1、 6．培養(yǎng)孩子各方面的興趣。

2、 德國著名化學(xué)家奧斯瓦爾德在20世紀(jì)初的成功有力地證明了

3、 8．從小嚴(yán)格要求孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣。

4、 2．從小培養(yǎng)孩子的思維能力。經(jīng)常提問，讓孩子獨(dú)立思考和回答。

5、 7．激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。家長(zhǎng)要回答問題，回答問題，絕不敷衍。

6、 不要浪費(fèi)孩子的智力。當(dāng)孩子嘮叨時(shí)，教他正確的語言，而不是貓喵喵叫。

7、 3．鍛煉孩子的記憶力。給孩子講完故事后，要讓孩子自己組織語言，進(jìn)行復(fù)述。

8、 4．培養(yǎng)和提高孩子的觀察能力。有時(shí)父母故意做一些違反常規(guī)的小事，讓孩子改正。

9、 5．開闊孩子的視野。經(jīng)常帶孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，讓孩子接受新事物，增加知識(shí)。

10、 當(dāng)奧斯瓦爾德上中學(xué)時(shí)，他的父母為他選擇了文學(xué)道路。出乎意料的是，老師的評(píng)價(jià)是：他很努力，但太拘泥了。這種性格的人很難在文學(xué)上發(fā)展。

11、 好奇心是孩子智慧的表現(xiàn)，是最寶貴的品質(zhì)之一，作為父母必須得到保護(hù)；熱情鼓勵(lì)孩子的好奇心，引導(dǎo)他們的健康發(fā)展。在這方面，大科學(xué)家愛因斯坦的父親為我們樹立了榜樣。

12、 西方有句諺語：垃圾是放錯(cuò)地方的寶貝。以垃圾喻人有其蹩腳的一面，而此諺闡明的道理卻與我們認(rèn)識(shí)人、教育人不無相同之處。一般來說，人的智力發(fā)展總是不平衡的，每個(gè)人的智力都有其強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)，倘若準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并發(fā)揮其強(qiáng)點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)成為高才。

13、 愛因斯坦的成長(zhǎng)告訴我們，父母不應(yīng)該對(duì)孩子的好奇心漠不關(guān)心，更不用說責(zé)罵、指責(zé)孩子打破東西了，甚至生氣和停止了。我們應(yīng)該像愛因斯坦的父親一樣，成為一個(gè)注意發(fā)現(xiàn)孩子好奇心的人，照顧和誘導(dǎo)孩子好奇心的健康發(fā)展，使孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人才在不斷的幻想和大膽的嘗試。

14、 經(jīng)過多年的研究，美國科學(xué)家證實(shí)，父母與9個(gè)月至3歲的孩子溝通越多，孩子就越聰明。并發(fā)現(xiàn)，不同階層的父母有很大的行為差異。白領(lǐng)父母是最健談的，他們和孩子的談話時(shí)間是藍(lán)領(lǐng)父母的兩倍，是獲得救濟(jì)金的四倍。此外，父母越健談，就越喜歡肯定孩子的努力，回答孩子的問題，給孩子指導(dǎo)，使用豐富的詞匯等等。結(jié)果表明，白領(lǐng)家庭的智商發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他家庭的孩子。

15、 父母尊重兒子的選擇，學(xué)習(xí)油畫。但他不善于構(gòu)思，不能完善，也缺乏對(duì)藝術(shù)的理解，在班上排名倒數(shù)第一。老師的評(píng)論是：你的繪畫藝術(shù)是不可創(chuàng)造的。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)們并沒有氣餒，而是主動(dòng)征求學(xué)校的意見，引起了學(xué)校的高度關(guān)注。學(xué)校專門召開了校長(zhǎng)主持的學(xué)術(shù)事務(wù)會(huì)議。在會(huì)議上，大多數(shù)老師說學(xué)生很愚蠢，只有校長(zhǎng)肯定學(xué)生做得很認(rèn)真?；瘜W(xué)老師認(rèn)為：認(rèn)真工作，細(xì)致是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要性格，建議他嘗試化學(xué)。父母接受了這個(gè)建議，奧斯瓦爾德的智慧火花突然被點(diǎn)燃，成為化學(xué)課程的優(yōu)秀學(xué)生。由于他在電氣、化學(xué)平衡條件和化學(xué)反應(yīng)速度方面的杰出成就，他獲得了1990年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

16、 愛因斯坦四歲時(shí)不太會(huì)說話。鄰居們懷疑他是個(gè)低能兒。放學(xué)后，由于學(xué)習(xí)成績(jī)一般，學(xué)校指導(dǎo)主任曾對(duì)父親說：你兒子將來一事無成。然而，有一次我父親給了他一個(gè)小羅盤，愛因斯坦放不下。我看到一根針在盤子里輕輕顫抖。不管你怎么轉(zhuǎn)身，它總是指著北方。這讓好奇的愛因斯坦非常興奮。是什么力量把它拉到北方？他把羅盤放在那里，把北方的一切都翻了一遍，什么也沒找到。父親發(fā)現(xiàn)兒子的小動(dòng)作不僅幫助他解開了這個(gè)謎，而且真誠地贊揚(yáng)了他愿意在事情發(fā)生時(shí)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。從那時(shí)起，愛因斯坦就沉迷于物理。他可以用積木建造房子，并且可以達(dá)到14層高。為了進(jìn)一步培養(yǎng)愛因斯坦的興趣，無論父親有多忙，他都應(yīng)該抽出時(shí)間和他一起玩，建造機(jī)器。有時(shí)他甚至忘記吃飯。正是這些往往不被人們關(guān)心和關(guān)注的愛因斯坦的好奇心，被及時(shí)地培養(yǎng)了愛因斯坦的好奇心、愛因斯坦應(yīng)有的關(guān)心、愛因斯坦的好奇心和鼓勵(lì)。