祺祺上早教班只保持了兩天好心情，到了第三天就開始哼哼唧唧。
　　“媽媽，我不想上學(xué)了！”
　　“為什么不想上學(xué)？”
　　“上學(xué)很無聊呀！”
　　“你懂什么叫無聊嗎？”
　　“嗯嗯……就是沒人陪我玩……中午睡不著，想媽媽呀……”
　　“你拉倒吧！”
　　“我可以不上學(xué)嗎？”
　　“不可以！”
　　“哇哇……”祺祺傷心地哭起來。
　　“不上就不上唄，外婆在家陪你玩！”妻趕緊站出來安撫。
　　“老媽，你有點原則性沒？讓你帶祺祺，我真不放心！”女兒顯然有點生氣了。
　　“祺祺說的是實情??！她剛?cè)ド蠈W(xué)，與小朋友們還玩不到一塊；她沒有午睡可慣，睡不著想媽媽很正常；家里有吃有玩有人陪，比學(xué)校自由多了。盡管她哭鬧，還是要堅持送她去上學(xué)，過段時間就適應(yīng)了。她經(jīng)歷了這一過程，下半年上幼兒園就不必?fù)?dān)心了?！蔽页雒娲驁A場。
　　我的分析得到了妻和女兒的認(rèn)可。
　　別人家開車或騎電瓶車送孩子上學(xué)，我特意在自行車尾部安裝了座椅，主動要求每天接送祺祺。當(dāng)年我就是這樣載著女兒的，眨眼二十多年過去了，我仍然欣賞它的別致與溫馨！
　　祺祺古靈精怪，人小鬼大！她知道外婆寵慣她，吃喝玩樂就找外婆；她知道我不較真，但也摳門，就專跟我過不去，一句話不對光，就吼我打我，大凡不好的都往我身上推，比如“最壞的人是外公”、“最丑的人是外公”、“最摳的人是外公”等。最近，就因為我送她上學(xué)沒給過好臉色，她又向妻和女兒告狀說:“外公老罵我，沒好好照顧我”等。
　　吃過早餐，祺祺就開始磨磨唧唧找理由逃學(xué)。妻保持沉默，我冷著面孔，女兒生氣地抱起祺祺，將她塞進座椅中。
　　“媽媽，你不要生氣嘛！你不愛我嗎？”祺祺邊哭邊問。
　　“你天天為上學(xué)淘氣，我能不生氣嗎？誰喜歡不上學(xué)的孩子呢？”女兒沒好氣地回道。
　　面對我們的強勢，祺祺只好哭著去學(xué)校；出了小區(qū)門，祺祺低聲抽泣；估計快到學(xué)校了，祺祺抺去眼淚，帶著哭腔問:
　　“外公，到了嗎？”
　　“快到了，別哭喲！”
　　“我沒哭呀！”
　　祺祺仿佛一下子變得開心起來，若無其事地去見老師和同學(xué)，一臉燦爛地喊“老師好”，聲音又脆又甜，一點不像剛才還哭過的樣子。
　　我下午準(zhǔn)點去接祺祺。
　　“祺祺，外公接你來啦，跟外公走吧！”老師柔聲提醒祺祺，并取過書包給祺祺背上。祺祺向老師和小朋友們揮手告別，歡快地奔向我。我緩慢地蹬車，一路上與祺祺交談。
　　“在學(xué)?？蘖藛幔俊?br>　　“哭了呀！”
　　“丑不丑呀？”
　　“不丑，沒人看見呀！”
　　“干嘛哭呢？”
　　“睡不著想媽媽呀！”
　　據(jù)誠誠老師和麗麗老師講，祺祺在校乖巧聽話，吃飯不挑食，聽故事、做游戲特別專注，腦子也靈光……
　　從老師發(fā)給家長的活動圖片和視頻中也可以看出祺祺玩游戲、吃飯、睡覺都很適應(yīng)，一點不像“無聊”的樣子。
　　祺祺所謂的“無聊”，就是她跟我們描述的吃飯不準(zhǔn)挑食、睡覺不準(zhǔn)講話、上廁所牽衣尾、聽故事靠墻坐等。祺祺之前散漫慣了，這些規(guī)矩限制了她的自由，覺得難以適應(yīng)，就不想上學(xué)了。
　　另外，我認(rèn)為祺祺的心智超出了一般的同齡孩子，早教班的教學(xué)內(nèi)容和模式對她沒有太大的吸引力了。舉幾個例子就可以證明。
　　視頻一搶座位。七個孩子一組圍著六個座位跑，老師一聲令下“搶”。其他小孩沒反應(yīng)過來，還在悶頭轉(zhuǎn)圈圈，祺祺就第一個輕松落座了。
　　視頻二頂氣球。一群小孩排隊一個接一個上去跳起頂球。其他小孩蹦幾下都頂不著，祺祺邊跑邊觀察，總能一跳成功。
　　視頻三拼圖形。別的小孩可能平時沒玩過，不知從何入手；祺祺平時玩得多，拼得又快又準(zhǔn)。
　　例子四玩手機。一天，祺祺將嘴磕了一下，疼得“哇哇”直哭。妻趕忙拿好吃的哄她，祺祺擺擺手說:“外婆，讓我玩會手機就不疼了！”
　　例子五看電視。祺祺喜歡看央視少兒節(jié)目，放學(xué)回來看，晚上還要看。她盤腿坐在沙發(fā)上，神情專注，喊她都不理睬。遇上我們大聲講話，她會伸出食指按在唇上示意我們保持安靜，如果我們沒響應(yīng)，她就會大喊大叫“你們別講話了！”每次看到精彩之處，她眉開眼笑，手舞足蹈，一副心領(lǐng)神會的樣子。
　　暑假送祺祺上早教班的目的不是為了大人輕松，也不是為了讓她學(xué)到多少知識，而是為了關(guān)關(guān)她的性子，為下半年正式入幼兒園做鋪墊。祺祺還有三周的學(xué)要上，相信她一定能度過心理適應(yīng)期。
　　祺祺還小，強迫她去做不愿意做的事，我們確實有點于心不忍，但為了她的成長，我們不得不循序漸進地告訴她:只有先適應(yīng)環(huán)境，然后才可能改變環(huán)境；只有先做自己不感興趣的事，然后才可能做自己喜歡的事。
　　相信祺祺慢慢會明白的！
　　
　　2020.7.26
　　
　　
　　
　　
　　

　　【編者按】：一個淘氣又可愛的孩子，躍然紙上。