我縣教職工籃球賽于9月6日開賽。因為是上班期間，我錯過了太湖三中與彌陀高中上午的首場比賽。下午簽過到后，我騎車去了實驗中學比賽場，恰巧趕上實驗中學與華興公學有比賽。本想看一眼就回家去，實驗中學的周校長、陳主席等人勸我留下來。也好，既然來了，那我就坐下來安心看場比賽吧！
　　雙方球員正在場地上進行熱身訓練。華興公學隊著紅色服裝，七名隊員清一色棒小伙。實驗中學隊著白色服裝，球員人數(shù)眾多，高矮肥瘦不齊，平均年齡至少在三十五歲以上。
　　“你們想蠃華興公學隊可不容易喲！”見過雙方球隊的陣容后，我側頭低聲與周校長說。
　　周校長點頭微笑。我知道他麾下戰(zhàn)將如云，氣勢如虹，他對這場比賽是充滿信心的。
　　我的判斷是根據(jù)一般經(jīng)驗和常識得來的，并非無的放矢，畢竟籃球運動更適合年輕人。
　　比賽過程及結果還真印證了我的判斷。整場比賽華興公學始終掌握了主動權，幾乎是牽著、壓著實驗中學打的。
　　縱觀整場比賽，華興公學隊贏球是必然的。球隊雖然替補隊員少，也沒有球技突出的球星，但個個年輕，有耐力、速度和激情。難能可貴的是他們抱定背水一戰(zhàn)的決心，在斗志和配合上可圈可點。
　　反觀實驗中學隊，似乎并沒有做好比賽準備，所以輸球并不冤枉。
　　因裁判員的判罰引起情緒失控，說明教練員和球員沒有心理準備。像這類低層次的籃球賽，裁判不可能專業(yè)，做出誤判漏判是再正常不過的。為此大動肝火挑釁、指責裁判員是極不明智的。這不僅自亂方寸，還落下不尊重裁判、對手和觀眾的話柄。
　　孫子云:知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教練團隊可能并不了解對手和自己，面對華興公學這支年輕球隊，在排兵布陣上毫無章法和新意。當比賽處于膠著不下或比分落后的情況下，除了頻繁換人外，沒有采用其他任何戰(zhàn)術。
　　一支球隊有球星和靈魂人物固然好，但自命不凡、耍大牌的球員多了反誤大事，往往讓球隊喪失紀律和斗志，而淪為散沙或紙老虎。
　　在看比賽時，我咸吃蘿卜淡操心的壞毛病又犯了。我不由自主地想，若是我來當實驗中學球隊的教練呢？我將根據(jù)華興公學球隊速度快、耐力好、求勝心切等特點，采用以下戰(zhàn)法:笫一節(jié)安排擅長防守的隊員合成銅墻鐵壁，遲滯其速度，消耗其體能，挫傷其銳氣；笫二節(jié)派快速機動的年輕隊員上場，擾亂其陣腳，撕開其防線，動搖其意志；第三、四節(jié)派一上將軍統(tǒng)一彪人馬出斜谷，走偏鋒，搗黃龍，定乾坤。當然，戰(zhàn)術歸戰(zhàn)術，一支球隊的戰(zhàn)術素養(yǎng)很關鍵。
　　比賽還將繼續(xù)，實驗中學隊想走得更遠，在接下來的每一場比賽中應注意以下幾點。
　　控制情緒。一支情緒不穩(wěn)定的球隊往往遇弱不強，遇強立弱，發(fā)揮不出正常水平的。
　　知己知彼。既要解剖、修正、提升自己，又要了解、學習、尊重對手。二者缺一不可。
　　選好用好將。臨陣換將須謹慎，車輪戰(zhàn)、人海戰(zhàn)不可取。頂?shù)米毫Α⒁У米∏嗌健]得出利劍的球隊往往以弱勝強。
　　一場勝負雖然不能完全說明什么，但很多事情就和一場普通球賽一樣，個人和團隊的意志、格局、素養(yǎng)和擔當對結果有很大影響。
　　實驗中學是我縣新創(chuàng)建的一所超大型學校，倍受社會關注。學校有氣魄容得下最優(yōu)秀的老師和學生，作為這所學校的每一名師生，你心中能裝得下學校嗎？
　　
　　2019.9.11

　　【編者按】：球場如戰(zhàn)場，排兵布陣，都要精心布局?！秾O子兵法火攻篇》里的有言，“主不可因怒而興師，將不可以慍而致戰(zhàn)”。作者感悟值得思考。