【第1篇】

　　今天，我讀了《唐克的雙重空間》這篇小說(shuō)。當(dāng)我看到這篇小說(shuō)的題目時(shí)，我就知道這是一個(gè)講現(xiàn)實(shí)的空間和一個(gè)虛擬的空間。

　　它的故事是這樣的，有一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的小男孩他不喜歡數(shù)學(xué)，而在虛擬的空間里他是糖果店的老板，他認(rèn)為不需要做那些無(wú)聊的數(shù)學(xué)題。而老師不喜歡唐克，每當(dāng)老師把唐克的家長(zhǎng)給找來(lái)，唐克就穿越到了虛擬的空間。就在這時(shí)，來(lái)了一位顧客，這位顧客買(mǎi)了三袋價(jià)值22塊5毛的黑糖話(huà)梅，大漢遞給了他100元的大鈔。唐克一臉驚嚇地問(wèn)：“我是不是應(yīng)該找你10塊錢(qián)？”突然大漢怒吼道：“應(yīng)該找我32塊5毛。就這樣，所有的人都笑話(huà)唐克不會(huì)算數(shù)。此時(shí)此刻出現(xiàn)了一位女士，唐克一看很像他的媽媽?zhuān)@位女士被唐克嚇到了，尖叫了一聲沖了出去。

　　我感受到唐克是一名不愛(ài)學(xué)習(xí)、不珍惜時(shí)間的小男孩。在四、五年級(jí)時(shí)，我也像唐克一樣，討厭數(shù)學(xué)但我讀了這篇文章之后，我覺(jué)得一個(gè)人沒(méi)有計(jì)算能力什么事都做不了。

　　我們要好好學(xué)習(xí)，不要做像唐克那樣不珍惜時(shí)間的人 。俗話(huà)說(shuō)，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

　　★作文點(diǎn)評(píng)：

　　引用《唐克的雙重空間》里的故事，應(yīng)針對(duì)自己作文的需要，有所選擇。你這篇作文中唐克媽媽出現(xiàn)那一節(jié)內(nèi)容，與作文沒(méi)有多大關(guān)系，不必引用。

　　【第2篇】

　　在我們的生活中，總有那么一些人，他們不愿付出，卻渴望著不勞而獲，往往就這樣碌碌無(wú)為的度過(guò)了這一生。幸福生活只能自己創(chuàng)造，《唐克的雙重空間》就是一個(gè)例子。

　　《唐克的雙重空間》講的是厭惡數(shù)學(xué)的小學(xué)生唐克的故事。故事中，唐克為自己創(chuàng)造了一個(gè)近乎完美的幻想空間——在那里，他是一個(gè)糖果店老板，不用學(xué)習(xí)；在那里，年輕的媽媽長(zhǎng)發(fā)飄飄，溫柔美麗；在那里，他還可以隨心所欲的做事……但是，不曾付出努力，怎能得到回報(bào)？這不，不會(huì)算小數(shù)乘除題目的唐克處處出糗，最后回到了現(xiàn)實(shí)世界。

　　故事中，唐克的好逸惡勞終讓他自食其果，他渴望著一下子便能幸?？鞓?lè)，卻忘了天上不會(huì)掉餡餅這一說(shuō)。那么假設(shè)，如果唐克就這樣懶散下去，他能當(dāng)糖果店老板，收獲自己的幸福嗎？答案是否定的。相反，如果唐克勤奮學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)， 那么他的夢(mèng)想便有可能實(shí)現(xiàn) 。

　　其實(shí)，唐克就是現(xiàn)實(shí)生活中的我們的反面教材，總是對(duì)自己的理想高談闊論，付諸卻很不夠，理想是不可能實(shí)現(xiàn)的。那么要打破這個(gè)現(xiàn)狀，我們必須要奮發(fā)向上，不然怎能達(dá)到成功的彼岸？

　　我們要腳踏實(shí)地地努力，因?yàn)樾腋５纳钚枰_踏實(shí)地走好每一步。