xiàn)，有多樣的表達(dá)解讀，有他詩(shī)的影子。

　　●一些不常見的詩(shī)，也讀得別有一番滋味。排版得很舒服，畫的安插也恰到好處。適合偶爾翻開讀兩三篇，一下子讀完也是罪過(guò)。

　　●老師應(yīng)該早點(diǎn)告訴我，顧城不止有《一代人》，不止有《遠(yuǎn)和近》，他有果肉般晶瑩，草籽般纖微的一顆心。“感性即自然的理性”，讀時(shí)會(huì)悵然于自己的遲鈍。未來(lái)送一本給某個(gè)小朋友吧，就說(shuō)是給他介紹一個(gè)知心的好朋友。以及為我銜來(lái)詩(shī)篇的小雀，阿里嘎多！我有在開心地?cái)[動(dòng)喔！

　　●短小而婉美，適合擺在家里隨處可探的地方

　　●喜歡

　　●他是一個(gè)好詩(shī)人

　　《顧城的詩(shī) 顧城的畫（口袋本）》讀后感(一)：標(biāo)題

　　很可愛，也比較有靈氣，文字蠻自由的。這本基本上都是睡前讀完了，讀起來(lái)內(nèi)心沒有什么負(fù)累，偶爾覺得它無(wú)聊或者可愛，都不怎么往心里去。自己不是很偏好這一種類型的詩(shī)歌，描述一個(gè)童話的世界活著一個(gè)孩童看到的巨大的純凈，這些東西都鮮少真的能夠召喚出一種相當(dāng)?shù)倪b遠(yuǎn)的追思或者對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的反思。相反的，我看到的是一個(gè)逃避的青年人。我討厭長(zhǎng)不大的永恒的孩子，我喜歡 時(shí)不時(shí)在成人身上復(fù)活的孩子。句子很可愛，但是我還是期待看到詩(shī)人對(duì)于句子的錘煉。不要可愛，要精巧。

　　《顧城的詩(shī) 顧城的畫（口袋本）》讀后感(二)：藏于落花之間，蝸牛它不冷嘛？

　　“你一會(huì)兒看我/一會(huì)兒看云/你看我時(shí)很遠(yuǎn)/你看云時(shí)很近”這是顧城的《遠(yuǎn)和近》。讀這本詩(shī)集，發(fā)現(xiàn)除了《一代人》和《遠(yuǎn)和近》，顧城還有許多哪些非常棒的作品。

　　首先，拿到這本書的時(shí)候我是驚喜的。32開的精裝口袋本，精致新巧。紙張很扎實(shí)，封面設(shè)計(jì)得雅致細(xì)膩。詩(shī)歌的排版也非常漂亮。把集子放在手上欣賞把玩都是很好的體驗(yàn)。

　　讀朦朧詩(shī)，就像通過(guò)詩(shī)人，去聽上帝的囈語(yǔ)。詩(shī)人就像孩子，用天真無(wú)知的眼睛去解讀世界。讀詩(shī)，我們才發(fā)現(xiàn)世界還有另一個(gè)樣貌。

　　在那個(gè)地方，風(fēng)吹葉子不是風(fēng)吹葉子，而是

　　——“綠光閃閃的樹林/錄下了風(fēng)的一舉一動(dòng)”

　　太陽(yáng)投下花的影子，變成了
(m.haoli737.com)

　　——“這是最美的太陽(yáng)/把花印在地上”

　　出海趕魚不用帶漁具，因?yàn)?/p>

　　——“我想/到空曠的海上/只要說(shuō)：愛你/魚群就會(huì)跟著我/游向陸地”

　　一道簡(jiǎn)單的弧線，可以是

　　——“葡藤因幻想/而延伸的觸絲/海浪因退縮/而聳起的背脊”

　　讀這些詩(shī)句，你會(huì)驚嘆，會(huì)幻想，會(huì)沉默，會(huì)嘆息。讀不懂的部分，也沒有關(guān)系。這就是一冊(cè)適合放在手邊的集子。閑暇時(shí)讀上一兩篇?；蛟S下一次讀的時(shí)候，你就明白了。一次性讀完它，反而是一種浪費(fèi)。

　　很喜歡姐姐顧?quán)l(xiāng)的編后記。“我有弟弟，這已經(jīng)是過(guò)去的事了。過(guò)去十五年了。”淡淡的，有一絲哀傷的筆調(diào)。她寫弟弟把頭磕破了，“于是把對(duì)數(shù)字的概念也撞壞了”。她寫弟弟小時(shí)候就經(jīng)常說(shuō)出讓她吃驚的話，“那么不同于課堂上和聽自別處的”。再三再三之后，她知道了他話的出奇，“出于才華不是根本，根本在于那真是以他深切的生命體驗(yàn)和難以克服的深思為代價(jià)的”。

　　顧城的友人說(shuō)：“他的作品清澈見底。他好像從來(lái)沒有長(zhǎng)大，又從來(lái)充滿最高的智慧。”

　　《顧城的詩(shī) 顧城的畫（口袋本）》讀后感(三)：我想在大地上畫滿窗子，讓所有習(xí)慣了黑暗的眼睛，都習(xí)慣光明

　　我喜歡這本書。

　　它小巧別致，略比手掌大一些，封面和內(nèi)頁(yè)都是溫暖的淺黃色調(diào)，詩(shī)畫穿插排版，讀起來(lái)輕松愜意。

　　最重要的，是它好像能填補(bǔ)我內(nèi)心的某處空缺。于是，我把它放在床頭，以便隨時(shí)拿起來(lái)讀幾頁(yè)。

　　其實(shí)，最近我?guī)缀鯖]打開讀過(guò)，但是只要它在這里，我就感到一種莫名的溫暖，以及不知來(lái)自何處卻源源不斷的情感力量。所以，即使不讀，它也一直擺在床頭，像一位老朋友，少有言語(yǔ)但一直陪伴。

　　顧城最膾炙人口的詩(shī)作，應(yīng)該是《一代人》吧—— “黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！比?shī)只有兩句，但不妨礙這是偉大的作品。

　　當(dāng)然，這不是重點(diǎn)。

　　我想向你推薦的，是另外一首同樣用了黑暗、眼睛、光明這三個(gè)意象的詩(shī)，叫《我是一個(gè)任性的孩子》。

　　初讀這首詩(shī)是在中學(xué)時(shí)代，十多年過(guò)去了，它依然是我的心頭好。

　　這首詩(shī)很長(zhǎng)，我最喜歡的那句就是“我想在大地上/畫滿窗子/讓所有習(xí)慣了黑暗的眼睛/都習(xí)慣光明”。

　　比起《一代人》，這首詩(shī)流傳沒那么廣，但我覺得更能反映詩(shī)人的理想情懷。如果說(shuō)前者激勵(lì)了一代人去探尋光明，那后者可能傳遞著為光明獻(xiàn)身、造福大眾的信仰。

　　我在一部紀(jì)錄片中看到一段烈士說(shuō)過(guò)的話，與此詩(shī)頗有異曲同工之感——“我愿做地下的泥土，讓人們踐踏著，走向光明的彼方?！?/p>

　　說(shuō)這話的，是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期上海交大的**者穆漢祥，他犧牲后的第七天，上海解放了。

　　我想，這是另一個(gè)版本的“自反而縮，雖千萬(wàn)人，吾往矣”，所用詞句不同，但情懷和氣魄大同小異。

　　如果你對(duì)上面的安利沒興趣，也可以看看其他的。

　　比如，我認(rèn)為顧城對(duì)景物的描寫非常精準(zhǔn)，無(wú)論寫實(shí)還是寫意。

　　寫雨穿過(guò)葉子和花下到地里，“花都死了/一朵死在高處/葉子高興極了/它們向陰暗以外移動(dòng)/停在光那兒”，這跟我見到的一模一樣，花總是在風(fēng)雨中凋零，而葉子往往經(jīng)過(guò)沖刷依然傲立，甚至更加清新。

　　寫直塘月色，“十幾里水/十幾里月色/水在天上/天在水里”，九個(gè)漢字的排列組合，輕松勾勒出了一幅天水相接、月色溶溶的畫面，中國(guó)人對(duì)這種寫意式的景物描寫不陌生，可難得運(yùn)用得如此練達(dá)。

　　再比如，顧城一直葆有絕妙的想象力。

　　“樹枝想去撕裂天空，卻只戳了幾個(gè)微小的窟窿，它透出天外的光亮，人們把它叫做月亮和星星”——星月原來(lái)是這樣來(lái)的，我從未想過(guò)，卻覺得這個(gè)想法美麗又合理。

　　寫這首詩(shī)的時(shí)候顧城12歲，后來(lái)的很多年他都保持著這個(gè)年齡段的充沛想象力。

　　下雪是樹木哭了（《最涼的早晨》）。

　　星空是自己如海的憂愁，星星是積雪在眼前漂流（《剝開石榴》）。

　　花凋落的原因是裁剪新衣服累憔悴了，寫了一夜詩(shī)淚流盡了，看見露水的孩子心蕊化了，又或是對(duì)月亮發(fā)脾氣把頭發(fā)拔了（《花是這樣落的》）。

　　我最喜歡的一個(gè)想象，是在媽媽發(fā)愁怎么做果醬時(shí)，“我說(shuō)：別加糖/在早晨的籬笆上/有一枚甜甜的/紅太陽(yáng)”（《安慰》）。

　　顧城的浪漫也令人驚嘆。

　　“我吃果子/只是為了跟花/有一點(diǎn)聯(lián)系” （《要用光芒撫摸》）。

　　第一次讀這首詩(shī)，我一下子被擊中了，是了，當(dāng)你有了心上人但還未曾表明心跡時(shí)，所思所想、所作所為，都不過(guò)是為了跟對(duì)方建立一點(diǎn)聯(lián)系，哪怕是一點(diǎn)旁人無(wú)法察覺的聯(lián)系呢，自己也會(huì)忍不住暗喜。

　　“草在結(jié)它的種子/風(fēng)在搖它的葉子/我們站著，不說(shuō)話/就十分美好”（《門前》），這樣的愛情真是令人心向往之！

　　曾試圖把這本書推薦給弟弟，他拒絕了，問我是否了解過(guò)顧城的人生經(jīng)歷。

　　八卦如我，自然略有了解，但并不想因作者的問題而否決天才的作品，畢竟，我們從詩(shī)書文章中能窺見的，不只是作者，也有讀者自己。

　　余華說(shuō)，文學(xué)的神秘力量，在于讓讀者在不同時(shí)代、不同民族、不同文化、不同歷史的作家的作品中讀到屬于自己的感受。

　　閱讀的過(guò)程像打磨一面銅鏡，鏡面從一片混沌到逐漸清晰，我們?cè)谄渲锌吹阶约海J(rèn)識(shí)自己，并且塑造更好的自己。

　　作者的生平重要么？重要的是讀者能去蕪存菁，不為作者所作所為辯解，但也不要辜負(fù)天才的作品。