論語中有一句這樣的話，學而不思則罔，思而不學則殆，這句話就闡釋了學習與思考之間的關(guān)系，也就是說只是學習不思考，或者是只是思考不學習，這兩者都不行，所以我們要兼顧學習與思考，在學習的同時思考，在思考的同時學習。

　　老師們常常都告訴我們說在學習中要有自己的思想，要去思想一些問題，思考這個問題到底為什么這么問？該怎樣解決，并且從這個問題中得到一些啟示和啟發(fā)，也就是說我們要在學習的過程中多加思考，要變成主動學習，老師們一般都會非常提倡我們?nèi)ハ蛩麄儐枂栴}。他們也不會覺得煩，因為一旦我們向他們說出我們自己的問題，就說明我們是思考了他們說的話的，因此才能提出來問題，所以能提出問題的人就是愛思考的人，愛思考的人在學習中也是最有效率的，我們可以設(shè)想一下，如果一個學生他在學習的過程中只是去為了學習而學習，只是為了完成作業(yè)而學習，那么他怎么能跟一個一邊思考一邊學習的人比呢？如果有一個學生他每天不止在思考還在學習，在學習的時候還會經(jīng)常向老師問問題，想這個問題到底是為什么，那么這兩個人的學習效率的差距就分得很清楚了。或許有的時候不是智力的問題，也不是別的什么問題，就是因為好同學他們在學習的時候會勤加思考，會加上自己的東西，把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，而學習不好的同學，永遠都是老師牽引著他走，他不想主動的去思考去學習，認為思考是一件非常累的事情，因此好學生和壞學生的成績差距也很明顯了。

　　我們要在學習的時候多加思考多加上一些自己的東西，在接受能力范圍之內(nèi)的東西，我們可以多想想他到底為什么這么做，在接受知識的同時，我們也想為什么是這樣的，不能總是說別人告訴我們什么就是什么，我們不提出任何質(zhì)疑，這樣沒有質(zhì)疑精神也是不行的，所以我們要將學習與思考結(jié)合在一起，只有將學習和思考結(jié)合在一起，我們才能將學習的效率擴到最大化。

寫作小tips：

作家王鼎鈞在《講理》中給了我們可以用來包裹“骨骼”的“肌肉”。顧名思義《講理》是一本告訴我們?nèi)绾沃v明白道理的書，實際上是寫給學生的議論文的寫作技巧，對于寫作初學者來說，是很好的實操指南，因為他在書中清晰的告訴了我們?nèi)绾螌ξ恼碌墓羌苓M行豐富。