看了央視第一期《朗讀者》，我不禁憶起我的中學(xué)語(yǔ)文老師梁老師。

梁老師面容清瘦，聲音略顯沙啞，當(dāng)年應(yīng)是四五十歲的樣子。他帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課。

我們上學(xué)要路過(guò)一條河。一個(gè)夏天，下了大暴雨，河里漲了水。我們結(jié)伴上學(xué)時(shí)，因?yàn)樾奶圩约旱男?，我把鞋脫去，試圖蹚著水過(guò)河。水流很急，我并不知深淺，一腳沒(méi)踩穩(wěn)，跌倒下去。洪水推著我，向下游更深的水域漂去。我的嘴一張，咕咚咕咚地喝到又苦又澀的河水。我想，這下子要完了。

意識(shí)混沌中，聽到同學(xué)們高呼：“梁老師——”梁老師來(lái)了，他游到我身邊，瘦弱的他不知哪里來(lái)的那么大力氣，一把把我扛上肩頭，奮力把我扛到安全地帶。迷糊中，只覺得那肩膀傳遞過(guò)來(lái)溫?zé)幔质悄菢拥亩貙?shí)。我獲救了。

梁老師不僅有恩于我，他也是我們的文學(xué)啟蒙者。他帶領(lǐng)我們成立了“花間草”文學(xué)社，把我們的優(yōu)秀作文選出來(lái)，刻板印刷。我們總看到梁老師鼻窩漆黑，他一手執(zhí)滾子，一手扶濾網(wǎng)，嘩啦一下，動(dòng)作極敏捷，同時(shí)能把印好的那張順勢(shì)帶過(guò)來(lái)，而不用手工去翻頁(yè)。他表演起這一絕活，極得意。讀起散發(fā)著墨香的本土氣息的作文，我們是多么自豪啊。

梁老師的語(yǔ)文課很有水平。我們讀課文，他總是不滿意，總是會(huì)糾正我們說(shuō)：“不是這樣的語(yǔ)氣嘛，聽我給你們讀來(lái)——”

記得讀《大堰河——我的保姆》，他把尾字讀得極曲折，調(diào)子也怪，我們起先覺得好笑，后來(lái)我們卻哭了。梁老師的眼里閃著淚花，我們都被作者深沉強(qiáng)烈的情感打動(dòng)了。

假如有一天，我能與梁老師晤面，我想與他共同朗讀那首《大堰河——我的保姆》，重溫中學(xué)時(shí)期那美好的時(shí)光。