《愛與責任的擔當》讀后感2000字

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曾有人說：“今天的師德水準就是明天的國民素質(zhì)?！边@句話詮釋了“教師”這一職業(yè)的重要性與特殊性，更讓人感受到里面沉甸甸的份量——這里面包含多少愛與責任的擔當：有對社會與國家負責輸送合格公民的大擔當，也有關(guān)注學生身心健康的點滴之愛。

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《愛與責任的擔當》里面的主人公——青島市即墨區(qū)通濟街道城西小學一年級三班班主任崔金華老師就是這樣一個負責任、有擔當與大愛的好老師——一個學生遲到，哪個班級沒有發(fā)生過？哪個老師沒有經(jīng)歷過？可有幾個人能像崔老師一樣細心，馬上電話聯(lián)絡父母；聯(lián)絡不上，即刻向?qū)W校匯報，并隨即趕往孩子家里，翻墻而入，直到將孩子一家搶救出來。而這一個過程中，哪怕某一個環(huán)節(jié)沒有銜接上，墨妍一家三口的性命十有八九難保。而墨妍一家全部生還的美好結(jié)局，是班主任崔老師用責任和愛心詮釋著“人民教師”這一崇高職業(yè)才能設定的。愛與責任是教師之本，沒有它們，就沒有真正的教育。崔老師具有的細心和大愛、高度的職業(yè)敏感和責任心，是我們每個三鑫人更應該具備的職業(yè)素養(yǎng)！

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我們學校是一所全寄宿制學校。與公立學校不一樣，孩子們?nèi)旌蛏钤趯W校，吃喝拉撒學習均由學校老師負責。與公立學校的老師相比，我們更多了份父母的責任與擔當——不僅要教授知識，更要從心理、身體多個維度全方位給予孩子關(guān)注與愛，若差之毫厘，務必謬之千里。尤其我們一年級的老師，更需要有一雙“透視眼”、一個“小心眼”、一張“靈巧嘴”，從點滴細節(jié)關(guān)愛學生，做教育教學的有心人。

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一雙“透視眼”

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一年級的孩子大多表述能力弱，當自己身體不舒服或者心里有不良情緒時很

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難準確清晰地表述清楚，因此一年級的老師們大多有雙“透視眼”。

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例如：每進入任何一個學生活動場所，均要先點名，發(fā)現(xiàn)學生未到堂活動，要能馬上發(fā)現(xiàn)，采取正確措施落實未到學生去向；

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再比如：要能根據(jù)孩子當時的肢體語言來判斷孩子們的具體訴求，以便及時給予孩子們支持：或送醫(yī)務室，或幫助孩子解決情緒困惑……

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之所以能形成這雙“眼睛”的特殊功能，正因為我們的老師基于對寄宿在校的孩子深沉的關(guān)愛呵護?，F(xiàn)15班有個特殊孩子，因有輕微的自閉癥，常常無法自控自己的情緒與行為。老師們都得時刻要關(guān)注這個孩子，發(fā)現(xiàn)孩子表情稍有異動立即做出相應的反應，避免孩子情緒失控時造成對其他人的意外傷害；同時還要調(diào)整其他學生的情緒，讓他們面對這種情況不慌亂，不傳播不良信息。就是在這樣一群有愛、有擔當?shù)睦蠋煙o私的關(guān)愛下，孩子目前仍在學校就讀。家長對三鑫的教育是感恩不盡的。

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一個“小心眼”

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一年級是孩子入學伊始，也是脫離家庭建立“社會化行為準則”的關(guān)鍵期。

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老師們在這個關(guān)鍵期一定要“心眼”小一點，從點滴細節(jié)入手，指導好孩子們明確每個規(guī)范的行為的準則，養(yǎng)成良好的行為習慣與學習習慣；“心眼”也要多一點，靈活采用各種正面管教的方法，適當?shù)臅r候引導家長們配合支持，家校共建，使教育效益最大化，更使孩子的人格得以健全培養(yǎng)。

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一張“靈巧嘴”

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大家都知道閱讀習慣的養(yǎng)成對孩子個人、家庭、民族與社會的發(fā)展的重要性。而一年級的孩子剛?cè)雽W，識字不多，對閱讀的興趣不一。一年級老師應該基于孩子成長需求、社會發(fā)展需要，想方設法培養(yǎng)孩子們濃厚的閱讀興趣，為孩子建立廣闊的閱讀背景，其中最簡單便捷的途徑便是“為孩子們讀書講故事”，因此需要我們的老師有一張“靈巧嘴”，為孩子們娓娓動聽地朗讀或講述，吸引他們進入其情境，產(chǎn)生美好的遐想。

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從軍訓的第一天開始，一年級老師就全員堅持每天中午提前10分鐘到教室，為孩子們進行整本書的午讀；傍晚，又踏著西下的夕陽的余暉，老師們又為孩子們開啟了二十分鐘晚讀的旋律?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，要知道，沒有一分錢報酬為孩子讀一天書不難，讀一周書也不難，但堅持一個學期天天如此無私付出，還真不簡單。但本著這份為孩子未來發(fā)展奠基的愛與擔當，老師們默默地、無私地、不懈地堅持著。相信多年以后，每個孩子回憶起自己啟蒙階段老師為自己讀書的場面，一定會覺得這是世界上最溫暖的聲音、最溫馨的畫面哦！而這一本本好書中的人物形象，也將緊緊扣住孩子們的心弦，合上書本時，他們的性格已受正面的影響。這又是多么的功德無量的一件事呵！

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老師們是這樣，員工也是這樣。就說我們小學部樓的鄧紅星師傅吧，僅只是個內(nèi)保，卻堅持在每個課間站到一樓，發(fā)現(xiàn)有小朋友追跑打鬧，立即制止，十多年如一日……瘦小的身材里蘊含著無限的力量……

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當然更多的老師與員工是默默無聞的，他們不是英雄模范，他們的名字也并不為人熟知，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責任。

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是的，在教學生涯中，我們辛苦，我們清貧，有過急躁，有過彷徨，但是選擇了這份職業(yè)，我們就要努力愛上這份職業(yè)，視這份職業(yè)為成長自己的平臺，感恩每個家長的信任，將孩子們送到我們手中；感恩每個與我們相遇的孩子，愿意用生命中的時光陪伴我們成長……有著這樣的心態(tài)，才會更愿意在浮華喧囂里，給自己一處凈土。

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我們愿零落成泥，只為香如故。在教育的路途上，我們要做教育教學的有心人，用無微不至的愛、無處不在的責任為孩子的健康成長保駕護航。