賞識(shí)教育：好孩子是夸出來的

俗話說數(shù)子十過不如獎(jiǎng)其一功，一個(gè)經(jīng)常批評(píng)孩子的家長(zhǎng)肯定不是一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，一個(gè)經(jīng)常批評(píng)學(xué)生的老師肯定是教學(xué)藝術(shù)嚴(yán)重缺失的老師。

既然人間正道是滄桑，那么孩子在成長(zhǎng)的過程中出現(xiàn)一些問題是必然的，如果家長(zhǎng)教育方法得當(dāng)，引導(dǎo)孩子度過難關(guān)，那么重新站立起來的孩子便因此多了一份堅(jiān)強(qiáng)，多了一份財(cái)富，反之如果家長(zhǎng)教育不當(dāng)，極有可能就毀了孩子一生。那么恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ鞘裁茨?？我認(rèn)為前提就是能幫助學(xué)生走出困境。

一個(gè)學(xué)生由班里的第一名，經(jīng)過近三年的努力，卻落魄到了班里的第30名，就在她即將徹底喪失信心的時(shí)候，我見到了這個(gè)學(xué)生。我清楚地知道，這個(gè)學(xué)生走到這個(gè)地步，遭受很多的是別人的職責(zé)和批評(píng)，最缺少的就是幾次成功的體驗(yàn)。我給她定了個(gè)目標(biāo)，在一個(gè)月后的期末考試中爭(zhēng)取考到第28名，由于這個(gè)目標(biāo)定的較低，對(duì)于這個(gè)學(xué)生來說較容易完成，她也自信地接受了。期末考試結(jié)果出來了，她考了第25名，興奮異常地向我報(bào)喜，我自然把她大加夸獎(jiǎng)了一番，得到我的鼓勵(lì)后孩子的自信心開始恢復(fù)。在我的不斷鼓勵(lì)下，她在半年后的中考進(jìn)了班級(jí)前7名。試想，如果我給她定的目標(biāo)是期末考進(jìn)前20名，她同樣考了個(gè)25名，是不是自以為又是一次失敗。但我定的是28名。所以讓她感到了一種成就。從這一點(diǎn)來說提示大家，當(dāng)孩子暫時(shí)處在困境中時(shí)，你一定要給他定個(gè)較低的目標(biāo)。只要完成了就加以表?yè)P(yáng)，這才是真正有效的做法。一個(gè)30名的學(xué)生，你給他定個(gè)前10名，恐怕他永遠(yuǎn)也不會(huì)得到被夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)根本沒有尊重學(xué)生的現(xiàn)狀。

我班還有個(gè)倒數(shù)第一的學(xué)生，在下一次考試中還是考了個(gè)倒數(shù)第一，我就在尋找表?yè)P(yáng)這個(gè)孩子的理由，終于找到了，這個(gè)孩子上一次考試離倒數(shù)第二的差距是200分，這次離倒數(shù)第二的差距是170分，縮小了30分。于是在考試總結(jié)會(huì)上我就不要命的表?yè)P(yáng)這個(gè)學(xué)生，你看人家，一次考試，離倒數(shù)第二的差距竟然縮小了30分，高三一共經(jīng)歷了8次大型考試，如果你每次考試都能有這樣的提升，那么明年的高考都有考上北大清華的危險(xiǎn)，就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己。高三一年來，我就是以這樣的心態(tài)密切關(guān)注著學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)地給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，結(jié)果這個(gè)孩子逐步進(jìn)入了一種忘我的狀態(tài)，經(jīng)過一年的努力，他還真考上了北京大學(xué)，你看表?yè)P(yáng)的力量該有多強(qiáng)大。試想，如果這個(gè)學(xué)生第二次還考倒數(shù)第一時(shí)，我要是來一句，你怎么還是倒數(shù)第一！不用多了，就這一句，基本上就可讓這個(gè)學(xué)生再也站不起來了。但你看本人多會(huì)做人，只字不提倒數(shù)第一，而是把重音落在“30分”上，從而讓學(xué)生感到熱血沸騰。所以我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，越是對(duì)差生，家長(zhǎng)越應(yīng)該用放大鏡去尋找他的優(yōu)點(diǎn)，一句表?yè)P(yáng)三冬暖，一句批評(píng)三春寒。

工作的關(guān)系使我有機(jī)會(huì)接觸到很多家長(zhǎng)，其中也不乏優(yōu)秀家長(zhǎng)，曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)自己的孩子寫作，特意在網(wǎng)上為孩子建立了博客。他從不要求孩子寫，但卻始終做到以身作則，自己堅(jiān)持每周至少寫3篇博文。其中一篇他是這樣寫的：

最近寫的多了，總是在想，我是怎樣開始寫作的？說實(shí)話，可能是源于一次語(yǔ)文老師的夸獎(jiǎng)。

記得小的時(shí)候，我是一個(gè)很淘氣的孩子，是那種無聲無息的淘。我的數(shù)學(xué)成績(jī)基本名列前茅，而語(yǔ)文成績(jī)基本保持不及格或是剛剛60分的水平。

和我們的孩子差不多，我8歲的時(shí)候，也上三年級(jí)，也是那一年，老師開始教寫作文，我不愛好語(yǔ)文，所以根本不知道“作文”是什么東西，第一篇作文就被老師當(dāng)作范文在全班同學(xué)面前念了一遍，不過不是優(yōu)秀的，而是最不好的。什么內(nèi)容記不全了，題目是《找羊》，大概意思是：小朋友家的羊丟了，我們幾個(gè)小朋友都幫著去找，找了一會(huì)兒，就找到了。（勵(lì)志一生 https://m.haoli737.com）整個(gè)作文的字?jǐn)?shù)好像不超過80字，就是這樣的一篇作文，也很讓我頭疼。寫不出來，也不知道寫什么，自己不求教，當(dāng)然也就沒有人教。家里孩子多，父母都很忙；哥哥姐姐問我作業(yè)做完沒有，回答當(dāng)然是做完了，其實(shí)完成的質(zhì)量很不好。

雖然老師沒有點(diǎn)名批評(píng)，但幼小的心靈多少還是有點(diǎn)受傷，自尊心也會(huì)因此而受挫，從此更不愿意寫作文。

而我的數(shù)學(xué)成績(jī)總會(huì)得到老師的褒獎(jiǎng)，所以在上初三的時(shí)候，曾在盟級(jí)（相當(dāng)于市級(jí)）數(shù)學(xué)競(jìng)賽上獲獎(jiǎng)。學(xué)生時(shí)代的我?guī)缀跛械莫?jiǎng)品都來自于數(shù)學(xué)，也很讓一些同學(xué)羨慕。

當(dāng)然，后來的語(yǔ)文水平也略有提高，那是源于初中的語(yǔ)文老師是我一個(gè)特別好的同學(xué)的哥哥，每天在一起，或多或少會(huì)得到一些課外的輔導(dǎo)。師生的感情像朋友一樣，有老大哥的照顧，成績(jī)當(dāng)然要好一些；再說了，學(xué)不好也給哥們兒丟人呀。

真正愛好上寫作文，應(yīng)該是在高三，當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師是個(gè)溫文爾雅、曼聲細(xì)語(yǔ)的男子漢。有一次留作業(yè)，老師讓寫一篇景色描寫，我寫的作文沒有題目，因?yàn)橹皇蔷吧鑼懀詻]有要求題目，大概內(nèi)容是：“清晨的湖面，白茫茫的霧氣還沒有完全散去，微風(fēng)吹過，荷葉輕輕的搖動(dòng)，滾動(dòng)著的露珠晶瑩剔透，勤勞的漁民已經(jīng)將小船劃向很遠(yuǎn)的地方，小船駛過的水面，荷葉向兩邊分開來，很自然的形成一條細(xì)長(zhǎng)的通道。太陽(yáng)剛剛升起，在湖面灑滿金光，在波光粼粼中，每一條小船駛過的通道都泛著銀光，好像千萬(wàn)條銀線通向遠(yuǎn)方。”

這篇景色描寫大概有200多字，老師沒有把它當(dāng)作范文朗讀，但是發(fā)作業(yè)的時(shí)候，我看到老師在這篇作文的下方赫然寫著兩個(gè)大字“很好”，后面還加了一個(gè)巨大的驚嘆號(hào)。那時(shí)的心情真可以用“心潮澎湃”來形容。也許就是從那一刻，我不再反感寫作文了，好像還總是期許著老師再次留“作文”作業(yè)。后來為了滿足自己的虛榮心，我翻看了好多同學(xué)的作文本，都沒有“很好”這兩個(gè)字。

親愛的孩子們，我也曾像你們現(xiàn)在這樣貪玩，這不是壞事，愛玩是孩子的天性，也是你們的權(quán)利，希望你們?cè)谧约簾釔鄣挠螒蛑械玫娇鞓?。快樂之余，把自己不?huì)的作業(yè)說出來，請(qǐng)教一下你身邊的人，每一個(gè)人都會(huì)很高興的幫助你。

親愛的老師和家長(zhǎng)們，在不經(jīng)意間，夸夸我們的孩子吧，他們要受到鼓勵(lì)才能被激發(fā)出興趣。

優(yōu)秀的家長(zhǎng)不僅知道夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)對(duì)孩子的幫助有多大，更重要的是他們懂得如何夸獎(jiǎng)。往往是那些不愿意思考的家長(zhǎng)，自以為知道鼓勵(lì)這一說，但卻總是說“我也夸了，但是根本不管用啊”，這樣的家長(zhǎng)其實(shí)是根本不懂得什么是真正的“鼓勵(lì)”。

沒有教不好的孩子，只有不稱職的家長(zhǎng)；沒有教不好的學(xué)生，只有不稱職的老師。一個(gè)好家長(zhǎng)，一個(gè)好老師，能夠發(fā)掘出孩子的潛能和長(zhǎng)項(xiàng)，克服弱點(diǎn)，把孩子帶到陽(yáng)光地帶。

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