1、? 師也者，教之以事而喻諸德也。

2、? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

3、? 一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

4、? 我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。

5、? 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。

6、? 問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。

7、? 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅?，不要靜的書；要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。