莘州中學(xué)幾乎算是縣城郊外。

　　白天，站在學(xué)校教學(xué)樓的連廊之上，極目遠(yuǎn)眺，滿眼的舒坦。有時(shí)“苗兒尖尖”，有時(shí)一片蒼翠，有時(shí)“麥浪金黃”，有時(shí)鮮花飄香。傍晚，行走在寬闊的校門(mén)口的大道上，我會(huì)張開(kāi)雙臂撒開(kāi)自行車的車把迎風(fēng)前行，愜意地感受著清風(fēng)拂面。有時(shí)，抬頭仰望，繁星滿天，閃閃的星星好像與我私語(yǔ)，靜謐的夜晚令人沉靜。這是在縣城內(nèi)領(lǐng)略不到的風(fēng)景，我心欣然。

　　冬日的早晨，亦能收獲驚喜：一輪紅日在地平線上安靜地，冉冉地升起。那一輪紅日，紅得逼你的眼，紅得讓你驚心，也只有在此刻方能欣賞到這美好的瞬間。有時(shí)，朝霞映紅了半邊天，我仿佛置身于夢(mèng)幻之中。

　　校園之內(nèi)，綠意盡情潑灑，一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，一縷一縷的花香，果樹(shù)上一串一串的果子，冬日里一個(gè)一個(gè)的雪人，窗明幾凈的教室，三層的圖書(shū)大樓和電子閱覽室，風(fēng)雨無(wú)阻邀你每天鍛煉的體育場(chǎng)館，鋪展著綠意的足球場(chǎng)地，朗朗的讀書(shū)聲，矯健的身影，歡快的笑聲，是青春，是樂(lè)觀，是希望！

　　更為愜意的是，辦公的環(huán)境放松自然，年輕的男孩兒女孩們單純而充滿活力，幽默而不失共勉，經(jīng)常是歡樂(lè)相伴，互助相隨。不知道什么時(shí)候，你杯子里就注滿了開(kāi)水，不知道什么時(shí)候，垃圾簍內(nèi)已經(jīng)換上了新的方便袋；年齡稍大的老師們一對(duì)一、手把手地教給年輕的老師們?nèi)绾紊虾靡惶谜n，如何調(diào)配課堂，如何管理學(xué)生。你需要幫忙，大家無(wú)條件地提供助力，你心情抑郁，大家一起幫助排解，這是一種積極向上的力量，是包容，是關(guān)愛(ài)，是體諒！

　　我的兒子也是在這里完成了高中學(xué)段的學(xué)業(yè)，多少個(gè)休息日，老師們輪流給孩子補(bǔ)習(xí)功課，孩子的情緒有什么波動(dòng)，立刻就會(huì)和孩子聊天，解除他的思想負(fù)擔(dān)。孩子在輕松、和諧、愉悅的環(huán)境下完成了高中學(xué)段的學(xué)業(yè)?？粗⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，看著孩子在這里學(xué)習(xí)時(shí)的快樂(lè)和滿足，看著孩子從這里起航走向自己向往的大學(xué)，看著孩子為了自己的夢(mèng)想而拼搏的身影，對(duì)于這所學(xué)校，對(duì)于這里的老師，我不僅僅是存有一份“同事情”，更多的是友情，是互助，是感恩。

　　老公也在這里工作，經(jīng)常調(diào)解學(xué)生和學(xué)生之間的矛盾，協(xié)調(diào)老師和老師之間的關(guān)系，關(guān)注家長(zhǎng)和老師之間的溝通。在這個(gè)過(guò)程中，少了“年少”的“輕狂”，多了些許的沉穩(wěn)；少了“年少”的“躁動(dòng)”，多了些許的“平和”。在工作中不斷提升著自己，是歷練，是成熟，是成長(zhǎng)！

　　這里，就是我工作的地方。因?yàn)橛辛诉@一份工作，我可以養(yǎng)家糊口，我可以依托這份工作所獲得的報(bào)酬來(lái)孝敬我的父母雙親，我可以為我的孩子提供教育的資金保障，我可以買(mǎi)我喜歡的衣服，吃我心儀的飯食，享受著屬于我的愉悅的精神生活。對(duì)于我的工作單位，是辛苦的付出，是收獲的喜悅，是幸福的源泉！

　　我們忙碌著，也快樂(lè)著！

　　對(duì)這所學(xué)校，對(duì)這里的同事們，我是存有一份感恩之心的。

　　現(xiàn)在，我的家也搬到了這里。早晨亦或晚上，撲面而來(lái)的是泥土的氣息、青草的芬芳，蛐蛐或高昂或舒緩的合奏，青蛙或高或低的吟唱，鳥(niǎo)兒們婉轉(zhuǎn)悅耳的啾鳴，我的內(nèi)心靜謐而安詳。我的工作生活，我的晨昏夕照，我的喜怒哀樂(lè)，都與“她”息息相關(guān)。我將邁著從容而堅(jiān)定地腳步，行走在這片屬于我的土地上！

　　我的單位，我的家！