讀《窗邊小豆豆》有感600字
在我第一次拿起這本書的時候還是二三年級。那時候的我懵懂、年少,經(jīng)常和別人說:“我看過黑柳qì子的書哦!”想想這不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說出來的qì,自己竟然都想笑。 跟著一本書一起哭,一起笑,用自己的思維去了解它,讓它充滿生命。這是我認(rèn)為跟一本書好的交友方法。 站在校門前,我有一種將要踏入“巴學(xué)園”的感覺?!鞍蛯W(xué)園”的孩子們在上學(xué)的時候是不是也如此興奮,激動呢?是不是看著自己每天進(jìn)入的校門有一種懷念?坐于教室,我雖然沒看到像“巴學(xué)園”一樣的環(huán)境-- j教室不是由一磚一瓦砌成,而是一塊塊鋼鐵焊成的。他們的教室就是一輛輛舊電車,沒有了頭上的扶手,反而多了一張紙凳子,桌子,難道校長先生是一個擁有科技與文學(xué)結(jié)合的設(shè)計理念的人嗎?那一輛輛的舊電車真是讓人看一眼便戀戀不忘,想把那個畫面印刻在腦海。我坐的教室雖然不像“巴學(xué)園”那樣與眾不同,反而與傳統(tǒng)的完全一致,但我挺喜歡的,畢竟這是我熟悉的環(huán)境。 當(dāng)然,校長先生的教育方式也讓我去深究了一番。當(dāng)小豆豆去“巴學(xué)園”面試的時候,他用了與許多學(xué)校不同的面試方式。他是激勵學(xué)生們說出自己的故事,認(rèn)真聆聽,不會在中途打斷孩子們的話。聽完后不會一味地自己總結(jié),而是有耐心地問: “然后呢? ”我認(rèn)為他身上真的有對教育事業(yè)的熱愛,可以說他已經(jīng)為他的這份熱愛進(jìn)階到開始探究孩子們的內(nèi)心,從孩子的內(nèi)心出發(fā)做事情的決定。比如: “巴學(xué)園”的課程不是死板的,學(xué)生們干的都是喜歡的事,做著關(guān)于自己喜愛的課程的作業(yè),挖掘自己的特長。無論從哪方面來說,校長先生的教育方式都是成功的。 小豆豆這個主角自然不能忘了介紹她。這個有點(diǎn)調(diào)皮又有點(diǎn)搗蛋的孩子,讓人真是又愛又覺得好笑。我記得她在面試的時候一筐子話都是關(guān)于自己的生活,有的人可能覺得這個小孩子怎么這么煩人呢?我從另一方面來說她這是樂于助人分享的行為,挺好的。小豆豆同時也是一個活潑過頭的孩子。在第一章的時候,她有一個動作讓人十分哭笑不得--她一直在開關(guān)抽屜,你是該夸她昨晚睡得好呢?還是“夸”她十分能擾亂課堂呢?總之,她是一個集活潑于一身的女孩。 《窗邊的小豆豆》這本書挺正能量的,怎么看都覺得每一個人物各有特點(diǎn)。無論什么時候拿起,我都記得里面是關(guān)于一個小豆豆的故事。 |