冬天，心中總有一團(tuán)爐火溫暖著歲月，溫暖著記憶。

兒時(shí)的冬天，寒霜降、北風(fēng)吹、雪花飛，清晨一覺(jué)醒來(lái)懶在被窩里，呆呆地看窗外漫天飛舞的雪花，久久不愿起床。“不要發(fā)愣了，外面的小伙伴們都在堆雪人、打雪仗了，趕緊起來(lái)?！蹦赣H的大嗓門(mén)從門(mén)縫間傳了進(jìn)來(lái)。我還沒(méi)有回過(guò)神，母親已推開(kāi)房門(mén)，將烤熱的棉衣棉褲以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”為我穿在身上。一絲寒意都未感覺(jué)到，我便從一個(gè)“窩”轉(zhuǎn)移到另一個(gè)“窩”，溫暖一直在身體中流淌。我歡快地出門(mén)去玩耍，此時(shí)，堂屋的火爐上水壺正冒著熱氣，父親的茶已泡上，茶煙聚散，暖意融融。

后來(lái)，母親告訴我，父親這叫“圍爐晨語(yǔ)”，他們?cè)趪鸂t而坐的時(shí)刻，盤(pán)算好一天的生計(jì)。不過(guò)，我還是喜歡父親的“圍爐夜話(huà)”，因?yàn)榘橹馉t中木炭“噼啪”的燃燒聲，父親便會(huì)滔滔不絕地講出許多好聽(tīng)好玩的故事……一團(tuán)爐火，永遠(yuǎn)睜著情深意濃的眼睛，讓愛(ài)與溫暖種滿(mǎn)心田。

上學(xué)后，教室是一排排處在空曠鄉(xiāng)野的土坯房，一到冬天，寒風(fēng)颼颼地往屋里鉆。為了御寒，每個(gè)教室都會(huì)放置一個(gè)火爐，里面燃燒的是煤塊。煤炭是學(xué)校統(tǒng)一分配給每個(gè)班級(jí)的。一塊煤，就是一團(tuán)爐火，它可是冬日里看得見(jiàn)的溫暖。班上身體強(qiáng)壯的男生用小板車(chē)賣(mài)力地運(yùn)煤、卸煤，并在本班教室外用石頭壘起一道矮坎把煤圈起來(lái)，而這一切是讓我們女生崇拜的。哪個(gè)小組值日，小組的成員就會(huì)提早趕到學(xué)校，引燃從家里帶來(lái)的木柴生火爐，這是城里的孩子體驗(yàn)不到的鄉(xiāng)村童趣。

每到冬天，我常在心中生起一團(tuán)爐火，照亮記憶中那些發(fā)黃的老畫(huà)面：黎明時(shí)分，天色剛亮，一個(gè)扎著辮子的小姑娘背著書(shū)包出發(fā)了，雙手揣在袖筒里，把一捆木柴緊緊地抱在懷里，嘴里哈著熱氣，步履匆匆。這個(gè)小姑娘就是我，今天我值日，生火。對(duì)農(nóng)家的孩子來(lái)說(shuō)，根本就不是個(gè)事。不一會(huì)兒，爐子點(diǎn)著了，紅紅的火苗映照著幾張稚氣未脫的臉。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地到校了，教室里也溫暖起來(lái)，朗朗的讀書(shū)聲傳了出來(lái)，在天際間回蕩，任憑寒風(fēng)呼嘯，雨雪飄飛。下了課，大家會(huì)一擁而上，圍在火爐四周，暖手暖腳，烤薯烤饃，一縷縷香氣在教室里縈繞，連同歲月與時(shí)光一起在記憶中沉香。

歲月行走一程，爐火的火焰就暗淡一分，直到有一天，我所漂泊過(guò)的地方再無(wú)火爐。這時(shí)，鄉(xiāng)愁就是一團(tuán)爐火。一團(tuán)爐火，是古樸滄桑中綻放的花朵，續(xù)上木柴，冰冷的黑夜罩不住鄉(xiāng)村的暖。雪后的農(nóng)家小院是那樣的寧?kù)o、安詳，屋內(nèi)溫暖的爐火“生長(zhǎng)”在品茶話(huà)桑麻的人們中央，紅彤彤的臉被映照得奕奕發(fā)亮。爐火努力地釋放著自己的能量，希望把自己燃燒到“爐火純青”的境界，最后以純青色的火焰給人一種慰藉，一片春天。

懷揣過(guò)往，燃與滅，緣于心，一團(tuán)爐火暖心田，一種溫婉而柔軟的情愫滋潤(rùn)著心靈，如春的暖意彌漫在時(shí)間與空間的每個(gè)角落……