《第56號教室的奇跡》讀后感

本書以“一間會漏水的小教室”為載體，敘述了在第56號教室里發(fā)生的種種奇跡。這是一間沒有恐懼的教室，但要想打造出“無恐懼教室”絕非易事，作者花費(fèi)大量精力去營造出良好的班風(fēng)，其中令我印象最為深刻的是“你就是榜樣”，偉大的教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”意思是告誡我們身為領(lǐng)導(dǎo)者必須慎重其行為，我國古語里有“上行下效”、“上梁不正下梁歪”等說法，都是說只要上面做的正、行得正，以身作則，下面政治風(fēng)氣、社會風(fēng)氣就會自然良好。身為教師，孩子們自然會一直看著你，他們以教師為榜樣。要求學(xué)生做的事情，自己首先要做到，即身教大于言傳。如果要想做到讓孩子信任你，就必須持續(xù)努力，付出關(guān)懷。
作者將勞倫斯科爾博格的“道德發(fā)展六階段”引入到第56號教室，取得了令人欣喜的效果。信任是地基，“六階段”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長的基礎(chǔ)建材。六個階段循序漸進(jìn)，從最初的不想惹麻煩到有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖，其中，第五階段起著承上啟下的關(guān)鍵作用，能體貼別人即要學(xué)會換位思考，仁慈是有感染力的。
書中第六章提到“人性品格才是教育本質(zhì)”對我印象頗深，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有高有低，但更為重要的是一個人的品格的健全。正如金校長時常講到：“小學(xué)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識與實踐能力，我們的任務(wù)是培養(yǎng)出遵紀(jì)守法、健康合格的公民，成績固然重要，但對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要做好”。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生樹立積極健康的價值觀，基礎(chǔ)教育階段更有著不可忽視的作用！
身為一名體育老師，當(dāng)我閱讀到第十章時，不由被作者的體育精神所佩服，雷夫在他的第56號教室設(shè)立了體育課的目標(biāo)，學(xué)生們按照目標(biāo)鍛煉身體，體育課內(nèi)容非富多彩，學(xué)生也必須明確練習(xí)是為了自己，不是為了老師而去練習(xí)，受益的終究是自己的身體，這種理念的傳遞是值得我在日常授課中所學(xué)習(xí)的。雷夫還提到觀看體育競賽是教學(xué)的大好良機(jī)，通過觀賽可以讓學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)動以及更重要的體育精神。
雷夫通過付出與堅持創(chuàng)造了他的第56號教室的奇跡，作為新教師，我更應(yīng)該去耐心地琢磨雷夫的教育、教學(xué)智慧，努力創(chuàng)造出屬于自己的奇跡！