轉(zhuǎn)眼之間又到了開(kāi)學(xué)季了，下面就跟隨小編一起看看開(kāi)學(xué)第一周都有哪些趣事吧。幼兒小班下學(xué)期隨筆第一周【第一篇】：教育隨筆

　　今年我?guī)У牡暮⒆邮切“?，想想我送上去的兩個(gè)大班，兩個(gè)大班的孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題還是時(shí)常會(huì)浮現(xiàn)在眼前，“老師，我的鞋子穿不上了，我的鉛筆找不到了？”“老師，你給我背上書包”“老師，張浩又把我的書裝錯(cuò)了，他的書還在桌子上？”“老師這個(gè)我不能那個(gè)我不會(huì)”，所以我開(kāi)始擔(dān)憂，我現(xiàn)在的孩子們，開(kāi)學(xué)初期過(guò)后，是不是要加強(qiáng)孩子這方面的培養(yǎng)呢？我的這群孩子們其實(shí)應(yīng)該是能很好地去解決這類生活小問(wèn)題的。

　　是什么原因阻礙了孩子該有的成長(zhǎng)呢？過(guò)多的限制，過(guò)多的干預(yù)，讓孩子也慢慢習(xí)慣了接受，習(xí)慣了求助。于是，我們決定對(duì)班級(jí)幼兒的生活教育來(lái)一次大的變革，讓孩子學(xué)學(xué)自己做事。
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　　我們首先做的就是讓幼兒自己的事情自己做。作為小班幼兒，他們可能具備了基本的自我能力，如果我們像對(duì)待上兩個(gè)班級(jí)的孩子一樣的包辦，也許會(huì)摧毀孩子的自我服務(wù)能力，這樣就不能很好的促進(jìn)他們的成長(zhǎng)了。（讓他們從“家里嬌慣的小皇帝”變成一個(gè)大哥哥，大姐姐的經(jīng)歷，當(dāng)然是制定一些他們力所能及的小事情，）體驗(yàn)自己服務(wù)自己的快樂(lè)。因此，我們?cè)囍尯⒆尤?shí)現(xiàn)服務(wù)自我：飯后自己把勺子和小碗放到洗刷盆里，自己接水漱口，自己來(lái)園后能夠自己拉出小椅子坐下，喝水的時(shí)候自己能夠拿水杯子了，上床午休時(shí)，不在是一個(gè)挨著一個(gè)的讓老師脫鞋子，找做的好的小朋友表演，在榜樣演示中孩子們很快地學(xué)會(huì)了更多的生活本領(lǐng)，這不單是一個(gè)動(dòng)作的學(xué)會(huì)，更多的是幼兒的一種自我意識(shí)。我們?nèi)嗬蠋煻細(xì)g喜的不得了，歡喜不是因?yàn)樽约簬秃⒆痈傻纳倭耍呛⒆幼岳砟芰τ辛艘稽c(diǎn)提高，為我們的孩子歡呼吧！我們用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，表?yè)P(yáng)最棒的幼兒，還有做得不是很成功的孩子，我們會(huì)用，下次你也會(huì)做得很好，等等多種方式來(lái)讓孩子感受自己進(jìn)步的樂(lè)趣，他們自然也很開(kāi)心，家長(zhǎng)也比較擁護(hù)我們的做法，比如韓林潔的媽媽說(shuō)：“我孩子上幼兒園和不上就是不一樣了，自己喝藥也不哭鬧了，林潔自己說(shuō)，我上幼兒園了，老師說(shuō)我是大姐姐了，我要勇敢?！秉h紫丹媽媽說(shuō)：“我孩子以前不愛(ài)說(shuō)話，現(xiàn)在回家后爭(zhēng)著要給我們?nèi)胰苏f(shuō)兒歌，說(shuō)的可棒了”，從家長(zhǎng)的眼神和語(yǔ)氣，我感覺(jué)到了，我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步影響著孩子的爸爸媽媽們，也溫暖著我們所有老師的心。

　　天氣馬上要暖和了，為了不抹煞孩子的自主能力，我們不久會(huì)在孩子能夠接受和適應(yīng)的能力上，推出：自己便后試擦屁股的練習(xí)，起床自己試穿鞋子，自己獨(dú)立洗小手，等等，生活過(guò)渡環(huán)節(jié)的活動(dòng)練習(xí)，自主能力的培養(yǎng)。相信明天我們的孩子會(huì)更加能干，并且會(huì)學(xué)到更多的生活理念。為培養(yǎng)孩子能夠做一個(gè)全方位發(fā)展的有用人才，我們用心努力著、快樂(lè)工作著！

　　幼兒小班下學(xué)期隨筆第一周【第二篇】：教育隨筆今年，我又帶小班了，開(kāi)學(xué)第一天，我們班就迎來(lái)了15位新生。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)前一天我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們也比較明智，放下孩子交代一下馬上就跑。這下可害苦了我們小班的兩位教師。尖叫聲、哭喊聲、哀求聲混成了一片，那種噪音簡(jiǎn)直讓人揪心，我感覺(jué)到我的精神快要崩潰了。有的孩子像瘋了似地奔向教室門口，那情景讓人心痛，更讓人產(chǎn)生一種憐愛(ài)之情。當(dāng)時(shí)，我們的心情是一樣的，如何讓孩子盡快地安靜下來(lái)，如何讓孩子盡快地適應(yīng)新的環(huán)境。這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里打轉(zhuǎn)。

　　我們追上了狂奔的孩子，把他們抱在懷里，安慰他?？墒?，有的孩子竟然下口咬老師，還有的孩子用小手掐老師、擰老師、抓老師，但不管怎樣，我們?nèi)匀痪o抱著孩子不放。耐心地轉(zhuǎn)移他的注意力，耐心地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教。班中還有個(gè)別孩子在這一整天中，他的嘴都沒(méi)有停過(guò)，嘴里一直說(shuō)著一句話：媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？說(shuō)實(shí)話，看到孩子的這些情況，我們當(dāng)老師的真是從心里感到難過(guò)，我們老師的安慰有時(shí)真的沒(méi)有效果。我們只能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，帶著他們玩各種玩具。有的孩子什么都不玩，就是一個(gè)勁兒地哭鬧。一整天我們都穿梭在孩子們中間，處理新生之間的哭鬧、爭(zhēng)搶玩具、喝水、上廁所、擦眼淚、擦鼻涕等一系列的事情，好不容易盼著離園時(shí)間到了，我們逐一把孩子交到家長(zhǎng)手里。這時(shí)，我突然感覺(jué)頭暈得難受，趕快坐下來(lái)休息了一會(huì)兒，才騎著車子回到了家。剛上班三天的時(shí)間，我的嗓子就啞了，而且嗓子疼得特別厲害。

　　就這樣又連續(xù)了五天的時(shí)間，好不容易盼到了周末，今天下班回到家以后，兒子突然問(wèn)我：“媽媽，你的脖子怎么了？是誰(shuí)給你挖的呀？”

　　“是不是你班的孩子抓的？”我沒(méi)等回答，兒子馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子心疼地用手給我摸了一下。我突然想起來(lái)了，是那一天我班的春凱小朋友給抓的。兒子心疼地問(wèn)我：“媽媽，你生氣嗎？你恨你的學(xué)生嗎？”我笑著說(shuō)：“好孩子，媽媽不生氣，更不恨我的學(xué)生，因?yàn)樗麄冃?，不懂事，沒(méi)關(guān)系的。”

　　是呀，幼兒教師的心胸是那樣的寬大，幼兒教師的愛(ài)是那樣的無(wú)私，這點(diǎn)小事又算得了什么哪？只要孩子們露出了笑臉，那就是幼兒教師最大的欣慰和滿足??！

　　幼兒小班下學(xué)期隨筆第一周【第三篇】：穿衣有招

　　開(kāi)學(xué)以后，天氣依舊很冷，小朋友都穿著厚厚的棉衣、毛線衣、外套……，午睡的穿脫衣服也依舊是我們老師頭疼的一件事。這不，一到午睡室，小朋友就嘰嘰喳喳的互相幫助著，有點(diǎn)小朋友能干點(diǎn)，能幫忙別人把衣服袖口先拉出來(lái)；有的卻只是在床上磨蹭，也不著急；還有的更是趁勢(shì)和旁邊的小朋友打鬧嬉戲起來(lái)了……真是五花八門的什么都有啊！再說(shuō)起床的時(shí)候吧，“老師，你幫幫我！”“老師，你幫我拉一下！”……很多個(gè)聲音會(huì)同時(shí)從四面八方向你傳來(lái)，紅彤彤的小臉上都擺出了一副“請(qǐng)教”之相，有時(shí)候真是會(huì)讓我們老師手忙腳亂，頭皮也發(fā)麻。

　　這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我就對(duì)這個(gè)現(xiàn)象仔細(xì)反思了，雖然孩子們年齡小，自理能力很薄弱，但一定還是有方法可以引導(dǎo)的。

　　這天起床后，我們老師故意對(duì)這些小家伙的幫助視而不見(jiàn)，不一會(huì)兒，有的小家伙不耐煩，自己穿了起來(lái)，不穿不要緊，一穿我們大呼上當(dāng)受騙，原來(lái)很多孩子還是能夠自己穿的。除了幾個(gè)幼兒衣服太多，實(shí)在穿不進(jìn)去，很多孩子還是走出了這關(guān)鍵性的第一步。

　　接下來(lái)，我們隆重地表?yè)P(yáng)了幾個(gè)會(huì)穿衣的孩子，并給他們頒發(fā)了紅蘋果獎(jiǎng)。這下小家伙們的士氣倍增，一個(gè)個(gè)都信誓旦旦的說(shuō)自己也會(huì)穿，也要得紅蘋果，看得我們老師心里直偷偷樂(lè)。

　　小家伙們漸漸掌握了要領(lǐng)，但是穿的衣服很多，難度也很大，所以我們還讓孩子們相互合作，發(fā)揚(yáng)互助精神，從那以后，每到睡前與睡后，教室里一片熱鬧紅火的景象，幫著拉袖子的、幫著扣紐扣的、幫著掏袖子的，孩子們忙得不可開(kāi)交，“請(qǐng)幫幫我”、“謝謝你”等聲音不絕于耳。我們不禁感嘆：4歲兒童竟有如此精誠(chéng)的合作精神，咱們成年人真自嘆不如啊

　　專家曾說(shuō)過(guò)，兩歲的幼兒就有獨(dú)立穿衣的愿望，3歲的幼兒已經(jīng)具備獨(dú)立穿衣的能力，那為什么現(xiàn)在很多幼兒到了6歲還不會(huì)穿衣服呢？這個(gè)都是“心軟”惹的“禍”呀！

　　幼兒小班下學(xué)期隨筆第一周【第四篇】：發(fā)生在蒙蒙身上的轉(zhuǎn)變

　　記得小班幼兒剛?cè)雸@的時(shí)候，蒙蒙就不愛(ài)說(shuō)話，向其家長(zhǎng)了解情況，也說(shuō)蒙蒙在家也不愛(ài)說(shuō)話，即使說(shuō)話了，也是聽(tīng)不出他到底在嘀咕什么。一段時(shí)間下來(lái)，家長(zhǎng)甚至擔(dān)心蒙蒙是個(gè)半啞之人。我們老師也非常擔(dān)心這個(gè)特殊的孩子，他的年齡在班中是最小的，各方面的能力都和別人有相當(dāng)大的一段距離，平時(shí)很多事情都要我們老師包辦代替，這樣下去對(duì)他的發(fā)展很極為不利。

　　經(jīng)過(guò)查找資料，我也了解到，幼兒初期是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒說(shuō)話能力，幫助幼兒在語(yǔ)言表述中認(rèn)識(shí)周圍事物，對(duì)促進(jìn)他們的智力發(fā)展具有重要的意義，抓緊這一時(shí)期訓(xùn)練幼兒說(shuō)話的能力就顯得十分重要。所以，培養(yǎng)小班幼兒的說(shuō)話積極性是十分必要的事。于是，我們采取了措施：

　　首先，從生活上多關(guān)心幫助他，與他多親近，逐漸消除他對(duì)幼兒園老師和小朋友的一些陌生感和恐懼感。每天入園時(shí)，我都會(huì)熱情的與他打招呼，親切的同他談話，詢問(wèn)他：“你有沒(méi)有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“這件衣服真好看，是誰(shuí)買的？”等等，使他覺(jué)得我像家人一樣在乎他，沒(méi)有忽視他的存在。

　　其次，在許多事情上，對(duì)他一視同仁，比如在點(diǎn)名的時(shí)候，也一樣要求他說(shuō)：“到！”，“我在這里！”雖然第一次他說(shuō)“我在這里”的時(shí)候，口齒很不清楚，聲音也很清，但是我還是很興奮，大大的獎(jiǎng)勵(lì)了他一顆五角星。在上課的時(shí)候，也常常會(huì)問(wèn)問(wèn)他，“蒙蒙，你懂了嗎？”“蒙蒙，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！”每次幫孩子穿衣服的時(shí)候，也會(huì)悄悄的和他說(shuō)上幾句悄悄話，和他談?wù)?，逐漸的拉近了彼此的距離，蒙蒙也慢慢能說(shuō)幾句比較清楚的話了。每天早上來(lái)園也可以自己喊老師早了?？粗囊稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，都讓我非常感動(dòng)。

　　第三，要加強(qiáng)與家園之間的聯(lián)系、溝通。蒙蒙一直是奶奶接送的，在家庭教育問(wèn)題上，我覺(jué)得父母親給予他的教育不夠突出。家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)話能力這方面的問(wèn)題也比較敏感，所以我想應(yīng)該多利用一些適宜的機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)多多交流溝通，幫助蒙蒙漸漸擺脫不能說(shuō)、不敢說(shuō)、不愛(ài)說(shuō)的惡性循環(huán)。

　　相信只要我們真心的付出，相信他定會(huì)得到更好的發(fā)展。俗語(yǔ)說(shuō)：“醫(yī)者，父母心”，我卻想說(shuō)：“師者，父母心”。

　　幼兒小班下學(xué)期隨筆第一周【第五篇】：開(kāi)學(xué)第一天

　　每年帶小班，新生入園時(shí)，都會(huì)發(fā)生一些令人難忘的事情和刻骨銘心的回憶。

　　今年，我又帶小班了，開(kāi)學(xué)第一天，我們班就迎來(lái)了15位新生。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)前一天我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們也比較明智，放下孩子交代一下馬上就跑。這下可害苦了我們小班的兩位教師。尖叫聲、哭喊聲、哀求聲混成了一片，那種噪音簡(jiǎn)直讓人揪心，我感覺(jué)到我的精神快要崩潰了。有的孩子像瘋了似地奔向教室門口，那情景讓人心痛，更讓人產(chǎn)生一種憐愛(ài)之情。當(dāng)時(shí)，我們的心情是一樣的，如何讓孩子盡快地安靜下來(lái)，如何讓孩子盡快地適應(yīng)新的環(huán)境。這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦海里打轉(zhuǎn)。

　　我們追上了狂奔的孩子，把他們抱在懷里，安慰他?？墒?，有的孩子竟然下口咬老師，還有的孩子用小手掐老師、擰老師、抓老師，但不管怎樣，我們?nèi)匀痪o抱著孩子不放。耐心地轉(zhuǎn)移他的注意力，耐心地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)教。班中還有個(gè)別孩子在這一整天中，他的嘴都沒(méi)有停過(guò)，嘴里一直說(shuō)著一句話：媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？說(shuō)實(shí)話，看到孩子的這些情況，我們當(dāng)老師的真是從心里感到難過(guò)，我們老師的安慰有時(shí)真的沒(méi)有效果。我們只能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，帶著他們玩各種玩具。有的孩子什么都不玩，就是一個(gè)勁兒地哭鬧。一整天我們都穿梭在孩子們中間，處理新生之間的哭鬧、爭(zhēng)搶玩具、喝水、上廁所、擦眼淚、擦鼻涕等一系列的事情，好不容易盼著離園時(shí)間到了，我們逐一把孩子交到家長(zhǎng)手里。這時(shí)，我突然感覺(jué)頭暈得難受，趕快坐下來(lái)休息了一會(huì)兒，才騎著車子回到了家。剛上班三天的時(shí)間，我的嗓子就啞了，而且嗓子疼得特別厲害。

　　就這樣又連續(xù)了五天的時(shí)間，好不容易盼到了周末，今天下班回到家以后，兒子突然問(wèn)我："媽媽，你的脖子怎么了？是誰(shuí)給你挖的呀？"

　　"是不是你班的孩子抓的？"我沒(méi)等回答，兒子馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，兒子心疼地用手給我摸了一下。我突然想起來(lái)了，是那一天我班的春凱小朋友給抓的。兒子心疼地問(wèn)我："媽媽，你生氣嗎？你恨你的學(xué)生嗎？"我笑著說(shuō)："好孩子，媽媽不生氣，更不恨我的學(xué)生，因?yàn)樗麄冃。欢?，沒(méi)關(guān)系的。"

　　是呀，幼兒教師的心胸是那樣的寬大，幼兒教師的愛(ài)是那樣的無(wú)私，這點(diǎn)小事又算得了什么哪？只要孩子們露出了笑臉，那就是幼兒教師最大的欣慰和滿足??！以上就是為大家整理的《幼兒小班下學(xué)期隨筆第一周》，感謝大家的瀏覽。如果您有好的建議，歡迎您在下方進(jìn)行評(píng)論哦~