中秋月圓之夜，一家人到“金莎苑”酒樓吃回頭魚，其實就是生長在洞庭湖的一種野生江團(tuán)。之所以叫“回頭魚”，是因為有傳說它無論被水沖到什么地方，都要調(diào)頭朝著洞庭湖的方向，千回百轉(zhuǎn)，歷盡艱辛的返回。這種魚肉質(zhì)鮮嫩，營養(yǎng)價值高，是店里的招牌菜，也是我多年的偏好。再則，在這樣一個“皓魄當(dāng)空寶鏡升”的夜晚，品嘗象征思鄉(xiāng)情切的回頭魚，對于我們這些羈旅異鄉(xiāng)的游子，更有一種“明月千里寄相思”的情愫在里面。

　　鄰座也坐了一家三口，一對中年夫婦帶著一翩翩少年。我們來的時候夫妻倆就一直在商量著：這道菜兒子愛吃，點(diǎn)一個;還有這個也是招牌菜，不行!兒子不愛吃豆腐;哦，“領(lǐng)袖口?！本褪敲霞t燒肉，兒子的最愛，來一個!夫妻倆樂此不疲的按照兒子的喜好仔細(xì)的點(diǎn)著菜，唯恐丁點(diǎn)兒疏漏?？蓛鹤幽?，一個高大帥氣中學(xué)生模樣的男孩，自始至終視線不離手機(jī)，看樣子是在玩游戲，并且隨著局勢的變化時而焦燥，時而狂呼，完全沉浸在虛擬世界里，旁若無人。

　　該點(diǎn)“重頭菜”了，夫妻倆商量了半天，一直猶疑不定。于是做父親的小心翼翼的捧著菜單征詢兒子的意見：“兒子，魚做清蒸的行嗎?”

　　“不行，我要吃‘水煮回頭魚’，越辣越好?！弊炖锖爸?，眼睛卻瞪的大大的盯著手機(jī)屏，雙手兩個大拇指在飛快的摁著鍵，而且隨著音樂節(jié)奏的起伏上半身不停的扭動，雙腳同時在緊張的敲擊著地面。

　　“可是，你媽不能吃辣，你臉上的青春痘醫(yī)生也交代避免辛辣刺激”。

　　“不行，就吃辣的!越辣越好”，一著急，身體晃了一下，觸錯了鍵，手機(jī)頓時黑屏。

　　“干嘛，煩死了，不吃了”小伙子扔下手機(jī)，踢開凳子，氣急敗壞的沖向外面。

　　“快快快”，一不小心惹出大亂，里面的二位慌了手腳，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的起身追出去好說歹勸，總算把那位“小爺”請了回來。

　　于是當(dāng)父母的無條件妥協(xié)，點(diǎn)菜順利過關(guān)，一家人也算和風(fēng)細(xì)雨的吃了個團(tuán)圓飯。

　　這是怎么啦?我們的孩子，一個高大魁梧的須父母仰視才見的少年;還有我們當(dāng)父母的，一對看起來頗有顏面的的中年夫妻。

　　原本一個美好的夜晚，卻適我不愿的邂逅了這樣一幕，不由感到心里憋悶，品嘗美食的興致頓時打了對折，甚至連素來喜好的“開胃回頭魚”吃了一半都沒嘗出什么滋味，構(gòu)想了多日“舉杯邀明月”的閑情逸致似乎更不合時宜了。我一個旁觀者且這樣，作為當(dāng)事人的那對父母貌似大快朵頤的同時，心里就沒有點(diǎn)擔(dān)憂嗎?

　　做父母的都想為子女營造一個溫暖舒適的成長環(huán)境，希望其健康、快樂、有出息。從十月懷胎到呱呱墜地、從蹣跚學(xué)步到健步如飛，始終用一雙溫暖有力的大手，撐起一片藍(lán)天，為孩子遮風(fēng)擋雨，精心呵護(hù)著成長的每一步。父母愛孩子，天經(jīng)地義?？墒怯行└改竻s把這種愛演繹的失去原則和底線，一切以孩子為核心，過度關(guān)注溺愛，盲目放縱，要星星不敢給月亮，不讓孩子吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)累，使其沉溺在悠閑安逸的生活中，失去了成長過程中本應(yīng)有的挫折和艱苦的磨練，從而喪失消釋人生路上遇到的坎坷和苦難的能力。

　　家長都有體會，幾乎每個孩子在生長發(fā)育期都經(jīng)歷過生理上的生長痛。這是由于進(jìn)入兒童時期骨骼生長迅猛，伴隨在其周圍的神經(jīng)、肌腱、肌肉等軟組織生長相對緩慢而產(chǎn)生的牽拉痛。這時，家長就會按照醫(yī)生的叮囑給孩子補(bǔ)充雞蛋、牛奶、骨頭等富含鈣質(zhì)的食物，來促進(jìn)軟骨組織更好地生長;另外還要鼓勵孩子適當(dāng)運(yùn)動，鍛煉肌肉的力量，促使其跟上骨骼發(fā)育的節(jié)奏。經(jīng)過一段時間努力后，會發(fā)現(xiàn)孩子變得比原來更加筋強(qiáng)骨健、生機(jī)勃勃。令人小受折磨的“生長痛”竟成為孩子茁壯成長的原動力，可謂塞翁失馬，因禍得福。

　　深潭多小魚，大浪藏大魚。大風(fēng)大浪看似帶給魚兒苦難，實則是天然的制氧器，是魚兒長肥長大的有利條件。水里的氧氣越多，大魚也越多。所以，湍急浪花飛濺之處最適合大魚生存，而風(fēng)平浪靜的水潭里向來只有小魚在游蕩。做家長的在不希望自己的孩子做靜潭里那一尾平庸小魚的同時，又在努力為他們營造和尋覓人生的風(fēng)平浪靜，小心翼翼的避開成長路上的坎坷和苦難，使孩子錯過人生的制氧器，終會因“缺氧”而長不成“大魚”。

　　孩子是家庭的希望，民族的未來。一百多年前，梁啟超先生就以他那酣暢淋漓的文筆為他們吶喊歡吟。賦予少年以“河出伏流的豪邁，乳虎嘯谷的震撼，鷹隼試翼的氣勢”，并且諄諄告誡“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。乳虎、鷹、隼之類都是天性兇猛者，但離開后天的訓(xùn)練，他們也將威風(fēng)不再、有翅難飛。就拿鷹來說，每只雛鷹成長都必須經(jīng)歷殘酷而帶血的訓(xùn)練。母鷹為了讓孩子學(xué)會飛翔，會故意攪動巢窩，含淚一次次把雛鷹推向巢外，雛鷹往往來不及作出反應(yīng)就已經(jīng)掉了出去，為了避免摔殘或摔死，它只好在空中奮力抖動雙翼以防下墜，待掙扎到精疲力盡時，老鷹才會把它背回巢窩。而且老鷹會不斷增加難度，把雛鷹背到更高的地方甩下去，經(jīng)過一次次耐心而殘酷的訓(xùn)練，雛鷹的雙翅會一次比一次有力，向上攀飛的能力也一次比一次強(qiáng)，最后終于能夠在高空藍(lán)天上自由飛翔。

　　雛鷹如此，我們孩子又緣何不應(yīng)這樣呢?不經(jīng)風(fēng)雨，不受錘練，始終蜷縮于父母安全溫暖的羽翼之下，稚嫩的雙翅從來就沒有奮力掙扎的機(jī)會，搏擊長空的浩然之氣又從何而來?