下午三點(diǎn)，我坐在教室里，寫下這段文字。天氣是干燥的?？v然藍(lán)色的窗簾盡力想遮擋外面的陽光，但仍然有一些這樣金色的孩子逃竄進(jìn)來了。它們有的在桌子上（譬如我面前的這塊桌面）固執(zhí)地停留著，時(shí)間久了，那塊光斑也真的比別處陰暗之地溫暖了一些；有的跳躍在前排女孩子的丸子頭上，毛茸茸的，讓人回憶起盛夏驕陽下將散未散的蒲公英；有的在講臺高低錯(cuò)落的粉筆之間明明滅滅。我不能斷言是否如我猜想的這般景象，但講臺邊被風(fēng)吹得翻飛的窗簾，讓那跑去講臺的陽光潮水般涌來又離去，很難讓人不這么推測。

斟酌著措辭的空當(dāng)，我無意間注意到自己拿筆的右手肌膚紋理泛白了——空氣太干了，下午反常的溫暖讓我?guī)缀跬?，這是冬天啊，是需要蒸汽騰騰的熱水和滋潤護(hù)手霜的冬天！

坐在我前面的，是一個(gè)女孩子，她的頭發(fā)很長，既不像洗發(fā)水廣告里那樣的柔順絲滑，也不干枯蓬松，就是最普通、最常見的頭發(fā)?；蛟S只因?yàn)樗谖业恼胺剑覠o處逗留的注意力恰好被吸引了。她大概是有些困倦的，我看到她伸出左手撐住了半邊腦袋，發(fā)絲也因此簌簌地向左方跑去，當(dāng)然無可避免地有一些被顆粒絨材質(zhì)的衣服鉤住了，因此顯得有些凌亂。

教室里凳子吱吱呀呀的響聲，夾雜著一些小小的、細(xì)細(xì)的說話聲，我戴著耳機(jī)，耳旁是音樂，卻也仍能聽到這些，只是很模糊。

我的心里忽然升起一種奇異的情緒，它遠(yuǎn)不如喜悅激烈，卻也與惆悵毫無干系。若說是平靜，卻又比它多一些漣漪。我不清楚這是用怎樣的語言才能描述出的情感，但我知道，它的起因只是這個(gè)看似平凡的下午。
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無端想起一句話：我們活著的平凡的每一天，都是生命的奇跡。