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    誰(shuí)拿走了孩子的幸福讀后感400字

    讀書名言2021-03-23120舉報(bào)/反饋

    誰(shuí)拿走了孩子的幸福讀后感

    讀著這本書,我被書中的故事感動(dòng)著,我被書中的情感感染著,我被書中的思想教育著,我被書中那濃得不能化解的愛融化著。李躍兒是一個(gè)用心去感受生活,用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的人,所以她的書里處處捕捉到的是生活中令人心顫的實(shí)例。我是一個(gè)普通的教育工作者,在沒有讀到這本書之前,我自認(rèn)為自己是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師??墒?,讀完這本書后,我汗顏了!我離一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)太遠(yuǎn)了。

    翻閱時(shí),我不禁萌生了絲絲酸楚和歉意,因?yàn)檎呛⒆拥母改?,以及作為教育者的我們,在剝奪著孩子的幸福,那些扭曲的教育觀念、錯(cuò)誤的教育方法使得我們的孩子開始變得不再幸福,取而代之的是無助、恐懼、孤獨(dú)、憤怒。這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)!

    那么,家長(zhǎng)也好,老師也罷,我們似乎都應(yīng)該重新審視一下我們的教育觀念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望,但必須要清楚"幸福的根源",這絕非是孩子要什么就滿足什么。引用周弘老師的一句話,我們只有"用心賞識(shí)孩子,走進(jìn)孩子的世界",才能真正給予孩子幸福。

    《誰(shuí)拿走了孩子的幸?!愤@本書給了我一個(gè)啟示:孩子的心境仿如一張白紙,在這張白紙上一開始是沒有棱角的,但很多時(shí)候我們都會(huì)在這張白紙上按照自己的意愿畫上一個(gè)方框后,從此它就成了一個(gè)永恒的矩形,這時(shí),除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外,再也沒有其他發(fā)揮的余地了。這是教育的失??!只有當(dāng)孩子心境未定格時(shí),才是教育的最好時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該將心比心,使自己和孩子之間的關(guān)系拉成平行線,只有這樣才能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界,洞悉孩子真正要什么、想什么,也只有在這個(gè)前提下,孩子才能獲得有益的發(fā)展,才能感受到幸福!

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