教育部近日印發(fā)關(guān)于進一步加強和改進普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見。意見明確提出了提高文化成績要求，扭轉(zhuǎn)部分高校藝術(shù)專業(yè)人才選拔“重專業(yè)輕文化”傾向。要求各?。▍^(qū)、市）在現(xiàn)有文化課成績要求基礎(chǔ)上，因地制宜、分類劃定、逐步提高藝術(shù)類各專業(yè)高考文化課成績錄取最低控制分數(shù)線。（9月26日《新華每日電訊》）

　　近年來，隨著藝術(shù)類院校、專業(yè)招生規(guī)模擴大，藝考日漸火爆。部分高校藝術(shù)專業(yè)人才選拔的確有“重專業(yè)輕文化”的傾向，導(dǎo)致很多藝考生在專業(yè)課上下了很深的苦功夫，卻忽略文化課的學(xué)習(xí)。上大學(xué)后，藝考生的文化素養(yǎng)問題非常嚴峻，比如，有考生居然認為蘇東坡是清代人，有考生在面對招生學(xué)校有關(guān)閱讀量的考察時，強調(diào)自己看過《魯迅飄流記》，這樣低級的文化常識錯誤并不少見，讓藝術(shù)教育遭遇到文化教育的困局。有識之士早就指出，藝術(shù)教育需以文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)，沒有文化素養(yǎng)，藝術(shù)教育就淪為賣弄技巧，沒有文化精神。

　　更可怕的是，“重專業(yè)輕文化”的藝術(shù)專業(yè)人才選拔傾向，會拉低藝術(shù)從業(yè)隊伍的整體文化水平。多年以來，一些影視演員、歌手因沒有多少扎實的文化功底，在公共場鬧出不少笑話，成為人們茶余飯后的談資，讀錯字、寫錯字就不說了，有明星將古人的詞當(dāng)作現(xiàn)代人寫的，還準備跟古人約寫歌詞。更關(guān)鍵的是，文化素養(yǎng)缺乏會導(dǎo)致藝術(shù)后勁不足，比如難以領(lǐng)悟優(yōu)秀作品的深刻，也難以在創(chuàng)作上走得更遠。當(dāng)從藝技術(shù)達到一定高度，就需要文化來助推再上新臺階。從長遠看，能長紅尤其是熬成藝術(shù)家的明星，不僅是藝人，更是“學(xué)人”。

　　高校藝考招生“重專業(yè)輕文化”，還深遠影響到高中教育。長期以來，正因“重專業(yè)輕文化”，藝考被當(dāng)成“易考”，在高中學(xué)校流行著“學(xué)習(xí)不好才去藝考”“三四百分就能上一本”等說法，部分家長和考生以藝考作為升學(xué)捷徑，只要感覺文化課成績不理想，就決定走藝考道路，突擊學(xué)習(xí)并報考相關(guān)專業(yè)。以普及藝術(shù)教育、提高國民素質(zhì)為宗旨的藝考走樣變味，變得急功近利。一些藝考培訓(xùn)機構(gòu)也把經(jīng)濟利益放在首位，不管藝考生有無藝術(shù)潛質(zhì)，來者不拒。在百里挑一甚至千里挑一之下，一些考生燒錢追夢的結(jié)果是“竹籃打水一場”。

　　由此觀之，提高文化成績要求是必要糾偏，是讓藝考回歸藝考本身，保證藝考的純潔性和公平公正。文化課成績提高了，藝考的難度會增加，這意味著，如果文化課成績不好，學(xué)好藝術(shù)也沒用，想在短期內(nèi)既提高藝術(shù)專業(yè)成績，又搞好文化課，基本不現(xiàn)實，盲目參加藝考更會“白考”。這就有助于遏制部分學(xué)生想通過藝考走捷徑的想法。而文化課成績較好的考生，仍然可以選擇學(xué)藝考，有助于讓有藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生獲得更好的成長和發(fā)展，還可讓高校的藝術(shù)教育與文化教育相得益彰。長此以往，藝術(shù)從業(yè)隊伍的整體文化水平便可得到提升。（何勇海）