春日，融融的陽(yáng)光將她的溫暖灑向這所學(xué)校。

　　這是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，教學(xué)樓前的花壇里有兩棵大雪松，它們已經(jīng)與四層的教學(xué)樓齊高了，據(jù)說(shuō)，這兩顆大雪松是學(xué)校的標(biāo)志。大雪松的南面是學(xué)校的大操場(chǎng)。操場(chǎng)上是發(fā)白的水泥地面，太陽(yáng)和雨水在水泥地面上雕刻了許多的形狀各異、深淺不一的圖案。此時(shí)的操場(chǎng)在陽(yáng)光的映照下反射著金色的光，雖然沒(méi)有把桿、鏡子，也沒(méi)有墊子，甚至沒(méi)有平整的地面，這里卻是專屬于一、二年級(jí)舞蹈班的練功房。

　　一位老師沐浴在陽(yáng)光里，她穿著一件白色的連衣裙，秀發(fā)高高挽起，上面裝飾著一個(gè)銀色的發(fā)夾，在陽(yáng)光下熠熠閃光，她就像一朵圣潔的玉蘭燦然開(kāi)放。此時(shí)，她正忙著給孩子們示范。她時(shí)而伸手畫(huà)弧，時(shí)而翻轉(zhuǎn)手掌，時(shí)而抖動(dòng)手腕，時(shí)而做蘭花指，時(shí)而交叉立掌。她的手柔若無(wú)骨，如同三湖連江畔那嫩綠的柳條兒，隨風(fēng)輕舞。和著音樂(lè)的節(jié)拍，她一忽兒弓箭步，一忽兒踏點(diǎn)步，一忽兒丁字步，一忽兒秧歌步，她就像空中一只輕盈翻飛的燕，又如花間一只翩翩起舞的蝶。我看得眼花繚亂，她的舞姿是那么優(yōu)雅、那么美好，令我有說(shuō)不出的賞心悅目，說(shuō)不出的舒心愜意。
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　　在她的身后，五十多個(gè)約莫七、八歲的孩子排成八隊(duì)跟著她一起舞動(dòng)著。他們隨著音樂(lè)的節(jié)奏，展開(kāi)雙臂，舒展身體，移動(dòng)腳步。他們有時(shí)雙臂平放在胸前，雙手做蘭花指狀交叉著，像一朵含苞欲放的花；有時(shí)移動(dòng)腳步，雙臂或單臂高舉，來(lái)回?cái)[動(dòng)，恰似楊柳的枝條在風(fēng)中輕舞飛揚(yáng)；有時(shí)雙臂在胸前交叉搭肩，身體左右擺動(dòng)，如清風(fēng)拂過(guò)湖面時(shí)漾起的細(xì)小的波紋；有時(shí)身體下蹲，然后交替著站起來(lái)，如海面上的波濤澎湃；有時(shí)雙臂在身側(cè)上下起伏，交換著隊(duì)形，就像一群美麗的天鵝在湖中來(lái)回游動(dòng)。那動(dòng)作是那么嫻熟、那么優(yōu)美，一舉手一投足竟有舞蹈家的“范兒”。我看著看著，“舞興大發(fā)”，忍不住也跳了起來(lái)，誰(shuí)知竟是跟上了手的節(jié)奏，卻亂了腳的節(jié)拍；踩準(zhǔn)了腳的點(diǎn)子，手卻無(wú)法和諧舞動(dòng)。我情不自禁地贊嘆：“啊，咱們的娟兒真厲害，將這些孩子們**得如此優(yōu)秀！”

　　看著娟兒因運(yùn)動(dòng)而紅撲撲的臉，我想起她前一段時(shí)間的辛苦。她將動(dòng)作一個(gè)個(gè)地分解，然后一遍遍地示范，不厭其煩地講解動(dòng)作要領(lǐng)。無(wú)奈孩子們太小了，而且沒(méi)有一點(diǎn)兒舞蹈基礎(chǔ)，那歪歪扭扭的舞姿慘不忍睹，甚至有孩子舞著舞著，竟然因?yàn)槭帜_失去平衡而摔倒在地。娟兒沒(méi)有任何怨言，只是走馬燈似的在隊(duì)伍里穿梭，一會(huì)兒幫這個(gè)孩子把手舉高，一會(huì)兒幫那個(gè)孩子把腳擺好，一會(huì)兒幫孩子們偏正笑臉，一會(huì)兒幫孩子們調(diào)整視線……哎，這可是五十多個(gè)孩子啊，她忙得連汗都沒(méi)有時(shí)間擦。終于，功夫不負(fù)有心人！經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的刻苦訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)熟練掌握了許多舞蹈基本動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了幾支舞了。

　　趁孩子們休息的間隙，我問(wèn)孩子們：“你們喜歡跳舞嗎？”

　　孩子們異口同聲地回答：“喜歡！”

　　“那能跟老師說(shuō)說(shuō)你們跳舞的事兒?jiǎn)?？”我又?wèn)。

　　孩子們七嘴八舌地告訴我：“我會(huì)跳兩支舞！”

　　一個(gè)看起來(lái)特別活潑的小女孩驕傲地說(shuō)：“我媽媽說(shuō)我跳舞很好看?！?/p>

　　“我會(huì)跳三支舞！”一個(gè)扎著馬尾辮的小女孩連忙說(shuō)。

　　“我最喜歡跳舞啦！”一個(gè)虎頭虎腦的小男孩激動(dòng)地說(shuō)，“我最喜歡星期二和星期四了，因?yàn)檫@兩天老師教我們跳舞?！?/p>

　　“我也是！”

　　“我也是！”孩子們爭(zhēng)先恐后地表白著對(duì)舞蹈的熱愛(ài)……

　　這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)孩子來(lái)到水泥臺(tái)階前，她立正身子，雙手在胸前交叉，然后在身體兩側(cè)張開(kāi)，做小鳥(niǎo)展翅狀優(yōu)雅地坐下。聽(tīng)著孩子們的童言稚語(yǔ)，看著這舞蹈似的坐下動(dòng)作，娟兒甜甜地笑了。

　　陽(yáng)光依然朗照著大地，大雪松在陽(yáng)光下顯得格外精神。和風(fēng)里，孩子們隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)，雪松針形的葉兒和嫩綠的枝條也舞動(dòng)起來(lái)。一分耕耘一分收獲，娟兒的辛勞沒(méi)有白費(fèi)。她不僅教給孩子們舞蹈，而且培養(yǎng)了孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，在孩子們的心田播下了藝術(shù)的種子。假以時(shí)日，這些種子必將發(fā)芽、生根、長(zhǎng)大，最后如那棵大雪松般枝繁葉茂。

　　編輯點(diǎn)評(píng)：

　　一篇充滿正能量的暖暖的真情散文。作者用飽蘸深情的筆觸，描寫(xiě)了一位普通的鄉(xiāng)村老師娟兒，用自己對(duì)教育事業(yè)滿腔的愛(ài)，把藝術(shù)的種子播撒在每個(gè)孩子的心田。這是一所簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，這里沒(méi)有把桿,鏡子，也沒(méi)有墊子,甚至沒(méi)有平整的地面，但卻是屬于一二年級(jí)的舞蹈練功房。娟兒老師用她漂亮、標(biāo)準(zhǔn)的舞姿，為孩子們做著示范?？此砗蟮哪切┖⒆觽?，隨著她一起舞動(dòng)。誰(shuí)能想到，前不久，這些沒(méi)有一點(diǎn)舞蹈基礎(chǔ)的孩子，歪歪扭扭的舞姿讓人慘不忍睹。如今苦盡甘來(lái)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多的刻苦訓(xùn)練，孩子們已掌握得很熟練。在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，孩子們不知不覺(jué)地愛(ài)上了這門(mén)藝術(shù)。娟兒老師多像陽(yáng)光下的雪松，面對(duì)困難不屈服，不退縮。在孩子們心里播下藝術(shù)的種子，它們總有一天，會(huì)生根、發(fā)芽、枝繁葉茂，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。文章語(yǔ)言清新，幽默風(fēng)趣，注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，烘托人物性格，借物喻人，于細(xì)微處見(jiàn)精神，特別是文章結(jié)尾，很好地升華了主題，耐人尋味。值得細(xì)品，傾情薦閱！