這么多天，我們一直在感嘆，做小學教師，真的還是挺幸運的。注意，這里用的是幸運，而不是幸福，兩者之間存在著很大的差距。

　　教師難，一線教師更難，班主任難上加難。這句話一語中的，說明了教師目前的現(xiàn)狀。教師已成了典型的弱勢群體，拿學生沒有辦法，管也不是，不管也不是；打不得，罵不得，罰不得；拿不負責任的家長沒有辦法，他們稍加生氣，來到學校大吵大鬧，最終賠禮道歉的還是老師；拿文字材料、評估檢查、職稱評定沒有辦法，盡管有一肚子的怨氣，還得老老實實做。一直以來，社會對老師的要求最高，既要當老師，又要當父母，還要當警察，還要當受氣包。即便如此，教出的學生真有桃李滿天下嗎？

　　星期四下午，坐在辦公室里，學生匆匆跑進我辦公室，一下子來了四五個，這可是破天荒的事。以前告狀，最多也是兩個人。他們上氣不接下氣，結(jié)結(jié)巴巴地說：“董宇軒跟音樂老師鬧起來了？”我急忙趕去處理事態(tài)，詢問原因。經(jīng)過多位目擊證人的佐證，經(jīng)過一目了然。董宇軒就是那位孩子。他來自離異家庭，母親遠嫁他鄉(xiāng)，父親奔波于賭場，他屬于沒有疼、沒有愛、沒有管的孩子。在我班上兩年，給我惹來的麻煩事一件又一件，素令我頭疼不已。

　　這一次，因為學校馬上要舉行三歌比賽，音樂老師非常重視，帶領(lǐng)學生唱了一遍又一遍，不斷地糾正他們的錯誤。這時，董宇軒出場了，他不認真唱歌，反而不斷地拍打身邊同學的屁股。音樂老師生氣了，罰他上講臺面壁思過。他遲遲不肯上去，上去了，也不對著墻，而是賭著氣，歪著頭，站在過道上。音樂老師拉他一把，拉不動。音樂老師氣了：“你是不是要跟老師相抗衡??？”董宇軒扔出一句，像一顆巨型炮彈，砸在教室里：“是有的?！币魳防蠋煯吘箯慕潭嗄辏詈粑?，毅然忍住心中怒火：“你再這樣，下次我就不來上課了?！薄澳悴粊恚??！倍钴幍脑?，像一把把尖刀，一句比一句尖銳。幸好，音樂老師深知不可跟學生計較，將問題推向極端。在這里，我要為音樂老師的好脾氣、處理之得當點個贊，他確實是個好老師，心胸開闊，能容一切。

　　聽了這件事，我心潮澎湃。董宇軒，才五年級啊，怎么就這么不尊重老師，把老師當作仇敵。到底是老師出了了問題，還是學生出了問題，或者是整個社會病了急需診治？

　　還是這天下午，我還聽說一件事，同事于前一天去了中學，處理外甥女的一件糾紛。她外甥女就讀初三，找到初三班主任。班主任跟她坐下來，吐了一肚子苦水：“面對班上的許多孩子，我已經(jīng)沒辦法管了。他們根本不服管，也管不了，簡直就是想干什么，就干什么?！痹佼敯嘀魅伟鸭m紛的事主找來，同事也親眼目睹了這個狀況，班主任說一句，學生頂一句，而且分貝比老師還要高，語氣比老師還要嚴厲，大有一幅“天王老子，我怕誰”的氣勢。后來，還是同事先給學生戴了頂高帽，好好表揚一番，才取得事件的最終圓滿解決。

　　是的，我知道，這這樣的例子已不是個例，已成了學校里的常態(tài)，每年每月，甚至每日都會上演這樣的鬧劇。老師處在中間，苦不堪言，累不堪言。

　　當然，像這樣的事，比這還嚴重的事數(shù)也數(shù)不清。2019年10月18日，湖南少年弒師事件，**兇手一句話觸目驚心：我們沒14歲，打死人了不用坐牢。2019年4月15日，在安徽省亳州市蒙城縣范集鄉(xiāng)某中學的晚自習期間，該校初中一班級的老師要學生們交試卷，但幾名學生不僅不交卷，反而對老師進行辱罵和毆打。中國政法大學弒師案，主要指2008年10月28日晚18點40分左右，教授程春明在政法大學昌平校區(qū)端升樓201教室準備晚上6點45分開始的《比較法總論》課程，被該校一男生付成勵闖入教室后手持菜刀直接砍向右頸部后，送往昌平中醫(yī)院，經(jīng)搶救無效身亡……這樣的事件一件又一件，不斷地沖擊我們的視覺神經(jīng)。這些充當罪惡使者的學生，從小學到中學，及高生，至天之驕子，各個階層都有，令所有老師想想都后怕，后背發(fā)涼，不斷冒冷汗。

　　這些問題不得不令我們深思，我們的教育真應該停下腳步，好好梳理下多年的歷程，是對還是錯？教育出了什么問題，源頭在老師，還是家長。估計既有老師們的急功近利，一切朝分數(shù)看；既有家長的溺愛，含在嘴里怕化，捧在手里怕掉。德才兼務(wù)，德在才之前，教育部門應該改變指揮棒，老師也應看淡分數(shù)，把德行排在教育之首。一個問題學生的背后一定有個問題家長，太過溺愛，事事包辦，結(jié)果呢，培養(yǎng)出一群自私自利、毫無寬容心、責任感的社會毒瘤，而且這種現(xiàn)象隨著生活水平的提高，隨著人們對分數(shù)的重視，愈演愈烈。
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　　我慶幸我是小學老師，小學生還在可塑階段，小學生還處于懵懂時期，教育還來得及，持刀還不至于。呵，到底是該慶幸，還是該悲哀呢？