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    《對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)》讀后感 - 讀書(shū)筆記

    讀書(shū)名言2021-03-25177舉報(bào)/反饋

    《對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)》讀后感
    302班 宮斌凱

    讀罷詹文齡老師寫(xiě)的《對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)》,心中不禁一陣顫痛,不禁心中沉默油然而生。全書(shū)分成十章,每章分成若干小節(jié)。每一個(gè)小節(jié)都是對(duì)當(dāng)下我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程當(dāng)中所碰到的問(wèn)題。每一個(gè)問(wèn)題都通過(guò)作者與家長(zhǎng)問(wèn)答的方式得到解答。每一個(gè)回答都是如此地引人深思,切人體膚。每看完一節(jié),都沉思、反思和對(duì)比我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的不足與差異。她確實(shí)是碰觸了我們心靈的痛處。同時(shí),也就為我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題的根本提供了一線的希望。如果說(shuō)家庭是孩子的“第一學(xué)校,第一課堂”,那么校園就是孩子的“第二學(xué)校,第二課堂”。 小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段,這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞,對(duì)孩子的一生有著無(wú)法估量的影響。
    孩子從幼兒園的小朋友變成一年級(jí)的小學(xué)生,這是人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主,老師阿姨細(xì)心周到的照顧,讓孩子生活得無(wú)憂無(wú)慮。孩子的許多知識(shí)是通過(guò)游戲和接觸實(shí)物等方式,輕輕松松地學(xué)到的。而進(jìn)入一年級(jí)后,每天要上六、七節(jié)課,且上課要求思想集中,此外,還得遵守校紀(jì)校規(guī),很多事情都需孩子獨(dú)立完成。作為家長(zhǎng),做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo),讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境,十分重要。
    剛?cè)雽W(xué)的孩子,其學(xué)習(xí)應(yīng)在入學(xué)前就開(kāi)始了,學(xué)前教育不可忽視。古人說(shuō):“養(yǎng)其習(xí)于意蒙,則作圣之基立于此?!币馑际牵⒆羽B(yǎng)成良好的習(xí)慣,就為其一生的大業(yè)奠定了基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng),不僅應(yīng)了解一年級(jí)孩子的行為規(guī)范內(nèi)容和要求,還要根據(jù)自己孩子的情況,有重點(diǎn)地進(jìn)行教育和訓(xùn)練。啟發(fā)孩子的自覺(jué)性,加強(qiáng)行為訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng),并以身作則,促使孩子做到知與行的統(tǒng)一。通過(guò)一些小事來(lái)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。家長(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā),制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。做作業(yè),要抓他們做作業(yè)的習(xí)慣。注意他們的寫(xiě)字姿勢(shì);規(guī)定他在一定的時(shí)間內(nèi)做完,不能拖拉,不能做做玩玩或做做吃吃,孩子做作業(yè),不僅要求正確率高,還要求字寫(xiě)得端正,簿面整潔。有的家長(zhǎng)見(jiàn)孩子做作業(yè)太慢,錯(cuò)誤率高或不會(huì)檢查,就忙著幫孩子忙,這樣非但幫不了孩子,還會(huì)養(yǎng)成孩子依賴(lài)大人的壞習(xí)慣及馬虎大意的毛病。
    每個(gè)家長(zhǎng)都十分關(guān)心孩子的成績(jī)。孩子測(cè)試成績(jī)的高低,較為客觀地反映了他對(duì)知識(shí)的掌握情況。由于每個(gè)孩子自身情況不一樣,因此造成成績(jī)不好的原因也不同。針對(duì)不同的原因,要對(duì)癥下藥,有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助。要冷靜客觀地看待孩子的成績(jī),既要鼓勵(lì)他取得優(yōu)良成績(jī),也要允許他有失誤,要理解、尊重孩子。如不問(wèn)青紅皂白,采取打罵教育,會(huì)引起孩子的抵觸情緒,甚至?xí)斐伤麄兣撟骷?。要從孩子?shí)際出發(fā),制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。
    不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來(lái)的不良道德因素,尤其要重視“第一次信息”。 對(duì)孩子的教育,決不可重智不重德。否則,孩子將來(lái)走向社會(huì),很難與人協(xié)作,而且脆弱的心理難以承受來(lái)自各方面的壓力和挫折。孩子的品德修養(yǎng)需要從一點(diǎn)一滴抓起。不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來(lái)的不良道德因素,尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學(xué)東西不還,第一次撒謊,第一次拿了不屬于自己的東西,第一次放學(xué)后不及時(shí)回家??對(duì)于孩子的不良行為,家長(zhǎng)要引起重視,決不可遷就,在教育時(shí),要注意方法,以耐心說(shuō)服引導(dǎo)為主,讓孩子明白什么能做,什么不能做。古語(yǔ)說(shuō):“愛(ài)子,教子以義方,弗納承邪?!睈?ài)孩子,就當(dāng)用道義、規(guī)矩去教導(dǎo)他,不要讓他走上歪路。 詹老師說(shuō):“父母是孩子的最好的榜樣、最重要的老師。對(duì)孩子實(shí)施有效教育,家長(zhǎng)的身份尤為重要,有時(shí)一句話就會(huì)影響孩子的終生。真正有效的教育,是需要家長(zhǎng)正確的價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自主建構(gòu)共同完成”。家庭教育只有與學(xué)校教育同步,才能形成有效的合力,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子進(jìn)校前,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)做好各種準(zhǔn)備;孩子進(jìn)校后,應(yīng)先了解學(xué)校的作息制度,據(jù)此安排好孩子有規(guī)律的生活,而且要隨時(shí)了解學(xué)校及班級(jí)對(duì)學(xué)生要求,配合學(xué)校,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。另外,還要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為倡導(dǎo)孩子的文明行為作表率。家長(zhǎng)要教育孩子講究個(gè)人衛(wèi)生和社會(huì)公德,要自覺(jué)維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)公物。家長(zhǎng)要放手讓孩子學(xué)做力所能及的事,同時(shí)不要隨便給零花錢(qián),要注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣??只有在學(xué)校和家庭的共同協(xié)作下,才會(huì)在孩子人生的初期就培養(yǎng)起他們各種好習(xí)慣。
    總而言之,一顆優(yōu)良種子的背后,隱藏了多少的辛勤的付出。在了解孩子本性的基礎(chǔ)上,諄諄教誨,細(xì)細(xì)引導(dǎo)才能讓小苗長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

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