記憶里，那面墻承載著我們青春里所有的歡聲笑語風(fēng)雨雪霜，那面墻在小鎮(zhèn)中學(xué)。

40年前的小鎮(zhèn)中學(xué)里，都是一排排一列列整齊的廈房，磚瓦蓋就。在我看來，學(xué)校房子與我們村里家戶房子的區(qū)別是：學(xué)校房子是一磚到頂，清一色的藍；村里的房子只在緊貼地面往上一米左右是青磚，磚以上都是土坯，青磚更像房子用來承重的底座。

走在學(xué)校，看到的是一面面藍色的磚墻，感覺走得很安全，不像在村里，風(fēng)侵雨襲甚或有點歪斜的土坯，總讓人心里不實在。從小就心思重的我將這發(fā)現(xiàn)這感覺說給了母親，她倒一點都不驚奇。“那是自然，學(xué)校就要是最好的：娃們是盼頭，還敢房倒屋塌？”她如此作結(jié)。

后來的很多年里，無不印證了母親隨意的一句話都是人生至理。就像她曾說的，“學(xué)校就是掐斜枝剁邪念叫人學(xué)好的地方”。而那面墻，或許就是我們用來掐斜枝剁邪念的吧。

上面盡是粉筆寫的字，藍底白字。風(fēng)吹，日曬，雨淋。有模糊到無法辨認(rèn)的，有高到墊起腳尖都夠不著的，有老字被新字覆蓋的，卻都是一個個鮮活的小心思。

那時的我是喜歡猜測還是想窺視別人隱私，是熱衷于八卦還是表現(xiàn)出對生活的敏感？人呀，有時候不一定能說清自己的心思，反倒遠遠看別人也看得透徹。那時的我，隔一段日子就在沒人的時候溜達到那面墻下，看著上面的字浮想聯(lián)翩。

“元來美好”

這家伙是有意寫錯吧，“原來”二字簡單到不應(yīng)該寫錯。一定是對名字里帶“元”字的某個孩子有美好的情愫。

“堅持?。　?/p>

帶感嘆號，還兩個，卻寫在墻角——不細(xì)看就注意不到。堅持干啥？是精疲力盡堅持不下去了悄悄在此給自己加油，還是才確定目標(biāo)斗志昂揚地發(fā)出宣言？看字，圓潤，清秀。細(xì)瞅，會感覺到筆畫里有掩飾不住的靦腆。我總覺得書寫有性別，這字像女孩寫的，有夢想的女孩都不賴。

“我的未來不是夢”

飄逸的字是展示書法還是抒發(fā)真情？幾個男孩一路說說笑笑，到了這面墻下，讀著，笑著。其中一個上前一揮，字們就龍飛鳳舞地飄了上去，驕傲得像鶴立雞群。錯了錯了，真心的都是可貴，哪分什么鶴與雞？還是一個長久堅持又感到?jīng)]有突破的孩子，在這里敲打了一下自己的心門，怕心兒在孤寂中沉睡？無從得知。只是想想，也覺有意思。

生性怯懦的我沒有在上面留過一個字，總是盡可能地將自己包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，哪敢主動示心思于別人？倒是很喜歡站在墻下，邊看邊想，似乎就解開了自己的心結(jié)。不過都是趁沒人時看的，看得自己臉紅，感覺像偷窺別人的日記本。

或許那時的我就明白，不一定得經(jīng)歷了才能不犯錯，看著別人就可以糾正自己。我小的時候母親常說，做人簡單，學(xué)好樣子就行。幾年后語文老師講“從善如流”“擇其善者而從之”時，才意識到智慧有時很樸素，樸素得就像母親隨口說出的話。

扯遠了。不過，到現(xiàn)在我也沒整明白，一面青色磚墻，經(jīng)常被學(xué)生們用粉筆寫滿字，學(xué)校從來沒有就此事發(fā)表過任何意見，就像“得講衛(wèi)生不能亂涂亂畫”之類，一直順其自然。是有意為之，還是匆忙到忽視？如今想來，學(xué)校當(dāng)時的領(lǐng)導(dǎo)真的是很睿智啊，他們知道孩子的情緒也需要出口。

因了那面墻，我們的青春不管是潦草還是認(rèn)真，低迷還是飛揚，頹廢還是得意，兵荒馬亂還是蓬勃向上，都有了妥善安置的地方。也因了那面墻，我們關(guān)于青春的記憶變得飽滿且有了柔軟的質(zhì)感。

一面墻，安置了一段人生，是墻的幸運，還是人生的幸福？