【第1篇】

　　數(shù)學(xué)與理財?shù)膴W秘

　　——讀《零花錢大計劃》有感

　　當你有了零花錢，你會怎么用？以前我從沒有想過這個問題，可當我看完了《零花錢大計劃》這本書后，才知道自己的答案。

　　《零花錢大計劃》是關(guān)于小男孩格雷格和他偉大的賺錢計劃。格雷格從小就對錢很感興趣，立志要做個大富翁。他發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有自己的零花錢時，開始在學(xué)校里賣小玩具，可好景不長，被校長狠狠地罵了一頓后，他開始自制漫畫，和莫拉發(fā)生了一系列誤會，最后化敵為友，共同創(chuàng)制漫畫，成立了漫畫公司，取得了成功。

　　書中的格雷格是個天生理財家，他因為忘帶午餐而向同學(xué)借錢，興奮地做起心算，預(yù)估出零花錢的總數(shù)；他還為《小胖漫畫》雇傭推銷員，每賣兩本就給五元傭金，理解成本利潤的算法；他和莫拉打算合作談話時，能聯(lián)想到規(guī)模經(jīng)濟和市場占有率。所以，書上雖然沒有寫到格雷格的數(shù)學(xué)怎樣，但我卻斷定他以后也是個“數(shù)學(xué)家”，因為他把很多數(shù)學(xué)思考和計算用在了“零花錢大計劃”里，我記得做成本方面的數(shù)學(xué)題時，因為沒有在生活中用到過，我花了很長時間才弄明白。

　　看了書以后，我的“零花錢計劃”悄悄地開始了。當我和同學(xué)去超市買薯片時，發(fā)現(xiàn)有“買二送一”的優(yōu)惠，突然覺得“賺錢”的機會來了，兩人一商量，決定合并購買，每人買一包，可以嘗到三種不同的口味，這正是數(shù)學(xué)中的“價格”難題，平時做題時很難想到，一到生活中，原來這么簡單.....

　　我嘗到了甜頭，數(shù)學(xué)知識活學(xué)活用多么有意思，運用好數(shù)學(xué)，零花錢才會“財源滾滾”，數(shù)學(xué)解題也能更快地理解，所以，數(shù)學(xué)與理財是一對好朋友，是互相幫助的。通過數(shù)學(xué)思路，我還學(xué)會了很多聰明的理財方法，慢慢攢錢，打算為自己購買新學(xué)年的文具用品，這樣用零花錢是不是更有意義！

　　【第2篇】

　　今天，我讀完了《零花錢大計劃》——這本由美國安德魯．克萊門斯創(chuàng)作的校園小說。故事主要描寫了主人公少年格雷格利用各種方法努力賺取零花錢：在家里做家務(wù)，在大街上賣檸檬水，甚至到校園里賣《小胖漫畫》……在賣漫畫時他遇到了對手，與之不斷競爭，卻最終化敵為友，合作讓《小胖漫畫》銷路大好，在各校福利社乃至網(wǎng)站上售出，賺了大把零花錢。

　　格雷格自小就十分善于理財。在8歲時他就自食其力，靠勞動賺取零花錢。比如幫鄰居丟垃圾、清理車位，幫出門度假的人喂貓、遛狗、拿報紙等等。按文中的話：“鄰居的錢，像是雨水一般流進他的口袋”。

　　當格雷格發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)有許多零錢時，就想出了畫漫畫賣給同學(xué)的點子。這時，他遇到了競爭對手——莫拉．肖。莫拉最擅長模仿和抄襲別人的點子，當她發(fā)現(xiàn)格雷格賣漫畫這個生意不錯時，也開始效仿，兩人便成了對手。不論在明在暗，兩人無時無刻不在為搶奪生意而相互競爭著。

　　為了奪取顧客，兩人居然還在課上吵起來了。格雷格撕了莫拉的書，莫拉給了格雷格一拳，還把格雷格打進了醫(yī)務(wù)室。結(jié)果，兩人都受到重罰，兩敗俱傷。這件事以后，兩人終于明白了爭吵與武力對“生意”沒有任何好處。最終，他們化干戈為玉帛，成為了合作伙伴，還取得了成功。

　　這本《零花錢大計劃》通過對格雷格賺零花錢這個故事的生動描寫，讓我了解了外國孩子從小自食其力，依靠勞動換取報酬的教育方法。而在我們國家，好些父母溺愛孩子，隨意大把的給零花錢，卻沒有讓他們明白和體會通過汗水和智慧換取生存資源的基本道理。 子曰：“君子愛財，取之有道?！?猶太人，世界上最聰明的民族之一，孩子從3歲開始認識錢幣，學(xué)習(xí)理財。看來，自己理財能讓腦子更聰明！

　　這本書也教會了我許多道理，比如做事自食其力，不能總依靠別人；團結(jié)力量大，眾人拾柴火焰高；學(xué)會理財，能讓腦子更聰明，等等。總之，這是一本有趣又蘊藏許多道理的好書。