《演講的邏輯》是一本由陶峻 / 五頓著作，人民郵電出版社出版的平裝圖書(shū)，本書(shū)定價(jià)：88.00，頁(yè)數(shù)：276，特精心從網(wǎng)絡(luò)上整理的一些讀者的讀后感，希望對(duì)大家能有幫助。

　　《演講的邏輯》讀后感(一)：會(huì)說(shuō)話(huà)，成為演講高手的實(shí)戰(zhàn)書(shū)，成為更優(yōu)秀的自己

　　現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代，默默無(wú)聲的世界已經(jīng)慢慢被取代。一個(gè)會(huì)說(shuō)的人在哪一行都很吃香。會(huì)說(shuō)離不開(kāi)演練，演練的最終目標(biāo)成為演講高手。

　　如何成為演講高手，方法很重要。陶峻和五頓帶來(lái)的《演講的邏輯：關(guān)鍵時(shí)刻真實(shí)、清晰、高效表達(dá)》，針對(duì)實(shí)際需求，以手冊(cè)形式展示了演講的6種學(xué)習(xí)方法、12個(gè)技巧錦囊、18種訓(xùn)練方法、30個(gè)溝通場(chǎng)景，對(duì)演講給予全面的指引。此書(shū)適用于各種階段的演講者。讀完這本書(shū)，讓你在任何情況下都得心應(yīng)手，不慌不忙，表達(dá)自如，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，你學(xué)到的東西都會(huì)提升自身的價(jià)值。成為那個(gè)優(yōu)秀的自己，建議讀起來(lái)哦。

　　《演講的邏輯》讀后感(二)：所謂邏輯就是成功帶動(dòng)且掌控節(jié)奏

　　對(duì)于多數(shù)沒(méi)有做過(guò)presentation訓(xùn)練的人而言，這本書(shū)倒是不錯(cuò)的入門(mén)級(jí)教材

　　雖然不能因材施教，但也較為淺顯易懂的方式，循序漸進(jìn)的操作方案，幫助讀者漸漸建立起一套可以能用的講演技術(shù)。

　　再通過(guò)不斷地實(shí)踐以及磨礪，根據(jù)個(gè)人自身特點(diǎn)，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

　　從始至終，演講中所謂技巧和套路，都是表面功夫。

　　書(shū)中強(qiáng)調(diào)以及循循善誘讀者更多是啟發(fā)，講演所要表達(dá)的意義，背后最大的支撐便是講述的邏輯。

　　貫穿始終和能夠自圓其說(shuō)的邏輯，能夠帶動(dòng)節(jié)奏，且讓節(jié)奏被講演者帶動(dòng)。

　　而這些正是一次講演成功的基礎(chǔ)。

　　《演講的邏輯》讀后感(三)：什么才是演講？演講無(wú)處不在。

　　《演講的邏輯》是一本由由“優(yōu)而秀”演講服務(wù)機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人陶峻和五頓合著的一本演講“工具書(shū)”。里面不但介紹了什么是演講，怎么提升演講技能，同時(shí)也通過(guò)各種場(chǎng)景的沙盤(pán)推演，增加了書(shū)籍的實(shí)用性。不過(guò)，令我最感興趣的還是，什么是演講。

　　在本書(shū)的第一章，作者說(shuō)到，其實(shí)寫(xiě)一篇議論文、甚至是一篇公眾號(hào)文章，都可以算是一種演講。

　　這其實(shí)是打破了我對(duì)于演講的理解。

　　在我的印象里，演講是西方的舶來(lái)品，仿佛在所謂的“軸心時(shí)代”，東西方就沿著不同的道路在前進(jìn)。

　　在希臘城邦，古代先賢在城市的廣場(chǎng)演講、辯論，并鼓舞人們遵循他的意志，但在中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子的百家更多的是著書(shū)立說(shuō)，即便是在后來(lái)，我們有很多不錯(cuò)的政論文，但卻少有演講。

　　不過(guò)，順著作者的思路，我突然意識(shí)到，實(shí)際上諸子百家也是有演講的，時(shí)不時(shí)地、一對(duì)一地和國(guó)君游說(shuō)，只是后來(lái)有了文字的記載，于是早熟的中國(guó)文明，依靠文字，得以傳播四?！嘈耪l(shuí)小學(xué)時(shí)都背過(guò)《孟子見(jiàn)齊襄王》吧。而唯一體現(xiàn)在形體上的，大概就是靈光乍現(xiàn)的禪宗頓悟了，多少有點(diǎn)行為藝術(shù)的感覺(jué)。

　　然而，無(wú)論是付諸文字，還是現(xiàn)場(chǎng)演講，本質(zhì)都是在輸出觀點(diǎn)。

　　有幸的是，最近上小學(xué)二年級(jí)的兒子在準(zhǔn)備一堂課前兩分鐘小演講，正好，這本書(shū)的PEEP工作法幫到了他。

　　我告訴他，其實(shí)兩分鐘很短，所以我們要選擇重點(diǎn)。PEEP的基本流程是這樣的：

　　而剛好適用兩分鐘小演講。小朋友想分享《海錯(cuò)圖筆記》。于是我們兩個(gè)就開(kāi)始準(zhǔn)備了。

　　一開(kāi)始先說(shuō)，我和大家今天分享的是張辰亮寫(xiě)的《海錯(cuò)圖筆記》。

　　接下來(lái)解釋一下為什么想和同學(xué)們分享，或者說(shuō)你覺(jué)得他哪好。所以可以和同學(xué)們介紹一下什么是海錯(cuò)圖，海錯(cuò)是什么意思。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是清朝的聶璜畫(huà)了一部《海錯(cuò)圖》，然后現(xiàn)代人博物專(zhuān)家張辰亮就開(kāi)始用現(xiàn)代的觀點(diǎn)來(lái)解釋《海錯(cuò)圖》。

　　再接下來(lái)就是舉個(gè)例子?！逗ｅe(cuò)圖筆記》里內(nèi)容那么多，舉什么例子呢？其實(shí)在和孩子討論的過(guò)程中就是檢閱孩子的學(xué)習(xí)效果。最后孩子舉的例子是大黃花魚(yú)。

　　一方面是畫(huà)的和現(xiàn)在太像了，更重要的是現(xiàn)在黃花魚(yú)已經(jīng)沒(méi)多少野生的了。

　　最后回應(yīng)一下觀點(diǎn)，說(shuō)里面的內(nèi)容很多，推薦大家去看看。

　　好了，演講內(nèi)容就準(zhǔn)備好了，據(jù)小朋友自己反映，大家的反饋還是不錯(cuò)的，有個(gè)同學(xué)還說(shuō)他“學(xué)富五車(chē)”。

　　其實(shí)演講本身不復(fù)雜，關(guān)鍵還是要知道你想要表達(dá)什么，對(duì)方想知道什么，最終找到契合點(diǎn)。而這本書(shū)的妙處就在此， 尤其是在場(chǎng)景里面還有類(lèi)似于表白、求職、團(tuán)建破冰等場(chǎng)景，還是十分實(shí)用的。

　　《演講的邏輯》讀后感(四)：學(xué)習(xí)演講，并用演講來(lái)學(xué)習(xí)。

　　為什么要學(xué)習(xí)演講

　　演講不是一門(mén)學(xué)科，“演說(shuō)家”也不能被稱(chēng)為一種職業(yè)。

　　眾多優(yōu)秀的演講者，甚至被稱(chēng)為“演說(shuō)家”的人，也往往有其自身核心的身份，例如政治家、企業(yè)家、藝術(shù)家、學(xué)者。他們是各自領(lǐng)域的杰出代表，充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)言不過(guò)是他們表達(dá)自我和傳播觀點(diǎn)的媒介。

　　演講，首先是一項(xiàng)關(guān)于“表達(dá)與溝通”的實(shí)用技能。

　　對(duì)于普通人而言，演講意味著在公開(kāi)場(chǎng)合講話(huà)，比如做工作匯報(bào)、產(chǎn)品展示、銷(xiāo)售、面試、激勵(lì)、融資等工作；又比如在婚禮上發(fā)言，在飯局上致辭；進(jìn)行表達(dá)感謝、說(shuō)服、安慰等各種目的的溝通等。

　　學(xué)好演講，意味著你將在職場(chǎng)工作、家庭關(guān)系、個(gè)人形象、自身發(fā)展等方面有更優(yōu)秀的表現(xiàn)，也會(huì)收獲更大的溝通效能。

　　不止如此。

　　演講，還是一種學(xué)習(xí)方式。

　　準(zhǔn)備每一次正式或即興演講的過(guò)程，其實(shí)都是對(duì)自己已有的知識(shí)、觀念、情緒進(jìn)行梳理的過(guò)程，而且往往還需要獲取、思考、評(píng)價(jià)、運(yùn)用新的知識(shí)。你需要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行選擇、組織、精細(xì)加工，反復(fù)地設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，才能保證演講質(zhì)量。以上過(guò)程，通俗來(lái)說(shuō)，是用“輸出”帶動(dòng)“輸入”；用亞里士多德的話(huà)來(lái)描述，即“講授是最高形式的理解”；心理學(xué)對(duì)“學(xué)習(xí)過(guò)程”的研究結(jié)論表明，以上這些準(zhǔn)備演講和表達(dá)的過(guò)程，就是有效學(xué)習(xí)的過(guò)程。

　　知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。喜歡演講和分享的人，將從書(shū)里學(xué)到東西講給別人聽(tīng)，影響別人，提升自己，與人交流，引發(fā)更多思考；為了講得更好，他們會(huì)進(jìn)行更多的閱讀和整理……這樣一個(gè)正反饋循環(huán)，能讓人真正體會(huì)到演講的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　演講，不僅是一項(xiàng)重要的工作和生活技能，還關(guān)乎“學(xué)”的本質(zhì)，能提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)演講的過(guò)程，是對(duì)“基于理解的學(xué)習(xí)”的外在呈現(xiàn)，是用自己的學(xué)習(xí)結(jié)果影響他人，是對(duì)自己認(rèn)知的整理和提升，是對(duì)世界的探索和思考。

　　演講，更是拓寬自己世界的工具。

　　我們的世界可以被簡(jiǎn)單地劃分為“已知”和“未知”兩部分。如果我們以為一個(gè)事物、一個(gè)觀念、一種情緒是“已知”的，卻不可名狀，就無(wú)法交流、無(wú)法傳承、無(wú)法碰撞，甚至無(wú)法取信，這能算是“已知”嗎？如果是我們“未知”的世界，卻無(wú)法通過(guò)別人的描述來(lái)感知，那么如何才能將之變成我們的“已知”呢？維特根斯坦的名言，至少表達(dá)了這一深層的含義。

　　如同“會(huì)開(kāi)車(chē)”能拓寬你自由行動(dòng)的邊界、“會(huì)化妝”能擴(kuò)展改善自己形象的邊界、“會(huì)潛水”能讓你探游奇妙的海底世界一樣，“演講”這項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)的技能，會(huì)幫助你拓寬自己的整個(gè)世界。

　　演講，首先是一項(xiàng)關(guān)于“表達(dá)與溝通”的實(shí)用技能。

　　演講，還是一種學(xué)習(xí)方式。

　　演講，更是拓寬自己世界的工具。

　　如何閱讀和使用本書(shū)

　　學(xué)習(xí)演講，要從實(shí)際需求出發(fā)。

　　前文說(shuō)過(guò)，演講不是一門(mén)學(xué)科，并不需要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在更多的場(chǎng)景下，你需要的只是學(xué)會(huì)利用一兩個(gè)技巧，務(wù)實(shí)地解決生活及工作中某個(gè)特定的溝通和表達(dá)需求。

　　所以，這本書(shū)是針對(duì)實(shí)際需求，按照“手冊(cè)”的形式來(lái)撰寫(xiě)的，它既能反映內(nèi)容主題的全貌，又便于瀏覽、查找，可以隨時(shí)翻閱，如同我們經(jīng)常用到的工作手冊(cè)、員工手冊(cè)、圖表手冊(cè)一樣，是一本實(shí)用性非常強(qiáng)的演講“工具書(shū)”。

　　本書(shū)既對(duì)“演講”的概念、技巧、方法做了全局的、深入的描述，也針對(duì)“演講”的各種實(shí)際問(wèn)題給出了解決方案。

　　本手冊(cè)共分為 5 章。

　　第一章是“拆解困擾你的演講入門(mén)問(wèn)題”，你可以把它理解為“不會(huì)演講者手冊(cè)”，其中列舉了不太會(huì)演講的人對(duì)演講的常見(jiàn)認(rèn)知誤區(qū)，以及在演講中可能掉入的“坑”。

　　第二章是“6 種與演講有關(guān)的學(xué)習(xí)方法”，也叫“學(xué)習(xí)手冊(cè)”，我會(huì)給你分享高效的學(xué)習(xí)方式。為什么叫“與演講有關(guān)的學(xué)習(xí)方法”，而不是“學(xué)習(xí)演講的方法”呢？因?yàn)檫@些方法不僅適用于演講，也適用于各種技能知識(shí)的學(xué)習(xí)。在借助本書(shū)學(xué)習(xí)演講的過(guò)程中，你不僅可以學(xué)會(huì)“演講”，還可以學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”，可以將這些普適的學(xué)習(xí)方法遷移到其他技能的學(xué)習(xí)中。

　　第三章是“12 個(gè)高效演講方法”，可被稱(chēng)為“錦囊手冊(cè)”，其中包含 12 個(gè)好用且能迅速提升演講水準(zhǔn)的方法。你無(wú)須逐一學(xué)會(huì)，只要在遇到演講難題時(shí)翻看和運(yùn)用其中的方法，就能像拿起一件稱(chēng)手的兵器一樣，馬上為演講增色。

　　第四章是“18個(gè)實(shí)用演講練習(xí)”，也叫“練習(xí)手冊(cè)”。學(xué)演講就像學(xué)開(kāi)車(chē)一樣，即便通過(guò)了理論考試，要真正開(kāi)車(chē)上路，你還需要給自己一些針對(duì)性的練習(xí)。在這一部分內(nèi)容中，我把日常教學(xué)和輔導(dǎo)過(guò)程中常用的練習(xí)方式和題目都列了出來(lái)，你可以自學(xué)自練，或者和家人一起練習(xí)，也可以帶著這本手冊(cè)加入我們的訓(xùn)練營(yíng)，和更多志同道合的朋友一起練習(xí)。

　　第五章是“30 個(gè)演講應(yīng)用場(chǎng)景”，也叫“場(chǎng)景手冊(cè)”。當(dāng)你遇到類(lèi)似場(chǎng)景的難題時(shí)，可以直接翻閱書(shū)中對(duì)應(yīng)的具體案例，你會(huì)得到十幾條有用的建議。

　　演講的邏輯

　　你不必通讀全書(shū)，更不用逐字精讀。我期待的效果是，你能從書(shū)中獲得一些啟發(fā)。演講歸根結(jié)底是演講者的創(chuàng)作和表達(dá)，就像你可能并不喜歡參加旅行團(tuán)，而更喜歡自在隨心的自由行，這本書(shū)的作用就是在你學(xué)習(xí)演講的旅途中，為你指引幾處美麗的風(fēng)景，或者給你提供一些真誠(chéng)的幫助。

　　這本書(shū)適合所有人，尤其是不同年齡段的演講初學(xué)者。我盡量用淺顯易懂的方式寫(xiě)作，盡量貼合演講的要求，這對(duì)于寫(xiě)演講稿而言尤其重要。

　　如果你已經(jīng)有了一定的演講經(jīng)驗(yàn)，這本書(shū)可以幫助你更系統(tǒng)地梳理自己的成功經(jīng)驗(yàn)，并把自己的經(jīng)驗(yàn)更好地分享給他人。

　　《演講的邏輯》

　　本書(shū)的局限和適用范圍

　　霍金說(shuō)，知識(shí)的敵人不是無(wú)知，而是已經(jīng)掌握知識(shí)的幻覺(jué)。這句話(huà)促使我反思了下面三個(gè)問(wèn)題，這也正是本書(shū)將要呈現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1. 這本書(shū)里，關(guān)于演講的知識(shí)是正確的嗎，或者至少是有知識(shí)淵源的嗎？

　　2. 即便是正確的，但任何知識(shí)都有其適用邊界，這本書(shū)的內(nèi)容適用的邊界在哪里？

　　3. 全部學(xué)完、練習(xí)完本書(shū)之后，可以算作會(huì)演講了嗎？這會(huì)不會(huì)是已經(jīng)掌握知識(shí)的幻覺(jué)呢？

　　第一個(gè)問(wèn)題，本書(shū)的內(nèi)容是否正確，是否有知識(shí)淵源？

　　本書(shū)介紹的各種演講錦囊和訓(xùn)練方法，都是在過(guò)去上百年甚至上千年的歷史中，被反復(fù)記述、運(yùn)用、證實(shí)有效的方法。它們大部分是我從前人那里學(xué)來(lái)的。

　　事實(shí)上，關(guān)于演講的技巧，在前人的著作中已經(jīng)包羅萬(wàn)象，從 2000 多年前古羅馬西塞羅的《論演說(shuō)家》，到今天的《高效演講》《跟 TED 學(xué)演講》……各種各樣的演講方法，不同的書(shū)本和理論體系中均有呈現(xiàn)。我基于十幾年的輔導(dǎo)和教學(xué)演講的經(jīng)驗(yàn)，選取和凝練了 12 個(gè)我認(rèn)為最容易理解、最容易被運(yùn)用，而且親測(cè)最有效的方法。

　　第二個(gè)問(wèn)題，適用邊界在哪里？

　　演講的技巧雖然很有用，而且依據(jù)經(jīng)驗(yàn)，它比大部分人想象得更有用，但就像再高超的廚藝也未必能夠帶來(lái)餐桌上的幸福一樣，僅靠演講技巧并不能解決生活和工作中的所有問(wèn)題，甚至無(wú)法解決大部分問(wèn)題。

　　在本書(shū)第一章中，你能看到那些并不需要演講的情境，在這些情境下使用演講技巧，可能會(huì)讓人感到不舒服。在第三章關(guān)于“幽默感”的部分，你也能看到，設(shè)計(jì)演講內(nèi)容時(shí)需要顧及不同背景的人的不同感受。

　　第三個(gè)問(wèn)題，學(xué)完這些技巧，就算會(huì)演講了嗎？

　　作為一項(xiàng)技能，演講并不難學(xué)。需要學(xué)多久呢？我教過(guò)上萬(wàn)人演講，關(guān)于演講技巧的知識(shí)，兩小時(shí)就可以全部講完。但和學(xué)習(xí)游泳、開(kāi)車(chē)這些技能一樣，懂得這些知識(shí)，不代表你就能真正運(yùn)用它們，還需要進(jìn)行大量練習(xí)。在我們的“即興演講訓(xùn)練營(yíng)”里，學(xué)員們?cè)趦商鞎r(shí)間內(nèi)就能掌握大部分演講技能，演講水平也會(huì)有一定的提高。從這個(gè)意義上講，可以說(shuō)“學(xué)完這些技巧，就算會(huì)演講了”。

　　但真正支撐演講技能的是你的思想和學(xué)識(shí)。如果你的思想狹隘、學(xué)識(shí)淺薄，那么即使你學(xué)完了這些技巧，也未必能達(dá)到自己期望的演講水平。

　　所以在我們的演講俱樂(lè)部中，持續(xù)一起讀書(shū)、做筆記、分享，這都是日常的、基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。作為一個(gè)講師，也作為一個(gè)經(jīng)常演講的人，我每年讀200 多本書(shū)。我無(wú)法想象，如果沒(méi)有大量的閱讀加以支撐，我還能講些什么。

　　影響演講水平的，除了思想和學(xué)識(shí)，還有一些基本的態(tài)度，比如誠(chéng)實(shí)、友善、利他這些看似“雞湯”、實(shí)則重要的準(zhǔn)則，這些都會(huì)在本書(shū)中不斷體現(xiàn)，之所以在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)，是因?yàn)槲覉?jiān)信，演講的背后是學(xué)識(shí)，學(xué)識(shí)的背后有態(tài)度。

　　希望寫(xiě)在前言里的這些絮叨，能幫助你開(kāi)啟對(duì)演講新的認(rèn)知。這本書(shū)，送給所有追求自我、不斷進(jìn)取，又想在公開(kāi)場(chǎng)合更好表達(dá)的朋友。

　　《演講的邏輯》